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1托福听力考试与大学英语六级听力考试的相似性

1.1分值占比及题型相似

1.2考查的技能相似

2托福听力考试与大学英语六级听力考试的相异性

2.1考试目的不同

2.2考查的听力策略不同

3托福听力考试对大学英语六级听力考试的启示

4结束语

托福听力考试和大学英语六级听力考试具有相似性与相异性。该文从考试目的和考查的听力策略两个方面对比了两种考试的相异性并浅显地分析了托福听力考试对于大学英语六级听力考试的启发，旨在为改进大学英语六级听力考试提供一些思路。

托福，即TOEFL(Test of English as a Foreign Language)，是由私立的、非营利性的教育考试和评估机构美国教育考试服务中心(Educational Testing Service)所研发的一个学术英语语言测试。自1964年开始，托福考试被广泛应用于本科或研究生阶段的入学申请，并得到了全球的很多综合性大学、学院和机构的认可，是一个很有含金量的，用于测评非英语国家人士英语水平的考试。

全国大学英语六级考试，即CET-6(College English TestBand6)，是由教育部主办，并由教育部考试中心主持的一项大规模、规范化的考试。全国大学英语六级考试始于1987年，其目的在于真实、客观地测评我国大学生的英语水平，并为提升国家大学英语教学质量而服务。该考试得到了国内社会的认可，已经成为国内各机构如国家机关、银行等录用大学毕业生的标准之一。

1托福听力考试与大学英语六级听力考试的相似性

1.1分值占比及题型相似

托福听力考试在整个托福考试分值中的占比为40%，而大学英语六级听力考试在整个大学英语六级考试分值中的占比为35%，两种听力考试的分值占比相差不大；托福听力考试中的题型有长对话和讲座，而大学英语六级听力考试的题型有长对话、篇章和讲座。

1.2考查的技能相似

根据托福考试官方指南和《全国大学英语四、六级考试大纲(修订版)》，托福听力考试和大学英语六级听力考试在技能考查上是有相似性的(托福官方指南的原文是“题型”，但实际上可以理解为技能)。例如四、六级大纲上有考查“理解主旨大意”的技能，而相对应地，托福官方指南上有考查理解内容主旨的技能(Gist-Content)；四、六级大纲上有考查“判断说话人的观点、态度”的技能而托福官方指南上则有考查理解说话人态度的技能(Understanding theSpeaker’Attitude)，等。

2托福听力考试与大学英语六级听力考试的相异性

2.1考试目的不同

托福考试的目的是测试非英语国家留学生的英语水平，为其是否能在留学期间顺利地生活和求学提供语言证明。因此，托福听力考试的设置会紧密地与校园生活和学术话题相联系。对话部分一般都会与两个场景相关，一个是办公室，主题一般和学术内容相关，例如学生请教授过目并修改其研究生院的申请书或学生与教授之间、学生与学生之间关于学术内容的讨论等；另一个场景和学生服务相关，例如学生询问关于寻找兼职工作或预定语言实验室等与生活相关的信息。讲座部分一般来源于教师的课堂授课，涉及的题材非常广泛，涵盖了艺术、生命科学、自然科学以及社会科学，内容有一定深度但是又不会很生僻，可以让考生对各个领域的学术知识都得到一定的了解。

大学英语六级考试的目的是为我国大学生的英语水平提供客观的描述。从实际的方面来说，很多高校在发放硕士研究生学位证书时，大学英语六级过级是必要条件之一；另外，在就业时，我国的很多用人单位也会将大学英语六级过级设置为录用标准之一。与托福听力考试相比，大学英语六级听力考试的设置并没有很强的针对性，题材有些宽泛。对话部分可以涉及天气、访谈、娱乐、职场等；篇章部分可以涉及宠物、罗马时代遗址、冒险等；讲座部分也并没有像托福听力考试那样是来源于教师的课堂授课，但是涉及的题材也是比较广泛的，如语言、经济、心理学和天文学等。

2.2考查的听力策略不同

(1)在实际的考试过程中，大学英语六级听力考试为考生提供了题目选项，也就是说，考生在听到对应的听力音频之前是可以看到题目的，并且可以根据题目选项中的关键词来猜测听力音频的主题及每一个小题的问题，这大大降低了做题的难度；相反，在新托福听力考试的实际考试过程中，考生在听到对应的听力音频之前看不到题目，考生需在听力音频播放的过程中根据要点来做笔记，然后根据自己的记忆和笔记来做题。因此，从是否提供题目选项这一点上来看，大学英语六级听力考试主要考查考生根据关键词来进行推测的认知策略，而托福听力考试更注重考查考生是否善于做笔记这一认知策略。另外，拿讲座这一题型来说，托福听力考试篇章的长度几乎是大学英语六级听力考试的两倍，因此托福听力考试会更偏重考查考生的元认知策略如自我监控和注意力等，也会考查考生的情感策略如减轻焦虑，培养耐心等。

(2)在大学英语六级听力考试的实际做题过程当中，很多时候可以通过定位选项中的关键词，并在听的过程中锁定相应的句子或信号词，通过同义转换或派生词转换的方式即可确定答案；而在托福听力考试中，有时则需要听懂整段并对可能的重点部分进行记录和推理，有时又需要厘清篇章中的脉络才可以确定答案。

以6月大学英语六级真题中一篇关于金星(Venus)的讲座为例，这篇讲座的第一题的选项有四个：

A) Scientiststried to send a balloon to Venus.

B) Scientists discovered water onVenus.

C) Scientists found Venus had an atmosphere.

D) Scientists observed Venus from a space vehicle

在这篇讲座的听力音频中有来自Life杂志的一句话:"It told of how scientists rode a balloonto an altitude of80,000 feet to make telescope observations of Venus’s atmosphere,and how theirdiscovery of waterraised hopesthat there could be living things there."这道题的问题是What dowe learn from theLifemagazine article?如果是有经验的考生，完全可以通过派生词转换，也就是通过选项B中的discovered water和原句中的discovery of water这两句短语来确定选项B这一答案。如果一时不确定，也完全可以通过这句话来排除其他的选项。在这篇讲座中的另一个题也是可以通过resemble和benearly identical to来进行同义转换从而确定答案。相比较而言，托福听力真题的解题过程就要复杂一些。以同样是天文学主题的托福真题为例，这篇真题的听力音频中有这么一段话: "The ancient Chinese were the first to record observations of sunspots as early as the year 165. When laterEuropean astronomers wrote about sunspots, they didn't believe that the spotswere actually on the Sun. That's because of their belief atthe timethat the 'heavenly'bodies... the Sun, moon, stars, and planets...wereperfect...without any flaws or blemishes. So the opinion was,the spots were actuallysomething else... like shadows of planetscrossing the Sun's face. And this wasthe thinking of Europeanastronomers until the introduction of the telescope."在做题时，考生需要对可能的重点进行记录，例如the first, Chinesedidn't believe inheavenly bodies, perfect,something else等，而后通过推断才可以确定答案。由此可见，和大学英语六级听力考试相比，托福听力考试更能够考查考生的认知策略如推断、对所听内容概括总结和划分意群等。

3托福听力考试对大学英语六级听力考试的启示

(1)从考试目的上来说，考生参加大学英语六级考试多数是为了获取硕士研究生学位证书或者能够被国内用人单位录用，因此大学英语六级听力考试可以借鉴托福听力考试与考试目的紧密联系这一特点，在试题设置上可以多增加一些与研究生的校园生活或职场有关的话题等，如与宿舍管理员沟通更换宿舍的设施、讨论如何做研究以及介绍我国杰出科技企业如小米公司的文章，让大学英语六级听力考试与时事，与考生的生活紧密相关。

(2)从考查的听力策略上来说，大学英语六级听力考试可以从元认知策略、听力策略、情感策略和社会策略出发，多方面考查考生的能力。从元认知策略上来说，可以多考查考生的自我监控和注意力等，因此可以在不改变原有篇章长度的基础上适当增加题目的难度；在认知策略上，可以多考查记笔记、推理、演绎等策略，让出题视角更多元化；在情感策略和社会策略上，由于试题的难度和趣味性增加，可以培养考生的兴趣，让考生在应试过程中也能够获得乐趣，用更积极的态度去面对应试。

4结束语

与大学英语六级听力考试相比，托福听力考试的考试内容更能够与考试目的相结合并且考查的听力策略更加丰富。大学英语六级听力考试可以借鉴托福听力考试的这些特点，让其与职场、时事，与考生的生活等方面紧密联系，并且让出题视角更加多元化。