作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于人物描写作文600(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。
人物描写作文600(通用10篇)篇1
人物描写作文600字 弟弟的两大法宝
说起我弟，亲戚朋友的啧啧赞叹声快要我的耳朵给震聋了，这老弟既有天然保护盾又有无敌催眠器。想知道他有多厉害吗？请往下看。
天然保护盾：一百分试卷
老妈！不好老弟来了，闪。“咦，你不是大哥吗？还怕他？”“别烦，看！”只见老弟把书包往沙上一扔，自己往沙发上一睡 ，二郎腿一翘。瞧，少爷来了。我躲在脚落里双手抱着我的MP5发抖。好戏开始了。看！少爷大模大样地把一百分试卷从书包里掏出来，大叫一声：“妈！”“哦，少爷来了今天这仗打得怎样？”他双手重重地点了点试卷，又指了指我。老妈回头狐疑地看了我一眼，然后一步一步地向我逼近，毫不留情的夺过我手中的MP5，赠给了老弟。我呢？只能眼睁睁地看着得意洋洋地老弟高兴。更可恨的是他的成绩还“永垂不朽”，次次考一百分的他，可可怜了我，呜呜。
无敌催眠器：甜言蜜语或嗷嗷大哭
“求你了，亲爱的哥哥，敬爱的老妈，我知道你们最疼我了。对了，还有博爱的老爸，求你们了，再给我买一次吧！”“不行，你每一次都喜新厌旧，不买。”我抗议道。“对！对！”老爸老妈拍马屁道。见这招不行，老弟眼珠咕噜一转，便胸有成竹地说：“只要您给我买了，考试一定一百。”老爸老妈似乎被灌了迷魂汤高兴的直点头。我插嘴：“那你改吗？”老爸老妈终于茅塞顿开，继续拍马屁：“对，改吗？”这可把老弟给急坏了，使大招了！只见他嘴一撇，往房间一冲，把房门一关。“啊！呜！啊！”疯狂乱叫起来。这叫声立马把心软的老妈给制服了。“好好好，给你买。”突然，房门一开，门内走出来了一个“怪物”，一边擦鼻涕一边笑，狼狈极了。
这就是我老弟，想见见他吗？我劝你还是别来了！不好，少爷来了，我闪。
人物描写作文600(通用10篇)篇2
人物描写作文600字 我的“快点”老师
长长的头发，卷卷的，鼻梁上架着一副深紫色的眼睛，猜猜她是谁？当然是我们的班主任——郑老师啦!别看她和蔼可亲的，她可是一个名不虚传的“急性子”，“快点”便是她的口头禅了。不论在什么时间，总能听见郑老师在说：“快点，快点……”
早晨，我刚到教室门口，便听见班里嘈杂的讲话声。我猜想郑老师肯定还没来。一天之计在于晨，我一定要好好珍惜这宝贵的时间。正当我准备扭过头去想和钱青青讨论一下昨天作业上的题目时，郑老师神不知鬼不觉地走进教室，对我们说：“快点早读！早上的时间是很宝贵的，还不快点！”郑老师又看见一些同学还在说话，便对他们训斥道：“还不快点把书拿出来！”郑老师刚说完，教室里已经是书声朗朗了。
中午，第四节课结束后，有些同学在座位上写作业；有些同学在教室里悠闲地聊着天；有些同学在走廊上排着稀稀拉拉的队伍，排队的人也在说话，一点儿也没有要去吃饭的样子。郑老师瞧见了，对我们大声叫道：“快点排好队去吃饭，不然就没有饭吃了！快点，快点，快点！”还在聊天的同学立刻闭上了自己的嘴巴。不一会儿，队伍就排好了。“快点走！越快越好！”郑老师又对我们说。从她的眼神里可以看出，她心里充满了焦急。我们立即用最快的速度冲向食堂。我们班竟然是第一个到的，郑老师的“快点”还真有用啊！
下午自习课，同学们的速度实在是太慢，好像在和蜗牛比谁的速度更慢似的，半节课了，才写了一点作业，郑老师生气地大吼：“快点！快点！你们磨的不是我的时间！是什么的时间！还不快点！”大家立刻加快了速度，而且质量也提高了。
郑老师的“快点”，从早上一直说到了下午，虽然我也觉得郑老师有些烦，但是郑老师的每一句“快点”中都饱含了她对我们的关心，对我们的爱！
人物描写作文600(通用10篇)篇3
记忆中，您的手总是大大的，我的手总是小小的，您的大手总是牵着我的小手。我总是跟在您的身后，跳着、跑着，抬头仰望着您，在我眼里，您是那么的高。
从小，我就一直和您呆在一起，我们的感情特别好。有一件事，我到现在都还记忆犹新。
回想起那一天，天空阴沉沉的，我那时正在教室上课。第四节下课铃声响了，可以放学回家了。但是一出教室，便被这“震耳欲聋”的响声给“震”回了教室。“哦！原来是下雨了。这场雨可真不小啊！”旁边的同学在议论着。
这我可怎么回家啊？早上要带伞，忘记带了！我在一旁埋怨道。
但是无论如何也得回去啊！我背上书包立刻冲到楼下。那雨就像是一个人的眼泪在一瞬间爆发似的，一发不可收拾。把脚放在雨水中，都能淹过您的脚。
我只好驻足在教学楼下，盼望奇迹的出现。过了一会儿，我突然看见一个人影，一直走来，离我越来越近。仔细一看，才知道是您啊！
“您今天不是要回老家吗？怎么会有空来接我啊？”“没什么，临时决定不去了。”
您撑开伞，还是那样温柔的目光，还是那样熟悉的声音，还是那样的大手牵着小手。我仿佛感觉又回到了从前。这种感觉很温暖。
伴着哗啦啦的雨声，我和您在这把伞中一起回到家。真希望这段路再长一点啊，这阵雨再大点啊，这种感觉永远不要消失。
后来，我回到家中听您爸爸妈妈说起，才知道您原来是要准备老家的，但因为突然下雨，您知道我没带伞，才又跑来学校接我的，结果误了车子的时间，您就没有回去了。
为什么您总是对我这么好啊？尽管是冒着大雨，宁愿是误了车子的时间，不管能不能回去，您还是来接我了。从小到大，一直是这样，您还是这么疼爱我啊！
闭上眼睛，还是能清晰地回忆起当时在雨中的情景。还是忘不了黑外套黑裤子的背影——奶奶。
我最爱的奶奶，我会永远爱您！在我眼中，您永远是最疼爱我的奶奶。我眼中的奶奶是最美的！
人物描写作文600(通用10篇)篇4
人物描写作文600字 足球队之"酷小子"名片
NO.1何卓皓
场上位置：前卫
球星偶像：梅西、齐达内
球衣号码：5
“何卓皓，你能讲讲这题的意思吗？”老师问。“哦？什么？”何卓皓猛地从神游太虚中清醒过来，“喂，告诉我，哪道题啊？”他着急地悄声问同桌。当何卓皓终于搞清题目在哪里时，老师的脸色已经相当难看了。“嗯，这道题，哦……我……对不起，我不会做。” 何卓皓不好意思地挠挠脑袋。
在球场上叱咤风云的何卓皓，在学习上还真是有些惭愧。不仅前面那一幕时有发生，而且，平时放学后被留下来补作业的人中，他的“点击率”也非常高。老师发试卷的时候，他也会悄悄地喊：“Oh my god！”
不过，只要何卓皓来到足球场上，他就成了整个球队无可争议的灵魂人物。绿茵场让他如鱼得水，光芒四射。跑步、颠球、带球跑，每次训练他都一丝不苟；点球、传球、定位球，整套动作他是一气呵成。有人戏称他是小齐达内。
小记者 邱雪萌
NO.2段子逸
场上位置：中后卫
球星偶像：罗纳尔迪尼奥（段子逸指着自己微卷的头发说：“看我，有几分想象吧？”一脸得意样……）
球衣号码：28
段子逸，平时是个默默无闻的人，到了球场上却星光耀眼——他是校足球队的现任队长！段子逸在球队里踢的是中后卫。要担当好这个位置，除了要身体强壮、头球技术高超以外，还要有很好的卡位意识和上抢拦截意识。在“瞬息万变”的足球场上，必要时还得有拿捏得很准的“战术犯规”动作。一句话，这，容易吗？
谈起理想，段子逸两眼放光：“我想成为一名世界顶级的大球星！我会是继米卢之后带领国足们再次走进世界杯的重要人物！哈哈！”
这就是我们自信满满的段大队长！希望后，我们真的能在世界杯比赛里看到他。
人物描写作文600(通用10篇)篇5
清晨，挂着露珠的花枝在风中轻轻地摇摆，恍然间，一朵美丽的花轻轻飘落，无声无息地触碰到泥土。我轻轻地将它拾起，嗅着它沁人心脾的芳香，忽然觉得，即使无声无息，也能感受到他为我的付出。
在宁静的夜晚，温馨的光照在我的身上。我的手不小心扎进了一根刺，爸爸便取来针为我挑刺。爸爸轻轻地捧起我的手，仔细寻找刺得地方。便把针放在我手上，便轻轻地，缓缓的挑刺，时不时问我疼不疼，爸爸宽宽的额头上流淌着细细的汗，看着爸爸为我挑刺就像绣花一样，仔细，认真，小心。爸爸还不时地吹着我的手，减轻疼痛。爸爸挑一下刺，就抚一下我的心。终于爸爸抚摸着我的头说：“乖女儿，下次小心点。”望着爸爸和蔼可亲的脸庞，我不禁地想起早上那朵花好比爸爸一样。
每天晚上，爸爸会在我桌前摆上水果，插上花，让我在舒适的环境里读书。当我饿了，吃吃水果；当我累了，看看花儿，就变得轻松了。爸爸读的书并不多，可是在我学习遇到困难时，他会给我指点迷津，让我自己解决困难。我学习跟不上时，他会为我在外奔波劳碌在外面请家教。当我犯错时，他不是用打或骂的方式对待我，而是告诉我不应该犯这种错误，告诉我犯错的严重性和带来的后果。当我考试考得很差时，爸爸叫我拿出卷子一题一题地指导，告诉我为什么会做错这道题，这题应如何解答。如果我考得很差，过于伤心，他会安抚我：“一次不要紧，考试只是检测你学得如何，并不是考不好成绩是让你伤心的，考不好就代表你这些知识学的不充分，要不缺漏。”
那朵花便是爸爸了，无息无息，却为我付出那么多。我眼中的爸爸是闲花落地听无声。
人物描写作文600(通用10篇)篇6
人物描写作文600字 的小伙伴
我的记忆里有许多人：乐观的；乐于助人的；和蔼可亲的.....可是唯一有一人深深地刻在了我的脑海里。这就是我的邻居--小张。
他是一个善良、善解人意的人，直坚的头发，圆圆的脑袋，白里带红的脸，在我心中永不淡忘。
他对任何人都十分友善，不管是朋友还是闹过矛盾的人，都是如此。
那是一个星期五的晚上，空中群星闪烁，月亮害羞地依在云上。借着月光，我和小张飞奔在去广场的路上。上午，我在班上约了好几个人去广场玩呢！
正玩着球，笑声打破了夜晚的宁静，一群人玩得好不开心！突然，一个同学一脚把球踢过来，这时我却望着月亮发呆。“嚓---”只听一声皮被擦破的声音响起，血疯狂地涌出腿。我没哭，只是眼圈红了，呆呆地望着伤口，又悢悢地盯着那个踢球人。然而没人来关心我，那个人也在我眼皮底下溜走了。
我心中的怒火瞬间爆发，伴着那股伤心，迫使眼泪飞流而下。我仍然没哭出声，毕竟已经五年级了。这时，刚喝完水回来的小张，看见我这种情况，立马飞奔过来。
他扶我坐起来，那眼中的关怀使我震惊：那样关切的眼神，仿佛我们，仿佛我们是一对父子。“唔，没事吧？”小张关切地问着，“走，去找家长吧！”，我慢慢地走着，血仍不停地流着。小张扶着我，不停地拿着他的纸巾帮我擦血，我感动极了。这时，小张忽然对我说：“小李，那个人也不是故意的，你原凉他吧......”正说着，我心中的怒火再次点燃。我一下猛地把他推开，也不管脚传来的痛感。他撞到了墙上，看我脚上的血又流出来，却又回来安慰我：“哦，天啊。其实我并不是想帮他......你力气真大，别生气了，那人我认识，幼儿园同学，星期一下课我去找他算帐......”。我惊讶极了，想:"他还来安慰我，他可刚撞到墙上了！"
事后再回味，我心中充满了暖意，这就是小张，我独一无二，热心助人的小张。
人物描写作文600(通用10篇)篇7
说起偶像，以前我总是很没兴趣，现在只要有人问我：“你的偶像是谁啊？”我就会毫不犹豫地告诉他们，是我小学军训时我们二连的许栋教官。
许教官穿着那绿色的军装格外神气，当第一次见到他的时候他就给我一个印象：非常神气。
记得一开始来我们宿舍教我们叠被子时，许教官就十分耐心。教官一个步骤一个步骤地教我们，每教一个步骤还会抬头问问我们会不会，当我们点头时，他才放心地教下一步。他就这样教着，虽然教得很慢，但我们都懂了。教完后许教官离开了，我望着他远去的背影，心里情不自禁对他有了一种崇拜感。
自己叠方被子还是有一定难度的，不过我还是叠了起来，在叠方被子的同时，许教官那远去的背影在我的脑子里来回晃动，他那和善可亲的话语萦绕在我耳边，此时此刻他的形象已经在我心中深深地扎下了根。
许教官总比其他官出众，也比其他官幽默，他的口号声总比其它教官响亮，一声：“跑步走！”就能把其他教官的声音全部都盖过。我们犯了错误时，他也不会责骂我们，只会笑着拍拍我们的胸说：“听话点，别淘气了。”他的一言一行都在提高他在我心目中的位置，最后结营式，他负责带队时特别认真。这些都决定了教官在我心目中的地位，永远是第一位，谁都别想超过他。
许教官是多么令人佩服啊。在障碍跑时，他做的一个个示范动作，让我们大为赞叹，那一个个优美姿势更令人意想不到。许教官一个手势一个眼神都让我崇拜，他教会我许多许多，更让我体会到：虽然军人训练时是铁人一般，但是不训练时是多么可爱，许教官永远是我心中的第一，也是我唯一的偶像。
人物描写作文600(通用10篇)篇8
开学第一天，我成为了一名光荣小学生，心里很兴奋。带着满满的好奇与疑问期待着老师，一位披肩长发、大大的眼睛、穿着漂亮裙子的女老师站在讲台上。她跟同学们打招呼，然后自我介绍。她温暖的笑容与温和的语气真的好像妈妈，我不安的心情顿时平静了下来，她就是我的班主任唐老师。一天一天的过去了，我真的感觉唐老师是一本书。
在课堂上，唐老师是一本《百科全书》。她教我们一笔一画的写字，领我们生动有趣的读课文；仔细的教我们方法技巧，耐心地让每个同学都学会。当我们不明白的时候，她就举个例子，或者讲个小故事，让我们很容易就能理解。因此，我一下子就爱上学习了。有时候，她还会讲一些生活小常识，安全事项，学习方法等等，让我们增长了见识和知识。
在生活中，唐老师是一本《路灯》。帮我们指明方向，鼓励我们勇敢向前走。有一次，放学后我忘记关掉饮水机了，这可是老师交给我的任务；第二天，唐老师看见饮水机早早的打开了，就表扬我认真负责。我很诚实的告诉她，是因为我忘记关了，不应该受表扬，内心自责与害怕。没有想到的是，她不断没有批评我，还表扬我是一个诚实的好孩子。我的心很激动、全身也充满了力量，心里想：我一定要做一个认真负责、诚实守信的好孩子。从那天开始，我就更加的喜欢唐老师。
唐老师也像一本《孙子兵法》。前几天运动会，她每天放学后都陪同学们练习体育项目，总是能够找出每个同学的长处，然后指导我们训练。最后根据我们的强项来参加运动会的项目，使我们班在运动会的比赛中取得了好成绩，赢得了班级荣誉。
唐老师告诉我们要用心去做好每一件事，跟同学团结友爱，乐于帮助他人等一些做人的道理。啊！她真的像很多本书！是神奇的书，是有意义的书……
人物描写作文600(通用10篇)篇9
关于人物描写的作文500字 我的妈妈
我的妈妈从来都是很严格的，不信你看！
不好！发现“敌人”，赶快撤退！
嘿嘿，所谓的敌人指的是我妈妈。我做作业是总是想起书中人物的精彩画面，于是趁老妈不注意，拿起一本《水浒传》冲向厕所。
“李妍美！干什么呢？！”
“上厕所！老妈，你连我上厕所也管啊！”
嘻嘻嘻，成功了！我在厕所里大看特看，不知不觉就看了二十分钟。哇哇哇，惨了！老妈肯定会怀疑我的。我该怎么办呢？正当我团团转的时候，妈妈偏偏来了。
“上什么呢？这么长时间！我要闯进来了！”
“马上出来了！”我胆战心惊地回答。
没办法，我把书裹进衣服里，装作肚子疼，“飞”自己的房间。妈妈鬼似地进入我的房间，我马上把书藏进被窝里。妈妈看了看我的作业，回房间了。
好险啊。我必须采取另外的行动看书。我突然把门锁上，然后在房间里狂看。“你把门所上干什么！”啊！妈妈来了！我飞速把作业做完，然后装作什么事情也没发生把门打开。
“在里面干什么呢？恩？从实招来。可以饶你一死。”
“做作业，没干嘛。”我故作镇定，“你怀疑我？太小看我了吧？”
“作业做完了？”老妈审问。
我毫不客气地说：“当然！”
呼哧！要知道我的行动还没结束那！因为我妈妈不准我看水浒传和三国演义说这两本书会坏了我的头脑。
鬼才信！我再次把门锁上，把书看完以后，放回书架，开了门！哇！老妈正屹立在门前。
老妈发出河山狮子吼：“你以为我不知道你在看水浒传啊？你老妈没那么笨！你今天给我抄课文！”
我的妈妈真的是“天下第一严格的妈妈”呀！
人物描写作文600(通用10篇)篇10
人物描写专项练习二 动作描写
出示习题： 开展一项动作游戏活动（比如：投乒乓球入盒子）请仔细观察两名游戏者的动作，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体，注意两人动作的差异。
审题指导：内容要点，两名游戏者的动作
写法要点，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体
写法指导：刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜。那么，怎样写好人物的动作呢？
一、要抓住特征性动作描写。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的： “战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘喷喷’的赞叹声。” 这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。
二、要写出连贯性的动作，描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
炒菜
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！
妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。
三、准确运用动作词语。我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。请你阅读下面的作文片段：
擦玻璃
别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！
这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。
