描写课间活动的场面片段的范文如下：
范文一：
下课铃声响起，同学们迅速从座位上站起来，纷纷走出教室。一阵欢声笑语响彻校园，空气中弥漫着青春的味道。
在操场上，同学们分成了不同的小组，有些打篮球，有些踢足球，还有些玩跳绳和飞盘。篮球场上球飞来飞去，嘹亮的口哨声时不时地响起；足球场上球员们奔跑穿梭，球门前传来连续的射门声。
而在草坪上，几个女孩跳着欢快的绳子，伴随着咕噜咕噜的绳子声和欢快的歌声，他们在阳光下尽情舞蹈。另外一些同学则在飞盘场上飞来飞去，展现着自己的技巧和运动能力。时间匆匆流逝，不一会儿课间活动就结束了。同学们在轻松愉快的氛围中度过了一段短暂但美好的时光，随后又回到了自己的教室，开始了新的学习。
范文二：
放学后，同学们涌向操场和球场，开始了热闹的课间活动。有些同学在篮球场上，不断地投篮，传球，挥洒着汗水；有些则在足球场上，奔跑着，射门着，球场上一片热闹。还有一些同学在草坪上，围成了一个圆圈，玩起了旋转木马，嘻笑着。
校园中飘散着各种美食的香气，饮料摊位忙碌着为大家提供口渴解暑的饮品。青春的歌声，欢乐的笑声，让整个校园充满了活力和生机。时间似乎在不知不觉中过去了，铃声响起，课间活动结束。同学们纷纷回到教室，准备迎接新的一节课程。
范文三：
周末的校园里更加热闹、欢快。同学们放下紧张的学业，来到操场放松身心，参加各种课间活动。在篮球场上，球员们比赛得异常激烈，尽情展现自己的运动才华；在足球场上，队员们奔跑着，传接着球，挥洒着汗水，每个人都充满了活力。
草坪上的空气中弥漫着油炸食品和棉花糖的香味，各种小吃摊位排成一排，吸引着同学们前来品尝。一些同学则在草地上摆放着毯子，围在一起聊天玩游戏，欢声笑语不断。时间匆匆流逝，课间活动即将结束。同学们依依不舍地离开这个充满活力和欢乐的场所，开始又一轮的学习生活。
1. 大课间活动作文（场面描写）500平
只听“叮铃铃”下课了，原本宁静的校园一下子变得沸腾了起来，我们欢呼着、跳跃着、嬉戏着，因为一天中最快乐的时刻就要到来了——多姿多彩的大课间活动马上就要开始了！
同学们成群结队地来到了操场上，随着音乐的响起，只见同学们迅速地站好队，做完一套小学生广播体操后，又在老师的带领下做起了武术操，看，同学们一个个英姿飒爽、站立笔直，先举起双臂行抱拳礼，接着出拳，时而踢腿，时而按掌，时而后勾手，时而前劈掌……动作时快时慢，刚柔并济，那表情，那架势，简直和少林寺的武术大师没有什么两样！男孩子表现的气宇轩昂、生龙活虎，女孩子则神采奕奕、活泼可爱。尤其是做开合运动时，只听“咚”的一声，我们两条腿叉开，扎好马步，紧接着“哈……哈”两声震得山摇地动，直入云霄，仿佛大敌当前，趁敌人还没有反应过来时，迅速地来一个猛扑上前，敌人立马变成了我们的囊中之物。大家在欢快的音乐中又蹦又跳，活力无限。
大课间活动不仅消除了我们学习上的疲劳，而且还丰富了同学们的课余生活增添了色彩，给我们带来了快乐！
2. 作文学校课间活动的情景怎么写
“叮…….”上课了！同学们像自由的小鸟冲出了课室，冲向操场，因为这节课是大课间活动。
操场上可真热闹啊！有的同学在打篮球，有的在踢毽子，有的在与别人比扳手腕，还有的在玩捉人游戏……同学们都玩得兴高采烈。
咦？那里有一群同学在干什么呢？我跑过去，有力的挤进人群中，哇！原来她们在玩捉人游戏啊！只见她们先猜拳，再散开，然后就说：“1.2.3.开始！”一个女同学捉，其他人在躲，只见捉人的女同学像一头发疯的狮子，快速地向一个男同学冲去，男同学微笑了一下，灵巧地向后一跳，顺利地躲过了女同学的“攻击”，围观的同学顿时沸腾了起来，有的说：“男同学加油！别被捉到呀！不然会给女生瞧不起的！”有的说：“男生加油！女生加油！”还有的说：“女生加油！男生漏油！”哈哈……可能是听到有人打气，男生就对围观的同学做了一个胜利的手势，可一不留神，就被女生捉了个正着，这时，轮到男生捉人，男生说：“吼！老虎不发威当我是病猫啊！”话音刚落，做出一个“凌波微步”，速度快得惊人，简直比风还快，不一会儿，一个“战利品”就被拿下来了，同学们一齐呐喊：“真厉害！”
时间如飞，不知不觉已经下课了，同学们都意犹未尽，每个人的脸都像一红彤彤的大苹果，笑容满脸的走回教室，操场上恢复了清静……
3. 以“课间大活动”为题 150字的片段作文,以描写的手法进行场面描写
老师手臂一挥，几名同学飞奔出去，拿回篮球就玩了起来。
小明刚上场就投中了一个3分球，旁边的人发出一阵阵欢呼声。小力也投了几个球，但球好像不愿再进篮筐，一个也没中。
过了一会儿，他们打起了比赛。小马从远处传球给小明，小明一个三步上篮就夺取了两分，再加上小马的几个两分球，一下子他们就扭转了局势。
当然也有人不参加比赛，那些人都是认为比赛不公平的。开始我还玩几局，后来就不再玩了。
我们也不是闲着，一会儿跑步，一会儿竞走。 到了实心球抛远运动的时间，我和小力站在一排，“三、二、一、投！”两个球从规定的线上飞了过去，停在了同一条线上。
北京XX小学六年级：金睿祺环境描写_150字 不必说碧绿的菜畦，亮丽的石井栏，高大的松树，墨绿的河水；也不必说知了在树叶里长鸣，缤纷的蝴蝶在花丛中起舞，但是后院的小河，就引发我无限的感叹，后院的小河安静的如睡眠一般，只是沉沉的墨绿，像一匹长长的翠绸向前铺去，朝里投进一颗小石头，那翠绿般温润的水，点成了朵朵涟漪，如同破碎的梦幻，四处散去。在河边有一个长满皱纹的老屋子，木质大门的关节也好像锈住了，一开一合都会吱呀作响，门板上残缺的雕花和斑驳的乌漆到处都是岁月的痕迹，回到老家，第一个念头就是来到这，因为这的宁静与安详让我杂乱的心得到安抚。
4. 快乐的课间活动作文仿写一个场面
叮叮！叮叮！下课铃响了，同学们纷纷跑出教室，去操场上玩耍。
我和几个小伙伴一起玩“木头人”游戏。 我们简单讲了一下游戏规则，游戏就开始了。
大家一起用洪亮的声音唱着：“山上有个木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！”刚才还吵吵闹闹的我们，立刻变得鸦雀无声。大家的动作形态万千，古灵精怪。
有的露出雪白的大门牙，像小老鼠的牙齿似得；有点脸上面无表情，真像木头人；还有的眉毛翘起来，嘴巴张的老大的，真是像一个大怪兽来吃我。不久，周钰璠和王梓珺被我的“小老鼠”牙齿打败出局了。
我也被周钰璠的一番话和王梓珺的“猪鼻子”打败了。最后，只剩下朱博欣没被打败。
王梓珺又使出她的“猪鼻子”，但没有用。朱博欣还是面无表情，这时，我灵机一动，下定了了决心，一定要把朱博欣逗笑！我使出了我和周钰璠的最高招：鸭子舞、傻子舞和淡定操来逗她。
我们先使出第一招：鸭子舞。我们两个把手合拢，把手变成鸭子状， *** 撅着，还发出了鸭子的叫声。
我们一起“嘎、嘎”叫，一会儿左，一会儿右， *** 还撅得老大的，搞笑极了！我们还跳了傻子舞和淡定操，大家笑得合不拢嘴。当然， 朱博欣被我们的鸭子舞打败了。
叮叮！叮叮！上课铃响了，游戏结束了，这真是个快乐的课间。
5. 关于课间十分钟的作文（场景描写）
“丁零零，丁零零……”下课 *** 又响了，尽管它有点单调，可在我们小学生听来，它就像一首悦耳动听的乐曲.老师一听到它，就下课让我们休息或做游戏.这时，同学们纷纷走出教室尽情游戏.哦，我们快乐的课间十分钟！课间十分钟，我和同学常常在一起做各种各样的游戏.“老鹰捉小鸡” *** 好玩，“摸人游戏”紧张有趣，“悠悠球”花样新颖，“一二三木头人”锻炼了同学们的反应能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是锻炼了我们的体力，增强了同学之间的合作精神…… 今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来.你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了！看着自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了.“猫咬老鼠喽，快跑啊！”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“丧生”了.“哎哟，真没出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”.看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：“哼！你会吹”猫”，我就不会吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹.眼看“老虎”身子越来越大，我可高兴了，“看谁吹的泡泡厉害！”我刚想着，只听“砰”的一声闷响，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！围观的同学不由自主地发出了叹息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“别急，小心吹.”……我也暗暗安慰自 己：“没事，再吹.”我又小心翼翼地吹了起来…… “丁零零，丁零零……”上课 *** 却不知趣地在这时响了起来，我连忙收起吹泡泡的工具，对晓妤说：“第二节下课再来玩，我一定咬死你的”猫”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我们相视一笑，各自回到座位上坐好，精神饱满地准备上第二节课.啊，十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣.它让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩。
6. 描写课间场面的片段
1、下课铃响了，同学们像一窝蜂似地拥到了操场上.有在老师的带领下练习爬竿，一个个就像灵巧的猴子；最有趣的是低年级的小同学，他们正在玩"老鹰抓小鸡"的游戏，有的在打篮球，踢足球，打兵乓球，瞧他们有多开心哪！ 2、教室外，走廊上，最引人注目的无疑就是那些踢毽子的同学。
我可真佩服他们，居然能如此控制又小又轻的毽子。只见踢毽者一脸严肃的样子，神情紧张，两只眼睛睁得大大的，目不转睛地盯着眼前那个听话的毽球。
两只手则非常自然地下垂，好象是闲着，但其实是在维持身体平衡。而踢毽者的脚可以说是最勤快的了，当然，除了踢毽子的人，在一旁观看的同学也不少。
只见他们一个个都全神贯注，都注视着那只上下翻飞的毽子，他们表现得比当时踢毽的同学更加紧张。这几位同学两手紧握住对方，嘴里还不停地在喊：10,11,12,13……每踢一个，边上的人就呐喊一次，这项运动似乎让在场的每个人的每个细胞都灌满了活力，使短短的课间10分钟的每一秒都让人兴奋不已。
挺好写的，就是把同学们做的事情描述出来就行了。 环境描写定义： 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
方法指导 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写反映社会生活的一种叙事性文学体裁。高考中，涉及小说阅读的命题一般都与环境、情节、人物、主题等有关。
7. 描写课间场面的片段
下课铃响了，同学们像一窝蜂似地拥到了操场上.有跳皮筋的，边跳边唱着什么歌谣；有打沙包的，不时传来阵阵欢声喜语；有在老师的带领下练习爬竿，一个个就像灵巧的猴子；最有趣的是低年级的小同学，他们正在玩"老鹰抓小鸡"的游戏，瞧他们有多开心哪！
教室外，走廊上，最引人注目的无疑就是那些踢毽子的同学。我可真佩服他们，居然能如此控制又小又轻的毽子。只见踢毽者一脸严肃的样子，神情紧张，两只眼睛睁得大大的，目不转睛地盯着眼前那个听话的毽球。两只手则非常自然地下垂，好象是闲着，但其实是在维持身体平衡。而踢毽者的脚可以说是最勤快的了，只见他们迅速得做着很有规律的动作：盘腿——伸直——盘腿——伸直……而毽子就好似一名训练有素的运动员，借助踢毽者娴熟的脚下功夫，在两腿间跳着优美的华尔兹……当然，除了踢毽子的人，在一旁观看的同学也不少。只见他们一个个都全神贯注，都注视着那只上下翻飞的毽子，他们表现得比当时踢毽的同学更加紧张。这几位同学两手紧握住对方，嘴里还不停地在喊：10,11,12,13……每踢一个，边上的人就呐喊一次，这项运动似乎让在场的每个人的每个细胞都灌满了活力，使短短的课间10分钟的每一秒都让人兴奋不已。
8. 作文：课间活动的情景：写具体,生动,60个字
Activies beeen classes Class is over. The students are jumping with joy, just like runaway horses. Look, some of them have left their seats and begin to play noisily. They are laughing and screaming from time to time. Some don leave their seats. They are making use of the short time to play games. Sometimes they argue so seriously and sometimes they appear so polite. Others are sitting in their seats, as if they are thinking of something. Now and then they will stop to watch what others are doing. What an active ten minutes break it is! Make sure to have a chance to move during a lesson because it will help us think better.。
