“我喜欢我自己”教案是针对学生心理健康教育的重要教学内容。通过这一教案的实施，引导学生认识自我、接纳自我、欣赏自我，从而培养积极健康的自我认知。下面是小编整理的我喜欢我自己教案设计通用，欢迎大家阅读！
我喜欢我自己教案设计通用1
一、活动目标
1.情感目标：教导孩子做自己，爱自己，培养儿童自信心，给孩子力量，喜欢自己。
2.知识目标：通过“做自己喜欢的事情”、“好好照顾自己”、“鼓励自己”、“接纳自己做的不好的地方，并“有勇气改进尝试”、“坚持自己的风格”等几个方面引导小朋友大胆表述说简单句子。
3.能力目标：培养幼儿自我认识，自我接纳情感，从小建立积极快乐的自我概念。
二、活动准备
镜子，绘本《我喜欢自己》
三、教学策略
1.示范：教学步骤中由老师做示范，如在回答问题时，学生不会，教师可以进行口头示范，然后学生仿说。
2.提示：适当给予口语和手势提示，根据学生的表现增减提示的次数，并逐渐撤去提示。
3.强化：口头表扬“说的很棒”、“你真棒”等，正确完成教学任务后给予学生代币，得到四个代币后下课时跟老师换取喜欢的食物（海苔，糖果等）。
四、活动过程
1.导入
（1）小朋友今天带来了一个非常神奇的东西，你们想看吗。那请你们闭上自己的小眼睛，老师出示镜子。请小朋友睁开眼睛，说一说看到了什么？
（2）小朋友照镜子，请一起来说一说自己的长相。
老师示范：我长着中长的头发，扎成马尾。耳朵不太大但和我很相配。浓浓的眉毛下长着一双不太大的眼睛，鼻子挺挺的，下面长着红红的嘴唇，看到可爱的小朋友我会笑的很开心。
小朋友来回答自己的长相。
（3）小结：小朋友们都介绍的很好，分别给予强化。
2.快速浏览故事
小朋友们围起来一起看书中的内容，每页浏览10秒钟后翻到下一页，浏览过程中要求小朋友安静的看，有问题等浏览完以后举手提问。
3.讲授故事并回答问题
看封面介绍今天的主人公-猪小妹以及故事的名字《我喜欢我自己》。
（1）我有一个最要好的朋友。
解释朋友的概念：指关系很好的人，我们会每天在一起吃饭，有好吃的会分给他，吕老师就是我的朋友。
提问：询问某个小朋友你的朋友是谁呢？（我的好朋友是XX….）
最要好：是指我们的关系很亲近，要比好朋友还要好。朋友可以有很多，最要好的也许只有一个，因为很少，所以才会说成最要好。
我们的主人公-猪小妹也有一个最好的朋友，一起来看看猪小妹最要好的朋友是谁？（猪小妹）对啦，小朋友们都说得很好。
（2）这个好朋友就是自己！
猪小妹的好朋友是自己，原来好朋友可以是别人，也可以是自己啊。那我会和自己做什么事情呢？如何和自己独处呢？（小朋友回答：我会去玩小火车，我喜欢拼拼图，我要看小猪佩奇的动画片，我要看故事书。）小朋友们很棒，自己一个人的时候也做这么多有趣的事情，你们真的很棒！刚刚回答老师问题的小朋友，每个人都可以得到一枚小贴画。
（3）讲到我和自己会做好玩的事。我会画漂亮的图画。我骑车骑得很快！我还会和自己读好看的书！
提问：1.猪小妹自己会做什么好玩的事呢？（画画，骑自行车，看书）
2.小朋友想一想你们会做什么好玩的事呢？（和妈妈去游乐场玩，和爸爸妈妈一起去放风筝，和爸爸一起拼乐高积木，我爸爸带我去看书）
（4）我很会照顾我自己。我自己刷牙，洗澡，吃有营养的食物。
猪小妹虽然自己一个人生活，但她却把自己照顾得很好，会把自己的生活安排的很丰富。
提问：小朋友们可以想一想你们是怎么照顾自己的，自己会做什么事情呢？（我妈妈教我刷牙，我可以自己刷牙啦，我会自己吃饭，每天早上起床我可以自己穿衣服）听小朋友们说的这些，老师觉得每一个小朋友都说的很好，你们都很棒，在妈妈的教授下都学会了自己照顾自己，真是懂事的小朋友，那老师的小贴画要奖励给每一位懂事的小朋友。
（5）早上起来，我都会对自己说：“嗨，你看起来棒极了！”我喜欢自己卷卷的尾巴，也喜欢自己圆圆的肚子，还有自己细细的小脚。
每天对着镜子跟自己打招呼，会让我很有有力量，也会很开心。
小朋友可以试着对着镜子跟自己打个招呼，我们可以说：你好帅！嘿，你看起来真棒！嗨，你笑起来真好看！等等
提问：1.你照着镜子会说什么呢？（孩子回答：哈哈，我笑起来真可爱，我好帅啊，我真可爱）
2.小朋友们想一想你们喜欢自己那个身体部位呢？（我喜欢我的大眼睛，我喜欢我的小肚子，我喜欢我的腿，我喜欢我的小手肉肉的）小朋友们都说出来自己喜欢的身体部位，我们身体的每一个部位都很好，要学会喜欢自己。
（6）心情不好的时候，我会想办法让自己开心，每次我跌倒的时候，我会叫自己爬起来。每次我做错事的时候，我会鼓励自己试一次，再试一次！
我们一起来看看这张，说一说你们看到了什么？（下雨了，猪小妹在窗台上。）对，你们说的很好，我们看看猪小妹在窗台上干什么呢？（她趴在窗台上往外看）她的表情是什么样的呢？（有点不高兴，她不开心，她有点难过）我们看看她的动作，老师做出托下巴的动作，请小朋友跟老师学一学，做一下这个动作。很好，你们都学的很像，我们来想一想，拖着下巴看着窗外，猪小妹的心情一定很不好，不开心了。
心情不好就是遇到了不开心的事情，这个时候的我们会觉得很难过，会不想说话，会想大哭，也会找一个安静的地方呆着。每个人都会有心情不好的时候，我们也可以找一个亲近的人说说话，或者去做点让自己开心的事情，可以去吃自己喜欢的食物，听喜欢的音乐，看一场喜欢的电影都会让我开心起来。
提问：小朋友们遇到不开心的时候会怎么做呢？（小朋友回答：我去超市买好吃的，我去看我喜欢的动画片，我去玩玩具，我去看书）
猪小妹在干什么呢？（吃好吃的，和他的朋友）是的，他不开心的时候会去找他的好朋友一起吃好吃的，聊一聊开心的事情，让自己变得开心起来。
咦，猪小妹怎么了？（她摔倒了）对，她滑轮滑摔倒了，假如你摔倒了会怎么样呢？（我会哭了，因为摔倒了屁股疼，我会叫妈妈扶我起来，我想让爸爸抱抱我）那我们的猪小妹和小朋友的做法一样吗？我们看看猪小妹她是怎样的呢？
猪小妹说我会自己站起来，她并没有哭，也没有要爸爸妈妈去抱抱她，而是自己站起来，猪小妹真的很勇敢，很坚强，我们要学习她变得越来越坚强。
小朋友们你们有做过错事嘛？（妈妈叫我起来上课，我发脾气了。我上课的时候没有看老师，我玩玩具没有把玩具收回去）猪小妹也会做错事，她做错事后会鼓励自己，试一次，再试一次。然后把错事改掉，坚持尝试，直到做好为止。猪小妹真是一个坚持不懈的小朋友。
现在我来问问小朋友，你们刚才说了那些错事，要改正过来吗？（要改，我也要改）想怎么改正呢？（下次妈妈叫我的时候，我不哭了。老师上课的时候看老师听老师讲课，我玩玩具把玩具送回玩具柜，放整齐）小朋友们说的很好，你们都是很乖的好孩子，奖励给改正的小朋友每人一个小贴画。
（7）不管我去哪里，不管我做什么事，我都要做我自己，而且我喜欢这样。
小朋友们，我们的故事就讲完了，今天我们认识了新朋友是？（猪小妹）猪小妹是一个很阳光，乐观，爱自己的人，我们也要向她一样。
五、游戏：角色扮演
通过刚才的学习，相信小朋友们都有了许多的收获，也学到了许多。接下来我们来玩一个角色扮演的小游戏，想一想假如我们自己就是猪小妹，当自己不开心的时候，你们会做些什么？现在小朋友们有两分钟的思考时间，等闹钟响了，请小朋友们来说一说你们想到的解决办法。
小朋友A：我会给自己一个拥抱。（老师：你真是一个温暖的小朋友，相信你的拥抱会让你自己变的开心。）奖励温暖的小朋友一个小贴画。
小朋友B：我会把最喜欢吃的糖果分给自己，吃了糖果会开心的。（老师：会把最喜欢的食物分享给自己，这一定是一个很好的礼物。）奖励分享给自己糖果的小朋友一个小贴画，相信你会变得很快乐的。
小朋友C：我会送给自己最喜欢的玩具，玩玩具会让我变得开心。（老师：相信你玩喜欢的玩具会很开心的。）奖励给这个小朋友一个小贴画，也希望你可以一直开心。
通过角色扮演参与到场景中，相信小朋友可以在自己不开心的时候，能学会安慰自己，给棒棒的你们鼓鼓掌吧。从这个游戏中学会调节自己的不开心，从而让自己变的开心起来。
现在请小朋友们看一看自己都有几个小贴画，可以和老师来换取你们喜欢的食物啦。
六、总结
我们有一个朋友就是自己，他会一直陪伴着我们。每个人都是不同的，不管是自己还是别人都有优缺点。我们不能要求每个人都十全十美，要像猪小妹一样欣赏自己，照顾自己，肯定自己，鼓励自己，乐观的生活。
我喜欢我自己教案设计通用2
【活动目标】
1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、挂图故事磁带。2、玩具青蛙。
【活动过程】
一、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
4、故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
四、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
我喜欢我自己教案设计通用3
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用”我喜欢我自己……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
活动准备：
1、青蛙玩具或图片。
2、红花一朵。
活动过程：
1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？
教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？
教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。
教师：青蛙为什么会难受？
教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的’本领呢？
教师讲述故事的结尾。
教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？
2、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？
教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？
教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？
3、引导幼儿找找自己的长处。
教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？
引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花：”我喜欢我自己，……”教师：你喜欢你自己吗？你能用”我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗？
介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用”我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。
我喜欢我自己教案设计通用4
活动要求：
1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处，树立自信心。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
玩具青蛙、故事
活动过程：
欣赏故事–讨论故事–喜欢我自己
(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)
2.听听青蛙的故事：
(1)倾听故事至”他忍不住哭了起来”
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3.最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。)
活动反思：
活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的.发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。
我喜欢我自己教案设计通用5
活动目标
1、体验阅读的快乐，感知故事主人公心情的变化。
2、理解图书内容，能够认识到每个人都有自己的优点和缺点，树立自信心。
3、学习从左往右，从上往下阅读图书的方法。
活动准备
1、幼儿用书《我喜欢我自己》。
2、故事课件。
活动过程
一、情景导入。
教师：你们知道青蛙吗？青蛙有什么本领呢？它们是什么样子的呢？今天有一只小青蛙来到了这里，我们看看它身上发生了什么故事呢？
二、阅读图书。
1、尝试阅读：幼儿两两结伴，尝试阅读图书。
2、共同阅读。
⑴利用课件共同阅读，提示阅读的方法：从左往右，从上往下图文结合地阅读。
⑵通过以下问题，帮助幼儿初步理解故事内容：
主人公青蛙最开始的时候说了什么？它心情怎么样？
主人公遇到小鸟时，小鸟说了什么？主人公为什么难过？
主人公遇到小猴子时，小猴子说了什么？主人公为什么更难过了？
主人公最后又遇到了谁，它说了什么？主人公心情怎么样？
⑶小结：就像故事中的小青蛙、小鸟、小猴子和小猪一样，每个人都有自己的优点，自己的`本领，我们应该像故事中的小青蛙一样，看到自己的优点长处，喜欢自己。我们喜欢自己，别人也会喜欢我们。
3、归纳阅读：与幼儿一起完整地阅读故事。
4、经验分享。
你喜欢你自己吗？你觉得自己什么最棒？
活动应变
可以将故事主人公设定为故事当中出现的其他“人物”，例如小鸟等，仿编故事。
活动延伸
1、可以让幼儿制作“我的优点”小宣传单：幼儿相片及幼儿的自我介绍。
2、准备故事中出现的人物头饰，将故事改编为情景剧，请幼儿表演。
区角活动
表演区：将故事人物头饰摆放在活动区，鼓励幼儿表演故事。
语言区：将幼儿用书放在区域内，供幼儿阅读。
环境创设
主题墙张贴“我的优点”：幼儿相片及幼儿的自我介绍。
家园同步
请幼儿向家长复述故事，家长跟幼儿一起仿编故事。
随机教育
当幼儿因为别人的优点而出现负面情绪时，可以引导幼儿回忆青蛙的故事，树立自信心。
相关链接
可以和幼儿一起观看电影《芭比公主 歌星公主》《怪物大学》，感受电影中主人公对自己的逐步肯定和喜欢，树立幼儿自信心。
我喜欢我自己教案设计通用6
设计意图：
一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信!
整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了大班教案我喜欢我自己大班教案我喜欢我自己。
2、能发现自己的长处，并能大胆的`讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动准备：
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：
一、谈话导入
师：孩子们，你们认识我吗?我先做一下自我介绍：我叫…，谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?
二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分
师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)
师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)
师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜欢你
师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》、
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流
师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由
师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
(教师追问幼儿――自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能，的句式说出来。
师：听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒大班教案我喜欢我自己学习总结。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
(音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友 ：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。
我喜欢我自己教案设计通用7
活动目标:
1 情感目标:培养幼儿自信心，喜欢自己
2 知识目标:大胆表述，引导学说简单句
3 能力目标:增强幼儿自我认识，自我接纳情感活动准备:
镜子，绘本《我喜欢自己》，小猪仔图片
活动过程:
1.导入
(1)小朋友今天老师带来了一个非常神奇的东西来，你们想看吗?那请你们闭上眼睛，教师出示镜子。
(2) 幼儿照镜子，请幼儿说说自己的长相。
(3)教师小结:我们每个人都是与众不同的，都是独一无二的。
2.分段理解故事
(1)教师讲述故事，讲到我和自己会做好玩的事
提问:你会找什么好玩的事
(2)教师继续讲述故事，讲到我喜欢照顾自己
提问:那你们又是怎么照顾自己的呢，自己会做什么事呢?
(3)教师继续讲述故事，当讲到小猪说喜欢自己身体的某个地方
提问:你喜欢自己身体的哪个地方
(4)教师讲述故事，讲到小猪遇到不开心时会怎么做
提问:你遇到不开心的时候你又是怎么做的呢?
教师继续讲述故事到结束
(5)教师小结:是呀，我们有一个朋友就是我们自己，它会一直陪着我们，我们还会自己照顾自己，自己的事情自己做，每个人都是与众不同的，都是独一无二的，都是非常棒的!
活动延伸:
小朋友有没有想过，自己到底喜不喜欢你自己?这本书里的主角，是一个“真心喜欢自己”的快乐小猪妹，她算不上特别漂亮，也没有什么特异禀赋。
我喜欢我自己教案设计通用8
活动目标
1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
活动准备
1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
活动过程
一、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗？喜欢它的什么地方？
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢？
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受？（因为它不会爬树、不会飞、不认字）。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢？（会跳、会唱歌）。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢！听听朋友们对他怎么说的.。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢？
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？
3、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎样了？为什么？
4、故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
四、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方？
2、你喜欢你自己吗？为什么？
这样的教案设计有助于促进学生全面发展，培养其健全的人格品质。
