作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于用小标题形式写有关于母爱的作文600字，欢迎阅读与收藏。
第一篇
（悼念伯父）伯父去世了
我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
第二篇
（笑谈“碰壁”）“碰壁”
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
第三篇
关于母爱的作文500字 母爱的味道
“慈母手中线，游子身上衣。”这句话让我感触很深，因为我的妈妈便是一位这么伟大的母亲。
星期五的晚上，妈妈看了天气预报，明天星期六是一个阳光明媚的天气。妈妈对我说：“你后天不是要去演出吗？你的舞蹈衣已经脏了，我现在就去给你洗。正好把你和爸爸那一大堆衣服也洗了。”我高兴的答应了一声可以。可是当妈妈把那件舞蹈衣拿出来了以后，我看见上次学完跳舞后，弄的一身都是油。妈妈洗的肯定费劲。之后妈妈又拿出了那一大堆的衣服，起码就有十几件。这一洗都要洗到深夜了。我跟妈妈说：“不要洗了，现在都九点了，这一洗就要到深夜了。”可妈妈说：“那你后天穿什么呀？”我只好成全妈妈。此时还没到睡觉的时间，爸爸正躺在床上津津有味的看着他的电视剧，我坐在床上悠闲第看着我的书，只有妈妈在那辛勤的劳动。
时间一分一秒的流走，到睡觉的时间了。我躺在了床上，妈妈却还在那里洗衣服。我听见了水流的声音，搓衣服的声音，捶打衣服的声音。我感到了一些愧疚，我坐在床上舒舒服服的看书，妈妈却在那洗衣服。我决定跟妈妈一起睡。于是假装入睡，到了晚上12点，妈妈终于洗完。当妈妈房间里的灯关了，我才真正的睡觉了。
那天妈妈手中的衣服，正是我身上穿的这件，这干净的衣服散发的淡淡清香便是母爱的味道。
第四篇
你会写关于母爱的句子吗？母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。
1、母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。
2、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
3、母爱是温热心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹。
4、有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温热这种爱就是母爱、母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。
5、母爱是温热的太阳，奉献着她的光芒；是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮地成长母爱的伟大在于母爱的无私母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚经典美文欣赏时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
6、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
7、母爱是什么呢？我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。
8、母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
9、母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。
10、母爱就像阳光，感觉到的想到的都是热热的！母爱是一首田园诗，悠遥清净；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情。
11、我发现母爱是一条河，流渗入渗出大海世上千千万万个母亲的爱汇成了一个巨大的大海母爱在我们身边，却又感觉很远遥原来，母爱是因为我们的存在而闪耀着光芒母爱是黄集中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，观一眼满目青翠，闻一下香沁心脾，心里得到恬适不会孤单。
12、母爱如一杯浓浓的香茶饥渴时给我们带来芳香母爱如一加光十色的彩虹失落时给我们带来希望母爱如一轮火红的太阳严寒时给我们带来温热母爱如一盏明亮的路灯迷失时给我们指明方向。
13、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
14、母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。它是文学和音乐的永恒主题，文学以母爱为题，其文章便滋润蕴藉；音乐以母爱为题，其曲调便轻柔优美，余韵绵绵。
15、母亲！在你们的手中有拯救世界的力量。
16、对于一个有一位好母亲的男人来说，所有的女性都是神圣的。
17、我的人品以及对自己的期望都源自我的母亲，对我圣洁的要求。
18、看这个世界你会对女性产生怀疑，但当你注视自己的母亲，你将无法继续怀疑。
19、只有母亲才明白什么是爱和幸福。
20、在世上没有比母亲的抚爱更美好更深沉更无私更真切的感情。
21、搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
22、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
23、霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。
24、河广难航莫我过，未知安否近如何。暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多
25、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
26、母爱是一种巨大的火焰。
27、、母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
28、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
29、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。
30、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
31、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
32、将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。
33、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
34、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
35、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
36、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
37、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。
38、世上惟一没有被污染的爱。
39、母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。
40、母爱就像阳光，感觉到的想到的都是热热的！母爱是一首田园诗，悠遥清净；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情。
41、母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡，盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新百花缤纷彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。
42、天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。
43、母爱是什么呢？我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。
44、在面对一位女性的时候，永远不要忘记你的母亲。
45、为人父母天下至善；为人子女天下大孝。
46、我的妈妈无微不至地关心我，是个好妈妈，伺候奶奶，不怕脏和累，是个孝顺的好儿媳。
47、无父何怙，无母何恃？
48、想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
49、母爱是一条长长的路，是漂泊天涯的缕缕思念。无论你走到哪里，她都伴你延伸生长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，排除旅途荆棘。
50、母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障，为我们撑起头顶上的绿荫，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。
第五篇
母爱诗歌投稿
发件人：qq&小玉米
关于母爱的诗歌
作者：丁婵玉
就是一把能遮风挡雨的伞
天晴时，为我们遮阳
下雨时，为我们挡雨
就是一支驱走黑暗的蜡烛
在黑暗的时候
明亮的光明温暖我们的心田
就是一滴真诚的眼泪
在我们生病的时候
它不由自主的留了出来
就是一件温暖的毛衣
辛辛苦苦地将它织出
以便在寒冷的时候
给予我们最大的温暖
母爱就是一把伞，就是一支蜡烛
母爱就是一滴眼泪，就是一件毛衣
难道世间还有什么感情比母爱更珍贵吗？
第六篇
有人说，母爱无私，
有人说，母爱伟大，
我说，母爱会创造奇迹。
小时候，
妈妈疼我，爱我。
当我咿呀学语时，
当我第一次迈步时，
当我第一次拿勺子时，
当我第一次自己穿衣时，
是您不怕麻烦的教我，
是您让我认识了这个世界。
渐渐地，
我长大了，
您变老了，
我的脾气越发暴躁，
我的性格越发让人捉摸不透，
而您却耐心的给我讲道理，
更加的关心我了。
人们说，母爱平凡而伟大，
人们说，母爱默默无闻，
人们说，母爱无私奉献。
而我，只想说，
谢谢您，妈妈!
第七篇
母爱诗歌投稿
发件人：迷你蒙蒙
关于母爱的诗歌
母爱是雨中的一把雨伞,
母爱是寒冷中的一件大衣,
母爱是你失败是的一声鼓励,
母爱是口渴时的一口甘泉,
母爱是饥饿时的一口饭菜.
母爱是田里挥洒的汗水,
母爱是一件妈妈夜以继日亲手织的毛衣,
母爱是妈妈做的饭菜,
母爱是妈妈辛苦赚钱.
母爱无处不在,
只要你细心观察,
一定会发现的.
第八篇
母爱，
似一条清清的小溪，
凉凉的，
流进我的心田。
母爱，
像一阵绵绵的清风，
暖暖的，
吹进我的心头，
母爱是一件厚厚的棉衣。
热热的，
时刻温暖着我。
母爱，
像春天的雨露滋润着我，
像夏天的树荫让我免受酷暑，
像秋天的果实无偿的为我付出，
像冬天的火炉时刻爱护着我。
母爱，
是多么温暖，
关注我成长，
母爱，
是严格要求，
不允许我犯错误
母爱，
是教导提示，
然我热爱学习，
母爱，
是多么伟大，
有多少儿女在她的关注下成长!
啊!伟大的母爱!
第九篇
想象作文，即“新思维作文”的一个侧面。想象作文是指学生在受到感知材料的刺激后，对感知的表象和记忆中的表象进行加工，从而获得丰富的事物形象材料所进行的富有创造性的作文。为“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻象，发挥他们的创造性”（新颁小学语文教学大纲要求），我们采用了多种形式来激发学生的习作兴趣。
一、创即创设情境
创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能引起学生的习作冲动。通常有这样几种：
１、特定情境。为表现某一特定的中心或主题，可以让学生想象设计出符合这一要求的生活情节或场景。如，你的邻居张大娘，是个老少都夸的热心人，你能否设计一个具体的生活情节来说明她试试看。
２、对比情境。即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。如，下课时，张红正跳皮筋，同学李明走来，郑重其事地递给她一张纸。
Ａ、如果这张纸是她考了１００分的试卷。
Ｂ、如果这张纸是她考了０分的试卷。
Ｃ、如果这张纸是又脏又破的废纸，对方跟她开玩笑。确良
请你想象一下，分别写出张红接到纸以后的表情、动作和语言。
３、连续情境。它是创设一系列前后连续的情境，要学生依次展开想象，进行习作。如：
情境一：你外出打工的父亲已有三年没有回家了，如今春节临近，许多外出打工的人们都已回来。看到这些。你想到了什么，请你用几句话把它写出来。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢请写出。
情境三：正当你们相见时，却从远处急匆匆跑来两名警察，一边跑一边呼喊着你父亲的名字。这到底是怎么回事猜猜看，写出来。
这种连续性的情境作文，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行训练，有助于学生形成某种表达能力。创设一个个有连续的情境，很能引起学生的兴趣。
二、变即通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文
具体种类有：
１、变人物的活动环境。文章中的人物在特定的环境中形成了独有的思想、感情及个性。如果改变他们的生活环境，这些人物又会发生哪些变化呢如，小音乐家扬科来到我们身边，他将有什么样的命运呢请写出来。
２、变故事情节。情节是为表达作者的主观意识而展开的，如果改变文章的某一情节，故事的发展，人物的命运也会随之变化。如，和氏璧被秦王抢了去，蔺相如没能完璧归赵，故事又会如何发展呢写一写。
３、变人物的个性。人物的个性在某种程度上决定人物的行动，并因此而使故事产生不同的结果。如蔺相如如果不顾全大局，和廉颇斤斤计较，故事的结果会怎样呢写下来。
４、变文章的侧重点。由故事的结尾重新构思故事的发生、发展过程，如《穷人》中，桑娜拉开帐子后，又会发生什么事情呢说说写写。
三、缩即让学生根据教师给出的条件，通过想象编写出符合要求的小故事
具体形式有：
１、据词语编故事。即让学生按教师提供的一组词语为线索编写故事。设计这类问题时，应注意词语在意义上的相互联系，便于学生凭借词语扩散思维。如，据下列一组词语间的前后顺序，通过想象编写一个小故事。
２、据词句编故事。教师让每个学生在三张纸条上各写一个短语。第一张写“谁”，第二张写“干了什么”，第三张写“为什么”，然后把每个同学写的纸条分类放入三只箱子，并把这些纸条搅乱，再让每个学生分别从每只箱子中拿出一张纸条，拼合起来后成为整个句子。如，猪八戒/考试没考好/我不高兴。学生就可以据这句话的意思展开想象，编写故事。
３、据笑话、幽默编故事。教师可先说一个笑话或小幽默，再让学生据此编写故事。
四、看即通过一系列的、丰富的、具体形象的感性材料的刺激，来引发学生展开想象进行习作的一种形式
具体方式有：
１、看电视。电视节目是学生最感兴趣的，特别是一些符合儿童身心发展规律的卡通片，更是为他们所喜闻乐见，如《猫和老鼠》。教师可以把它录制下来，选取其中学生最感兴趣的一段画面，消去声音后，让学生观看，据画面中描和老鼠的动作、神情想象它们的语言或是想象故事的完整经过写下来，最后，再和原画面的声音或故事情节进行比较。
２、看玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几个（件），他们的想象往往也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，教师可以让全体同学把自己最喜欢的玩具拿来，统一放到事先准备好的摸物箱，让学生摸出一件后，想象跟玩具有关的种种事情。如这个玩具是谁的他（她）喜欢它吗他们之间发生了一些什么事还可以让学生分别拿出两三个，以它们为主人公想象出一个童话故事。如一个学生摸出了玩具汽车、布娃娃和玩具牛，教师可启发他们想：什么时间、什么地方、通过一件什么事使它们联系在了一起过程怎样结果如何在一个个问题的启迪下，学生的形象思维活跃起来，习作就有话可说了。
３、看图画。图画是现实生活的缩影，但它反映的生活只能是静态的，是一种瞬间的情境。教师可以让学生猜想这幅画前后发生了那些事，这件事发生时周围的环境怎样，以及人物的语言，动作、神态、心理各是如何，然后写下来。
第十篇
说到有门不走，大家会想到什么？小偷入室盗窃？忘带钥匙？门琐着，警察紧急关头跳窗户救人？小孩子玩游戏？若你的答案只有这些，只能说你的思维以被束缚，是从“门”下走过的。没错，从门下走是正大光明的，是再合适不过的。不过，偶尔翻墙也着实不错。不但可以锻炼身体，促进弹跳，还可以满足站在高处俯视大地的虚荣。
思维应该需要更广阔的空间。若从屋内向屋外走，走“门”还不错，若从屋外向屋内走，那是不是太委屈思维了？不是有句俗话说，人在屋檐下，不得不低头嘛！“两点之间直线最短”，此时“翻墙”虽然浪费了一点时间，但是可以增加阅历，增长见识，还可以锻炼思维的弹跳性，也未尝不是一件好事。
马克思说过：“我用咖啡匙量走了我的生命。”看来，思维定式是多么可怕的事。
下雨的时候，革命者说“又是一场革命的煮沸”，顾城却写“雨网把世界打捞…”
秋天的时候，刘禹锡感伤道“自古逢秋悲寂寥”，而郁达夫的笔下却长出了充满生机的枣子树。
不能用“门”来定式了我们的思维。曾经无数的学者用自己的主修专业苦苦研究DNA分子双螺旋结构，不曾有结果。可美国的沃森和英国的克里克只总结了各学术界的结论，便得到了轰动世界的成果。他们没有像其他人一样穿梭于“门”下，而是开辟出了一条自己的路。
朋友失意时，常有人这样劝勉：“上帝关上了你的门，但他会为你开启一扇窗。真正的奋斗者不会向命运乞讨，他们的使命永远是开拓。”
俗话说，车到山前必有路，船到桥头自然直。用鲁迅先生的话说就是，这世上本无路,走得人多了也便成了路。反过来想想，也不失其深刻含义。“世上本有路，没人走了，也便没了路。”或许思维的路正需如此，不是马路的笔直，也不是小路的缠绵。
这个世界上有无数墙，也有无数的门。走门能到达的地方翻墙也能到达。给思维更广阔的空间，不管是隔膜的墙，还是沟通的门，都能为思维筑就辉煌。
