教案的作用主要是为教师在教学过程中提供指导和支持。它是教师设计教学活动和安排课堂内容的重要工具，能够帮助教师有效地组织教学，确保教学目标的达成。下面是小编整理的植物染色的提取教案活动，仅供大家参考。
植物染色的提取教案活动1
【活动目标】
1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
一、幼儿操作材料：
1、每人座位底下放一块白布和叶子;
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);
3、小积木，白色棉布每人两份;
4、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;
5、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。
二、教师示范材料：白布，绿叶。
【活动过程】
一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。
1、观看魔术表演。
(1)你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事?引起幼儿的兴趣与探索欲望)
(2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了)
2、幼儿尝试操作。
(1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料?(幼儿观察操作材料)
(2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。
(3)观察自己“魔术”后白布的变化。
老师提问：为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)
小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼儿预测猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)
2、幼儿探索验证。
(1)熟悉材料。
师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)
(2)第二次操作。
师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。(幼儿操作、教师指导)
(3)交流分享。
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡
紫色的色卡
红色的色卡
绿色的色卡
其它
提问：你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)
(4)教师小结：
原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活，提升经验。
1、生活应用。
(1)出示PPT
这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。
播放ppt1(彩色面条)：这是什么?它和我们平时吃的面条有什么不一样的?
你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。
(2)观看视频。
厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?
小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。
(3)观看PPT。
我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢?我们一起看一看。
(4)教师小结：
这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。
【活动延伸】
刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽?请你们一起回到教师继续来完成好不好?
植物染色的提取教案活动2
学习目标：
1、初步了解的染色概念及作用。
2、让学生知道一些常见的染色步骤及方法 。
3、通过找教学培养学生对大自然的向往和学科学用科学的兴趣 。
学习重难点：
了解常见的植物染色的方法。
学习准备：
植物：蒲公英、向日葵、猪草、芒草、蔷薇、石竹、翠菊花瓣若干等 。
实验用具：5升左右的容器、无纺网格布、铁盐溶液、酒精灯、500毫升醋等
勺子、筷子、媒染剂（明矾、铁钉、醋）等。
学习过程：
一、导入新课
你曾经见过植物给物品染过色吗？你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗？
二、小组合作 动手操作
1、各小组领取实验材料。
2、出示表格，小组合作完成。
植物名称
利用部位
颜色
染色效果
3、学习染色，分两种情况讲解染色方法。
其一、用草（或枝叶）染色，其步骤：
（1）选取可染色的草（或枝叶），洗净剪碎，用布包好。
（2）在容器中装上一半清水，然后放入装有染料的布包，煮沸后，再小火煮10分钟。
（3）取出布包，放入待染的布料，加水至容器容量的80%左右，煮沸后，再小火煮10分钟。
（4）制取铁盐溶液
（5）取50毫升铁盐溶液，完全溶入染色液中。
（6）用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。 让学生注意步骤的紧凑性、有序性及严肃性。示范后，让学生掌握实验的重点，加深对科学的理解。
其二、染色的第二种方法 用花瓣（果实）染色
师先讲解要点和注意事项 示范染色步骤：
（1）选取可染色的花瓣，用布包好放入碗中，倒入500毫升醋和1升40摄氏度的热水。
（2）揉搓花瓣，直至完全感觉不到布包中的花瓣为止。
（3）取出布包，加入1升40摄氏度的热水，放入经清水浸泡的布料，放置1小时以上。
（4）用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。生尝试染色步骤，师巡视，给予学生适当的指导。
三、自创染制方法
自己动手创造染制方法，设计并染制各种花纹布料，看谁染出来的布料最漂亮。
1、模板印染法
2、绘画印染法
3、大理石纹染法
4、扎染法
5、小组评议
四、议一议
1、用水漂洗各组染好的布料，看看水的颜色有没有变，比一比哪个小组的布料最不容易褪色。 你认为哪种植物的染色效果好？
2、同学们互相介绍自己是怎样给布料染色的。将各组染好的布料放在一起，看看哪个小组的染色方法最有创意。
五、总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
板书设计：
植物巧染色
叶、茎： 一年蓬、蒲公英、向日葵、猪草、芒草等
花： 蔷薇、石竹、翠菊、日日草、锦紫苏等
几种常见染料的植物来源
蓝色染料：马蓝（从叶子提取）
红色染料：红花（从根部提取）
黄色染料：栀子（从果实提取）
紫色染料：紫苏（从叶子提取）
黑色染料：乌桕（从叶子提取）
植物染色的提取教案活动3
课程名称：植物染色
教案时长：60分钟
涉及年龄：3-6岁幼儿
目标：让幼儿了解植物染色的原理，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 雏菊、紫菜、茶叶、白菜叶、荸荠、红心萝卜、青椒、绒球、紫罗兰花瓣等颜料原料。
2. 纯棉白布或棉鞋、白衣、白围巾等。
3. 外套和手套等防护用品。
4. 炖锅、棉线、筷子等小工具。
课程步骤：
一、引导
1. 让幼儿看一些用天然颜料染色的面料，让他们分享看到的颜色、纹理等。
2. 通过贴纸、贴画等活动，激发幼儿的对染色的兴趣，形成“我能为自己做染色”的意识。
二、讲授
1. 植物染色是什么：植物染色是将植物中的颜色成分提取出来，加入到白布、棉鞋、白衣等中，产生不同的色彩。
2. 植物染色的原理：植物中的颜色成分与纤维素分子结合后反应，产生不同的色彩。有些颜料分子能和纤维素结合，有些则不能。我们可以通过简单的实验来了解这个原理。
3. 讲解一些常见的植物染色成分，如大青、紫菜等。
4. 向幼儿介绍染色的基本工具，像炖锅、瓢耳、棉线等。
三、操作
1. 幼儿选择自己喜欢的颜色原料，将它们切碎或切成切片，并加入到炖锅中。
2. 幼儿将棉鞋、白布、白衣或白围巾等放入锅中，制作自己的染色作品。
3. 幼儿用筷子轻轻地搅拌，让颜色更均匀地渗透到布料中。
4. 接下来要进行染色过程。将炖锅置于火上煮开，关中小火煮30分钟，然后关掉火，让染色材料浸泡在颜色中30分钟。
5. 洗净颜色，弄干干净，即成为自己的植物染色作品。
四、评估
1. 让幼儿展示自己的植物染色作品，并分享他们的创作过程。
2. 鼓励孩子讲述自己最喜欢的颜色，以及他们制作自己的染色作品时遇到的挑战。
3. 幼儿通过积累的知识和技能，能够更好地理解植物染色的原理和方法，从而更好地创造自己的染色作品。
五、延伸
1. 活动结束后，可以和孩子一起到植物园了解更多植物染色的知识。
2. 让孩子尝试用一些不同的材料染色，如水果、昆虫等。
3. 与孩子分享植物染色的延伸内容，如如何保持颜色的持久性等。
教学效果：
1. 幼儿掌握了植物染色的原理，了解了有关的植物染色知识。
2. 培养了幼儿对颜色的认识和色彩的运用能力，增强孩子的创造力。
3. 培养了幼儿的观察力和动手能力。
植物染色的提取教案活动4
一、教学目标
1.知识与能力：了解草木染的历史，染料的来源，初步掌握草木染的方法。
2.过程与方法：通过学习草木染工艺，培养学生的审美能力、创新精神和探究精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。通过使用日常生活中常见的材料，创作艺术品，感知生活美艺术美，并做到学以致用。在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。
二、课时
40分钟
三、活动容量
20人/次 活动老师：2人
四、场地要求
室内
五、物料准备（道具包）
洋葱皮200克（干）、明矾粉5-10克、生石灰50克、不锈钢锅（直径约36-38公分）1个、竹筷20双、电磁炉1个、磅秤1台（秤布用）、量桶2个、塑料水桶（大）4只、水瓢2个、滤网2个、滤布2个、晒衣架、晒衣竿、耐热手套20副、塑料手套20副（橡胶材质）、白色塑料绳（扎染用）、白色棉布20块
六、教学要点
1.学习草木染历史
2.掌握草木染工艺
七、教学流程
学习草木染历史—讲解草木染染料来源—讲解草木染工艺，完成作品
八、教学设计
1、开场白
1）自然名介绍+性格+喜好+感恩+祝福
根据自己的情况临场发挥，可以有自己独特的开场白，目的只有一个，让小朋友记住自己，消除陌生感，产生信赖感
2）自然课堂主旨宣讲，我们的原则：满怀期待，但绝不强迫。然后引入宣誓
2、童学宣誓
誓词：
作为一名小童学，我在此宣誓，
我是一名聪明活泼的小童学，
我是一名团结互助的小童学，
我是一名讲卫生的小童学，
爱护小动物，保护环境，
我可以做到。
3、导入主题，进入课堂
1）图片导入，课程主题
图片展示草木染成品
互动问答：小朋友们，你们喜欢吃大西瓜吗？吃西瓜的时候，有没有把西瓜汁粘在自己的衣服上。妈妈是不是说粘在衣服上就洗不掉了呀。这就是用了草木染的工艺。使用天然的植物染料给纺织品上色的方法，称为“草木染”。新石器时代的人们在应用矿物颜料的同时，也开始使用天然的植物染料。人们发现，漫山遍野花果的根、茎、叶、皮都可以用温水浸渍来提取染液。经过反复实践，我国古代人民终于掌握了一套使用该种染料染色的技术。
2）课堂目标传递
知识与能力：了解草木染的历史，染料的来源，初步掌握草木染的方法。
过程与方法：通过学习草木染，培养学生的审美能力、创新精神和探究精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。通过使用日常生活中常见的材料，创作艺术品，感知生活美艺术美，并做到学以致用。在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。
3）流程安排公布
导入—现场观察—老师讲解—学生记录
4）分发课堂中需要的课堂记录卡，也是小朋友在童乡的成长卡。
5）按流程进行讲解、思考、讨论、操作、与小朋友互动
草木染的历史：早在商周时期，人们就已经掌握了相当水平的草木染染色技术。从当时染草的品种、采集、染色到管理的文字记载中得知，周礼天官中有染人官职，掌管染丝帛，也有掌管“染草”之职，并建立了一套完整管理制度。大自然的种种皆含有奥妙的色素成分，从植物来说，随着植物种类的不同、地理环境的不同、生长条件的不同、季节的变化、纬度与海拔的差异，都会产生不同的色彩变化，各种色彩皆独特而动人。草木染不但可以染出高彩度的鲜艳色，更可以得到许多细腻的中间色，并且，透过不同染色次数与不同色相的复染，可以染出更典雅隽永的色彩层次。植物性染料由于取得容易，并有别于化学性染料，更具有天然及环保特色，且种类繁多，色泽的深浅可随着萃取的温度高低，产生不同的变化，因此是及值得推广、传承的。
染料来源：许多身边随处可见的植物，其实就是最环保又方便的天然染材。通常我们会先选择量多且容易取得的植物，而且以不伤害植物本体为原则，如仅修剪植物的末端枝叶，或是取用路边杂草或路树修剪下来的枝干，龙眼、荔枝、芒果、梨、苹果、枇杷、桃、李、梅、樱、柿等。另外，在我们的日常生活里，还有许多成分天然的食品、药材，咖啡、绿茶、红茶、决明子、红花、紫草、槐花、石榴皮、茜草根、苏木、姜黄、栀子、黄蘖、槟榔子等，甚至废弃物，也都是非常好用的染色材料。
草木染工艺：
一、染料提取：将在市场或超市捡来的洋葱皮外层（最薄的有鳞片的那种，颜色越深越好）用清水洗净，晒干。取200克然后置于不锈钢锅中，加入2000克（2升）清水后升水煎煮以萃取色素，萃取时间约为水沸后三十分钟，共萃取二至三回。将各次萃取后的染液经细网过滤后，调和在一起作为染浴使用。
二、染色。将白色棉布先浸泡清水，加温煮10分钟，清水漂洗，拧干、打松后投入染浴中染色，染色时升温的速度不宜过快，并随时加以搅拌，煮染的时间约为染液煮沸后降温保持半小时。
三、媒染
1.媒染剂配备：明矾5克加水1升，石灰30克加水1升。
2.取出白色棉布，拧干后进行约半小时媒染。
3.经媒的被染物再入原染浴中染色半小时。加点食盐以用于固色。
4.煮染之后，被染物取出水洗、晾干而成。
5.将布料在染色前放入豆浆中浸泡也有好效果。
6）课堂延伸，新奇有趣
草木染的基本方法
传统的草木染技艺，是古代人民在长期生产实践中总结出的，它包括了从植物的采集、植物染液的提取、制液到染色加工等一系列工艺，给我们留下了宝贵的经验。其染色方法大致可分为媒染法、复染法、套染法、氧化还原法等几种。
媒染法
媒染是利用载体对纤维没有亲和力的某些染料色素，使其染料染于纤维上，这种载体称为媒染。草木染工艺中，许多从植物里提取的色素，对纤维亲和力不是很强，这种植物染料在纤维上得色不高，色牢度较差，要提高色素与纤维较好地结合必须通过一些矾类物质的介入，这种媒介物称为媒染剂。通过这些媒染剂的媒染，使纤维上色量增加，同时也提高了染色的固色作用。
先染后媒
先用植物染料直接染制纤维，然后用媒染剂媒染发色，这一过程称为先染后媒。染色与媒染操作时，是分别在染色缸和媒染缸中进行。先染后媒这种方法能保持染液不被污染能持续复染，由于染缸中没有其他杂质，再添加新鲜染液可反复续染，达到节约成本，提高染液的重复利用率。
先媒后染
先将纤维在媒染剂中浸泡，再将媒染过的纤维放入植物染料中染色，这种方法称为先媒后染。这与先染后媒染在操作程序上不同，体现在先媒，还是后媒。程序的变化使其产生的染色效果也有所不同。纤维先媒比后媒上色要饱和些。可是，由于先媒的纤维上会含有余量的媒染剂成分被带进染液中，原液会造成提前媒染而沉淀，因此损失了原液的纯度，必将影响植物染料原液染色效果。采用先媒染还是后媒染？要取决于人们对纤维上色的要求和视草木染料色素本身特性而定。
复染法
在周代，草木染大量应用，染色的程序及染色的颜色名称，都有明确要求并建立了必要的规章，规范了当时染色行业严格的技术管理。植物染料本身与植物纤维亲和力低，染一次只有少量色素吸附在纤维上，要染深色，必须反复多次浸染，色素才可能较多地吸附与聚结，达到深度的要求。古代染工为了每染一次便于掌握染色深度，规定每染一次色就有一个色名的习俗，以此确定染色标准。这种同一色系反复染色达到深色的方法称为复染法。
套染法
现在的印染工厂染色是根据样卡（色卡）要求，通过染料不同量的比例拼色。配制成染液，将面料进缸一次性染色。而在古代，纤维上的各种色彩—间色，是采用多次在不同的植物染液里套染来完成的。套染工艺是先染一色后，再套染另一色，产生第三色的效果。
氧化还原法
草木染大都是染色后经媒染处理，使其色素沉淀附着并固结于纤维上。唯独靛蓝染色与其他植物染料染法不同。蓝靛染色采用的是氧化还原法。蓝染后，纤维出缸时呈黄绿色，一经空气氧化，纤维立即转变成蓝色。蓝草染蓝在古代商周时期，应用相当普遍。
7）课堂总结
8）成果展示、合影留念
4、课堂建议卡的填写、收回
5、结束课堂，欢迎下次再来
九、注意事项
洋葱皮的色素浓度较高，染色时以被染物的百分之二十至百分之五十已可染到相当的浓度。
以上是植物染色的提取教案活动的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。
