产教融合七种模式
有成果转让模式、技术开发模式、人才培养模式、共建实体模式、校企联盟模式、战略联盟模式、科技资源共享模式。
1、产教融合是职业学校根据所设专业，积极开办专业产业。“双元制”是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所。
2、发挥行业在人力资源需求分析和教育教学中的作用。产教融合是校企合作的拓展与深化，在产教融合的背景下，校企之间在人员互动交流、课程开展等方面开展了更多的合作。
3、企业管理制度迁移到实训基地的管理过程中来。信创虚拟现实产业人才需求形态呈现出典型的金字塔结构，从数量上看，自上而下分别是基础研究型，工程应用型和推广实用型。
【美国、欧盟签署人工智能合作协议，AI五大领域全面合作】导读：人工智能蓬勃发展，终会成为全球治理新挑战。全球首个人工智能合作协议来了！美国、欧盟签署「人工智能促进公共利益行政协议」，针对五大AI领域开展合作，构建互联网未来的新蓝图。发起方包括加拿大、法国、德国、英国、日本、澳大利亚这样的传统发达国家，还包括乌克兰、肯尼亚、乌拉圭、塞内加尔、哥斯达黎加等国，中国、俄罗斯被则排斥在外。
来源：新智元
从去年一推出就迅速大火的ChatGPT，到正在热映的《流浪地球2》中的超级AI MOSS，关于AI的话题不断登上关注热门。
近日，在如何更好地开发和利用AI的原则问题上，美国和欧盟史上首次在五大领域内达成了一致。
周五，美国和欧盟宣布了一项协议，在农业、医疗保健、应急响应、气候预测和电网等五大领域开发利用AI技术，在推进落地方面达成了一致意见。
白宫表示，此次合作旨在推动人工智能技术取得重大进展，通过联合开发模式和综合研究来应对全球性挑战，这五个关键领域的发展将为我们的社会带来大量技术成果。
一位美国政府高级官员在正式宣布这一消息前不久表示，这是美国和欧洲之间第一个全面的人工智能协议。该官员说，此前，关于这一问题的协议仅限于特定领域，如加强隐私保护。
AI建模，指的是使用数据做出逻辑决策的机器学习算法，可用于提高政府运作和服务的速度和效率。
这位官员表示：「联合AI建模的好处是，可以将数据留在原地。美国的数据留在美国，欧洲的数据留在欧洲，但我们可以建立一个模型，让欧洲和美国的数据实现对话，数据越多，越多样化，模型性能就越好。」
他说，该倡议将使政府有更多机会获得更详细和数据丰富的人工智能模型，从而导致更有效的应急反应和电网管理，以及其他好处。
谈到电网时，他说，美国收集的数据包括如何使用电力，在哪里发电，以及如何平衡电网的负荷，才能应对天气变化不会导致断电等。而许多欧洲国家也有类似的数据点，收集与电网有关的数据。
在新的协议下，所有这些数据将被整合到一个共同的AI模型中，为应急管理人员、电网运营商和其他依靠人工智能开发和改善系统的人服务。
目前，这一协议范围只是在白宫和欧盟委员会之间，预计欧盟其他国家将在未来几个月被邀请加入。
美国国家安全顾问杰克·沙利文说，这项 "行政安排 "将用于汇集大西洋两岸的专家，以进一步研究人工智能计算和相关的隐私保护技术。
据白宫方面称，这个协议创建了一个联合模式，以推动五个主要领域的研究：极端天气和气候预测、应急响应、健康和医药、电网优化，以及农业。
美国方面表示，美国和欧盟双方都相信，我们双方的AI研究成果将超越我们的伙伴关系，使更多的国际伙伴乃至全球科学界受益。
「今天的声明也建立在《互联网未来宣言》（DFI）中提出的愿景之上，即在全世界建立一个开放、自由、可靠和安全的互联网和数字技术。我们期待着通过这一倡议深化我们与欧盟的合作。」
上面所说的《互联网未来宣言》是去年4月美、欧等61个国家或地区在线签署发布的联合宣言，是美国强化全球网络空间治理主导权的一个标志性事件。
《宣言》称，这份文件的目的是为了捍卫一个名副其实的「全球互联网」作出的承诺，包括保护所有人的基本自由、促进信息自由流通、通过保护隐私等方式增进人们对全球数字生态系统的信任，推动一个全球化的、促进信息自由流通的网络世界。
美欧发布公告：联手应对五大挑战
美方表示，这项合作努力将推动人工智能的负责任进步，以应对重大的全球挑战。
通过联合开发模式和综合研究，美欧将在五个关键重点领域造福社会：极端天气和气候预测、应急响应管理、健康和医药改进、电网优化和农业优化。
欧盟也在协议签署当天发布公告。
1月27日，美国国务院和欧盟委员会通信网络、内容和技术总局 （DG CONNECT）在白宫和布鲁塞尔总部同时举行的线上仪式上，签署了「人工智能促进公共利益行政协议」。
对于该协议，欧盟内部市场负责人Thierry Breton称：
今天，我们加强与美国在人工智能和计算方面的合作，以应对从气候变化到自然灾害等全球挑战。
基于共同的价值观和利益，欧盟和美国的研究人员将联手开发人工智能的社会应用，并将与其他国际伙伴合作，产生真正的全球影响。
……
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山地旅游四大主流开发模式
1.山地观光：山地有丰富的景观类型，观光资源占据了极大比重，奇峰怪石、平湖深涧、天象奇观、宗教建筑、生物景观等观光资源可成为旅游重要吸引物；
2.山地度假：山地有优良的原生态环境，拥有清新空气、宜人气候、优美景观、洁净水体等类型的疗养度假资源，基于此可开展健身、度假、疗养、保健等疗养度假旅游产品；
3.山地运动：户外运动休闲已成为年轻一族的时尚。山地独特地质地貌、自然风光，及越发完善的管理配套，已成为户外休闲运动的最佳选择地；
4.网红打卡：随着年轻消费群体的崛起，对新奇，独具个性和挑战的消费场景更感兴趣，在旅游中那些俘获新消费群体的项目自然成为了网红点。
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#文凭统一全民考+人口三农=辉煌新千年# 低碳教育：必须对学校功能进行拆分，实行平均学权
现有学校法人品牌学历性专业文凭教育模式，由于是集中大量老师和学生进行大规模统一教学，于是就形成了一种高消耗，高内耗，高排放，高污染的教育产业模式。
学校法人品牌文凭，把教育市长分割的支离破碎，不要说不同的省份，在中小学幼儿教育，不同的街道片区就存在很大的落差。支离破碎的教育市场，使得教育的消耗排放呈现几何级放大。
要形成低碳排放的环境，友好型的高效节能优质教育产业模式，就必须对当下大规模学校教学模式进行功能拆分，并且统一国内教育市场，在这两个方向共同发力，环境友好型的，优质高效的，生态有机化教育学习模式才会诞生。
具体方法有一下几点：
1、取消学校文凭资格，取消学校招生制度。
2、国家统一开发先进而强大的课程体系，连同优质的教学示范，统一网络投放，任何公民都可以在这个平台上注册学习账号，对学习进行自主经营。
3、义务教育以上的各级各类学校全部转型为学习研究创新创造人民公社，像城市公园那样，向所有公民免费开放。
4、把招生考试转化为课程文凭等级认证考试，所有人都可以参加考试认证，达到标准者发放同样的课程等级证书。
5、国家统一的课程文凭只代表学识水平，学生的动手能力，实践能力，操作能力，来自于自我实践，和用人单位的学徒工制度。因为即便是现有学校体制下有实习制度，但是用人单位招录之后，仍然要从学徒工开始，仍然需要师傅的带领，比如制造业医院等等。
6、公共经费不再雇用大量老师，可以向学生直接发放助学金，线下辅导老师，按照统一指导价格向学生直接收取课时费，无良低能的老师将被市场淘汰，真正的教育家和学习者将会在自然生态之下健康诞生。
7、我文凭没有了品牌差别，统一的等级课程文凭无限量供应，教育零和博弈的局面被彻底破解，学生压力问题，经济负担问题，公家操心的问题，全部被彻底化解。
8、学习链条扁平化，教育产业链条被彻底清除，没有了大规模集中教学，现有教育生态下所产生的一切教育腐败，以及给社会造成的各种疑难杂症，也奖杯彻底根除。
9、所有公民各个种类的人才都将会被分类逐一识别出来，适合组织活动的，适合商业经营的，适合文体表演的，适合学习研究的，适合创新创造的，都会以最低的成本被一一的分类识别出来，城乡工农之间职业的差别和歧视将会被极大的缩小，社会内部矛盾将逐一化解，所有人都可以在自己喜欢和见长的领域内尽情展开生活，工作和创新创造。
10、不仅低碳教育，连同低碳社会，就会一并产生。
亲子农业的四种开发模式
1.农业大课堂：针对青少年进行科普为主要目的的，以夏令营或学校集体组织为主要形式；
2.农业迷你农场：将土地划分成若干块宫人认养，农场提供免费种子、工具、肥料。实行会员制管理、采收配送服务。或果树认养、动物认养等；
3.农业主题乐园：将农耕知识融入乐园，结合二十四节气、农事活动等，让大家一同感受农业魅力；
4.田园综合体：配合农业主题无动力设施，能让消费者和孩子一同亲近自然，感受不同的亲子体验。
#乡村振兴##亮节智库##休闲农业#
深度好文！《未来，我们靠什么赚钱？》文章观点犀利，分析透彻，非常值得阅读。对于未来，至少让你能有一个清醒的认知！进入下半场，已经从开发模式转到创新模式。
看完有话说，这个社会只有三分之一靠市场经济规律在发财赚钱，很多的道理鸡汤只适合这部分人。其余的人，包括二代们，是靠权力，关系，人脉，圈子在赚钱，那些道理，鸡汤并不适合这些人。
知易行难，不管在哪条战线上，只有混到金字塔简上才能挣钱，所以别老想着挣大钱，普通人运气好，一辈子小几千万能行，大几千万以上非得堵大书，遇名师，好运气加持，非一般人可为。
认知差一直存在，现在不是过了高光时刻，而是所谓高光时刻非常短暂，真的只有几天，这个是现在互联网的痛啊！！我们需要花一个多月的时间去抓住那可能存在的7天，中小商家很难！抓住了赚钱，但是90%的商家抓不住！
简单总结一下：目前国内所谓大公司大企业其实没啥技术含量，都是搞房地产开网店玩游戏送外卖，随着红利期过去，会越来越难。无论国家，企业还是个人，要发展强大必然要有科技创新成果，才有核心竞争力！
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#新科举+新人民公社人口三农=新千年辉煌# 把现有教育文凭功能拆分，设立三大文凭赛道
现行的学校法人商业品牌性质的专业文凭教育模式，起源于西方，遍及于世界，我国也不例外。
在此之前，我国有着自己的公平公正的不可能出现内卷的教育模式，1000多年来一直处于世界领先水平，发展很好。
当西方国家进入工商业资本社会之后，他们就像当初草原民族的战马，扫荡农耕文明一样容易，用大工业制造战胜了手工作坊产品。
当然，喜欢学校的课程知识也战胜了，中国传统文化的四书五经。
这种教育模式的更替，本质上是对知识传播权利的更替，谁掌握知识传播权利，传播怎样的哲学社会科学，才是教科文的本质！
就像从来没有不受控制的完全自由市场一样，教育资本市场也必须受到控制和节制才行，是吧？
那么本人不在对现行教育模式，所存在的根本性的制度缺陷，以及所造成的教育内卷浪费篇幅逐一剖析，就直接给出解决方案好了。
一，国家统一的课程知识文凭
就是在学科知识的确立和传播方面，也就是说，课程，国家要统一教育市场，统一开发，先进而强大的课程知识以及传播体系，面向全社会甚至全世界开放，世界所有人都可以在国家统一开放的课程知识传播平台上注册学习账号。
然后任何人都可以参加课程知识水平考试，达到什么级别的水平就发放同等级别的国家统一的课程知识文凭。
就是说，这种课程知识文凭，完全摆脱了现代法人学校学位的控制，实现了统一标准下的无限量供应。
二，国家统一的学位文凭
国家统一对学术科研成果进行认定评价，建立统一开放的评价，标准体系和操作流程，并全面严格的建立起对学术科研造假终身追责可操作的标准流程。
学位的授予实际上是对学术科研技能的一种评价和认证，这种学位，应该属于是能力评价的范围，而且是国家统一标准，在学术科研能力评价上面，全国一碗水端平，严格防止权力和资本介入学术科研评价操作。
三，技工能力商业品牌文凭
人们的劳动技能培养和评价，应该保持目前的，学校法人，商业品牌学历性专业文凭的模式，并且全部开放给市场，由市场主体进行自主经营。
而且包括，体育艺术领域的教育，比如，体育，舞蹈，音乐，美术，戏曲表演，电影，电视等等，全部纳入职业教育范围，并向社会全面开放。
比如华为等国内顶尖企业的内部的培训体系，国内的医疗企业，完全可以做成职业教育的独立品牌，向社会公开运行，像郭德纲的德云社，完全可以走向职业文凭教育体系。
通过对不同领域采取不同的评价方式的全面深入改革，调动公家和私家的两个特长和两个积极性，既保证了教科文领域的公正公平，廉价亲民，又保证了优质高效，大幅度提高国家在高科技领域的的竞争能力。
在这种条件下，老师和学生，技能劳动者和脑力劳动者，都将得到极大的尊重，并且全部的积极性都将被完美的激发出来，所有的在教科文领域混日子的内斗消耗的搞腐败的，都会被彻底清除和完全避免。
难道这不正是国家强盛民族复兴的基础吗？！
瀑布模式是科技公司早期普遍采用的一种开发模型，是由 Winston W. Royce在1970年提出来的。瀑布模式是一种具有明确的需求、明确的计划表、明确的资源投入和明确的预期结果的一种开发模式，是一种“强计划型”项目管理模式。
青岛建设银行校园招聘，综合类适合金融专业学生报考，信息技术类适合计算机类学生报考。其他人都散了吧。所以，专业很重要[比心]本次招聘笔试分为综合类和信息技术类两个科目，主要考察应聘者的专业知识、职业能力和综合素质。其中，综合类笔试侧重考察经济学、财政金融学、货币银行学、会计学基础、法律、营销、管理、数理统计、信息技术等方面应知应会的知识；信息技术类笔试侧重考察计算机网络、操作系统、软件工程、信息安全、设计模式、数据结构与算法、开发语言语法、数据库（语法）等方面应知应会的知识。#山东高考# #青岛高考# #青岛建设银行#
#新科举+新人民公社人口三农=新千年辉煌# 统一文凭是共同富裕的一个重要方面
一，什么是统一文凭
现在全世界通行的文凭方法，就是以学校法人商业品牌学历性专业文凭教育模式，所产生的商业品牌文凭。
就是说，如果一个学生学了同样的知识，比如说勾股定理，有的是自学的，有的是在普通学校老师教的，有的是在北大，清华等名牌大学里学习的，那么你在哪里学习？哪里就会给你一个知识水平认证，这个人正是带有学校品牌的，文凭的品牌不同，在社会上所得到的待遇也不一样，尽管这些学生学的知识都同样的扎实，也不能得到相同的待遇，在这里同样的学识，却遭到了不同的待遇，遭到了歧视。
统一文凭，就是国家统一教育市场，统一开发先进而强大的开放性课程体系，所有公民，无论城乡男女老幼，都可以无条件的进入课程平台注册学习，学习成绩达到什么级别，就发放相应级别的课程文凭，有多少人达标就发放多少张国家统一的文凭，在这里，文凭品牌消失了，对知识的歧视现象也不复存在，不管你掌握的知识是怎么来的。
二，知识财富共同富裕
在知识财富面前，所有公民都可以根据自己的兴趣任意获取，并且能够得到统一的认证，这是对学习渠道和方法的，公平公正的完全一致的平等对待，没有所谓的名师名校普通老师普通学校，教学和文凭的歧视性差别。
在义务教育阶段以上的各级各类教科文设施统一向社会公众开放，让所有对教科文感兴趣的人，能够无条件零门槛进入这些设施的使用，把蕴藏在民间的真正的学习者，研究者，创新创造着一个不留的全部发掘出来，让那些靠权力和财富试图与文凭进行交换的人自动离开，这样就会建立起低成本，高质量，并且是公平公正的的教育体系，直接大幅度的提高广大人民群众的教科文知识财富的获得感！
