原标题：虚拟仿真实验教学及实验中心建设
虚拟仿真实验概述
随着计算机、互联网等先进技术的迅速发展和大面积普及推广,虚拟仿真实验应运而生。虚拟仿真实验改变实验系统的构建模式,突破实验操作的时空限制,提升实验设备的整体性能 ,是继理论研究和实验研究之后的第三种科学研究方法。
虚拟仿真实验的含义
实验效果：虚拟仿真实验是指在计算机系统中，采用虚拟现实技术实现的各种虚拟实验环境，实验者可以像在真实的环境中一样，完成各种预定的实验项目，所取得的学习或训练效果等价于甚至优于在真实环境中所取得的效果。
基本组成：虚拟仿真实验由实验所依赖的模拟程序、实验单元、工具和参考资料组成的一个创造和引导模拟实验的交互环境，用户可以通过增加新的物体、建立新的实验并把他们转化成超文本文件来扩充实验室。
实验原理：虚拟仿真实验是以数学理论、相似原理、信息技术、系统技术及与其应用领域有关的专业技术为基础，以计算机和各种物理效应设备为工具，采用“面向对象”思想创建的能够实时操作的、非实在的实验空间，在此环境中，实验者可以像在真实的环境中一样完成各种预定的实验项目。
虚拟仿真实验是将计算机技术、软件技术、网络技术和传统实验设备结合起来,采用软硬件相结合的方式，协调相关硬件和效应设备，形成虚拟实验系统，并利用网络技术，实现虚拟实验系统的网络化，形成运行在个人计算机上、实现自行设计与开发，以及远程控制与协作的实验方式。
虚拟仿真实验的发展模式
模拟实验：模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。是对事物的内部结构，运动变化过程进行模拟的过程。是科学实验的一种基本类型。
仿真实验：仿真实验没有普通意义上实验的必备器材，是利用数学模型或数学—物理效应模型，并借助于专家经验知识、统计数据和信息资料对实验结果进行分析研究的实验方法。
虚拟实验：虚拟实验是指借助于多媒体、仿真和VR等技术在计算机上营造可辅助、部分替代甚至全部替代传统实验各操作环节的相关软硬件操作环境，实验者可以像在真实的环境中一样完成各种实验项目。并利用网络技术实现网络化虚拟系统。
虚拟仿真实验的特点
仿真教学.中国
虚拟仿真实验教学
虚拟仿真实验教学优越性
优越性一：经济环保—降低实验实践教学成本；
优越性二：生动直观—打造多样化的教学环境；
优越性三：安全可靠—营造安全实验教学氛围；
优越性四：情景再现—解决小概率事件再现问题；
优越性五：智能客观—解决智能化考试、考核问题；
优越性六：身临其境、随时随地、高效互动及泛在学习等等。
虚拟仿真实验教学作用
一、提供良好实验平台，提高实验教学水平。
传统教学中，理论教学与实验教学是分开的。理论课上没有实验，借助虚拟仿真实验，就可以将实验带进理论课。
二、整合实验教学资源，实现实验室的真正开放。
虚拟仿真实验室易于构建、易于实现，便于异地在线检测和远程测控，可以运用网络技术及现有设备搭建功能强大的实验系统，从而节省大量的购置设备费用，显著降低实验室建设和管理成本。
虚拟仿真实验可以提供开放式实验环境。学生可以打破时间和地域的限制完成相关的教学实验。
三、改变实验教学模式，培养科技创新人才。
虚拟仿真实验，使学生进入虚拟场景，根据实验要求，自行设计并完成实验。虚拟仿真实验不仅能锻炼学生的独立构思和设计能力，而且能激发学习的兴趣，这样更有利于培养出具有创新精神和实践能力的人才。同时，提高是实验效果、效率、效益！
虚拟仿真实验教学局限性
仿真教学.中国
虚拟仿真实验中心建设
为什么要建虚拟仿真实验中心
仿真教学.中国
为解决传统理论教学与学生工程化培养之间的矛盾，拓展实验教学的深度和广度、提高实验教学实效，实现理论与实践教学的密切结合，同时也尽可能减少实验成本和潜在危害，在课堂基础理论教学上，利用专业的仿真软件，采用多媒体技术以及网络通讯平台，构建具有高度真实感、直观性和精确性虚拟仿真实验教学平台, 是专业实验教学的有益补充和创新 。
虚拟仿真实验中心的目标是什么
1、以学生创新精神和实践能力培养为引领，建设开放度高、共享性好的优质网络实验教学资源；
2、构建多层次、模块化、全方位的实验教学体系，突出工程人才培养特色，强化机电学科融合，打破时空限制，建立课内课外一体化的人才培养体系。
怎样建设虚拟仿真实验中心
仿真教学.中国
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仿真教学平台应具有的功能
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