最近我们在打卡《俗世奇人》。本来这是一本五年级的课外阅读推荐，没想到很多三年级的小朋友都读得爱不释手。分享两个三四年级小同学写的读后感。你能猜出哪个是三年级写的，哪个是四年级写的吗？
记得从前我们上学，如果把课外书带到学校，被老师发现了会受到严厉批评，平时在家也不敢当着家长面尽情欣赏，因为在老师和家长看来是属于“不务正业”，是极度影响学习的不良行为。而如今，老师鼓励孩子们多阅读课外书，为的是加深阅读理解，被认为对写作有很好的辅助作用。甚至会推荐一些读书目录购买，没有减负前厚厚的课外书放在角落里爬灰，现在倒是有时间看一看，每逢周末或大小假期还要做阅读笔记和读后感的书面作业。可以说教育理念的进步，青少年思维方式变得开阔，思想也得到了深化，这是对个人和社会都有益的。
我墙都不扶，就服我家小宝！[呲牙][呲牙][呲牙]
友友们觉得我家读一年级的小宝写的读后感怎么样呢！
我个人觉得，一年级的小宝能写出这样的读后感还是可以的吧？
也许有友友会质疑，一年级的孩子怎么会写这么多字啊？
其实很简单哦！
我家小宝平时刷视频，看课外书认识了很多字。一年级上学期学校发了《新华字典》，接下来又学了拼音。最重要的是我教会了小宝学习如何运用拼音查字典，因此，一般的字，还真难不倒我家小宝呢！
下面的这篇读后感，是学校要求写的寒假作业，友友们觉得如何?欢迎友友批评、指正。修改完成以后，明天下午回校交给老师的！
今天发生一件糟心的事
学校征文，老师要求买课外书，写读后感。
五选二，新华书店打八折。
以前都是在网上购买的，因为我们这边疫情比较严重，所以打算到新华书店去买。
我选的是《寻找一只鸟》和《红星照耀中国》当时的总价格是67元。我也没在意，回来之后书已经拆开了，才发现《寻找一只鸟》，是30元。《红星照耀中国》是43元。打个八折是58.4元，怎么也不会67元。打电话给新华书店的人，他说《红星照耀中国》，不是原来的打折那一本，可明明出版社是一样的，不过书已经拆开了，也不能退。再看看网上价格，更别说了，那个《红星照耀中国》不到20块钱一本就能买到。以后再也不再新华书店买书了。
#教育听我说#我家女儿然然最近在读新书《小侦探阿加莎》，一本还没看完，就来向我展示自己做的摘抄本了，这是孩子语文老师一直鼓励她们在阅读课外书的时候，把书中自己喜欢的优美句子或读后感写在摘抄本上，孩子还特意配了手绘，生动有趣，值得鼓励。#春日打卡计划# #读书有感# #阅读# #教育听我说# #我们需要什么样的家庭教育#
为什么孩子看了很多书还是不会写作文，原来我们阅读课外书的方法有问题。课外书怎么读更有效，为什么三大精读法是学好语文必备的方法，今天我们具体分析一下。1、作文是贯穿整个小学到高中。语文考试中，作文占分高，既是重点，也是难点。我们都希望孩子作文拿高分，我们都相信孩子想要写好作文，喜欢看书是前提。
2、常用的读书方法有两种：略读和精读。何为略读，以追求好看的故事为目标，以最快的速度看完，不去细嚼慢咽的读书方式，我们都可称为略读。略读是一种重要的读书方式，略读的好处是让我们再短时间内吸收到很多信息。略读的缺点也很明显，只是囫囵吞枣的读书，只是知道这本书讲了什么，把书当做消遣和娱乐，汲取的营养有限。
3、我们也给孩子们买了很多课外书，但是我们发现孩子依然不会写作文，或者说遇到作文就发愁，和孩子没有精读有很大的关系。略读能开阔孩子的视野，提升孩子的阅读速度，从而促进阅读人能力提升。但是读书不关注细节，不去分析人物、故事情节、精彩的语段。孩子的作文进步必然缓慢，因为好的作文必须有精彩的细节。会读是写作的前提，而只有读到细节，关注细节，才可能写出细节。
4、学校的语文课，其实就是精读课，但是很多孩子只是听，并没有把老师讲的方法运用到自己读书中去，的确有些遗憾。如果老师把精读作为一种任务布置给孩子完成，或许效果就不同。在长期的阅读实践中，我发现这三种精读法是最好操作的。这就是：批注阅读，思维导图，写读后感。
5、“不动笔墨不读书”强调的就是读书要做批注。批注的时候，我们才会深入思考。而思维导图，更多是整体把握书中的内容，如果说批注是从微观的角度看问题，思维导图，更强调宏观的角度看问题。而读后感综合了二者的优点。
6、小学是培养阅读习惯的黄金期，孩子好奇心强，课余时间多。如果我们的家长既关注孩子阅读的量，也关注阅读的质；孩子既会略读，也会精读。相信孩子们写出好作文就不是什么问题了。
7、最后总结一下，北大教授曹文轩老师说：“写作是阅读下的蛋。”当代散文家梁衡也好：“只有吃进一筐草，才能挤出一桶奶。”都说明读书是写作的前提，如果我们不喜欢读书，我们又不会读书，我们显然写不出好作文。
您的孩子害怕写作文吗，留言说说您的看法？
一、小学1~3年级，请不要给孩子报阅读理解班。
小学低段最重要是培养孩子的阅读习惯，过早报阅读班，看似提高了成绩，反而扼杀孩子语文学习兴趣。
小学低年级的孩子课余时间比较多，家长可以多关注孩子听说读写的能力。语文的学习无非是听说读写的功夫。多听一些好的音频节目，如今网络上好的音频材料很多。只要是有意义，有价值的内容，孩子感兴趣的内容，孩子都可以听。视野可以宽泛一点，让孩子感受到听的乐趣。多说，好口才都是说出来的。父母多和孩子聊一些生活中的话题，多带孩子和同伴玩，都能培养孩子说的能力。
多读，每个孩子天生都喜欢读课外书，因为课外书藏着另一个世界，可以打开他的求知欲。读可以从孩子喜欢的畅销书开始，逐渐过渡到名著阅读。多写，并不是写题，孩子天生不喜欢写题。题写得越多的孩子，将来反感学习的时间更提前。这种写，最好是做一些批注，仿写续写，或是写一点观察日记。内容由少到多，由易到难，循序渐进，贵在坚持。
总之，这个阶段，过早报阅读班，不仅不利于孩子思维发展，还会打击孩子语文的信心。低段选择辅导班，我们家长更要谨慎。
二、通过练习阅读题提升语文能力，是最低效最无趣的方法。
有的家长为了提升孩子的语文能力，每天让孩子练习一篇阅读题，写完后给孩子批改。看似是给孩子做了日积月累的工作，其实这是给孩子服慢性毒药。
有的家长可能不理解这句话。多写阅读理解题不是可以提升概括能力，分析能力，理解能力吗？这句话的科学性在哪里？我想不练阅读题，通过其他方式的学习，也能提升孩子阅读能力。通过练习阅读理解题提升语文阅读能力，其实是最低效，最无趣的方法。
三、4~6年级，选择适合孩子的阅读理解班。
很多家长知道，我曾经写文谈到阅读理解班的很多危害。那么在4~6年级为什么要适当报阅读理解班呢，这不是自相矛盾吗？
事实是如果不报阅读理解班，很难提高孩子的阅读分数。因为当下的阅读题根本不是按照孩子的心理年龄设计的。老师的出题套路，答题套路，大部分小学生无法领悟。
很多家长选择给孩子买练习册练习，自己批改，效果并不好。因为大部分家长也不是老师，也没有精力去总结这些出题套路，答题套路。因此就算买回练习册，自己评讲，花了很多时间，却不能给到孩子有效的反馈。因此效果并不明显。
孩子的时间总是有限的，花时间在练题上，就没有时间看书写作。所以如果有一个阅读班能在短期内帮孩子提高分数，不用做大量练题不是很好吗？剩下的时间，我们可以让孩子做更多有意义的事。
我是专注于语文研究的一儒老师，有语文疑问可私信交流。
#小学语文##小学语文##阅读理解#
261班12月16日家作:语文:1.背诵并默写《观书有感》；2.介绍我最喜欢的人物形象；3.听写改错，看课外书；4.抄写23.24课划记的词语两遍。数学：学法60.61页。班主任【湖南和教育】
接纳孩子的浪费时间，让家庭成为孩子的滋养之源
老师问一个一年级的孩子为什么没有做作业时，他的回答把老师气笑了。孩子说，妈妈没有叫他做作业所以不知道有作业。老师问到底是谁在读书啊？孩子说两个人一起读书。然后老师把妈妈叫到了学校。
妈妈不叫孩子写作业，孩子就没有写作业的意识。他没有觉得学习是自己的事情。有一个教育家曾经说过，教育最难的是让一个人成为主动并热切追求知识的人。显然这个孩子不具备这样的特点。
想要培养一个主动并热切追求知识的人，就要让这个人具有自主学习力。北大妈妈梅拾璎在她的书《唤醒孩子的内驱力》里，给了我们很多有用的方法。
1兴趣可以激发孩子的学习内驱力
培养和唤醒孩子的学习内驱力，不是直接监督孩子的学习。而是在阅读，在体育运动，在大自然的玩耍中，让他们在这种独立和安定的状态下，发现自我，找到自己喜欢的东西，从而产生生命动力。家长再适时地用外力推动，孩子就可以有学习的热情了。
中国知名原创绘本大师熊亮的成长经历能给家长带来很大的启发。熊亮出生在浙江嘉兴一个普通的家庭。父母也不是从事与画画相关专业的工作。而他自己既不是科班出身，也没有上过大学。只不过他的父母给了他绝对自由的学习空间。
他小时候喜欢画画，幼儿园的老师表扬他，跟他的父亲说他挺会画画的。他就很喜欢画给别人看。他的画从来没有人指导，都是他按照自己的想法，自由自在的画。
熊亮爸爸看他总在家里饭桌上画画，就把阁楼改成他的私人画室。熊亮在画室里尽情随意地画着，他的父母也从不来窥视，也不跟外人炫耀。自从有了这个独立的画室，熊亮开启了他自由想象之旅，和自己独处，通过画画和自己交流。
熊亮的成长逻辑是家长给了他自由画画的空间，让他身体里喜欢画画的基因发芽了，加上老师的表扬和鼓励，以及一家人对他画画的认可，支持和放手，让他一次又一次地感受到自己的价值所在，给了他信心和成就感。让他对画画充满了持续的热情，自己都觉得自己太自觉了。
2接纳孩子的“浪费”时间
有的家长发现孩子喜欢弹钢琴，就给孩子报名兴趣班，然后每天督促孩子练习，恨不得孩子能自觉地一直泡在钢琴里。谁知因为家长的督促和控制，把孩子的兴趣一点点消耗，直到消失殆尽。家长还不明白，不是他自己喜欢吗？怎么一下子又讨厌了呢？
家长们觉得孩子看电视是浪费时间，看漫画看课外书是浪费时间，玩就更是浪费时间了。哪怕孩子偶尔安静发呆，他们都会猜孩子是不是有心事。
孩子想去打篮球，家长要求要先把作业写完；孩子在看课外书，妈妈问孩子作业写完了没有；孩子安静待会儿啥也不干，妈妈就问孩子怎么啦是不是有心事？
只有孩子学习，家长心里才安心，才觉得孩子没有浪费时间。如果家长把学习都认定在学校的课堂，那教育的领域也太狭窄了。因此当孩子说自己不喜欢上课，不喜欢学习知识的时候，家长就觉得孩子天生不是学习的料。
其实，孩子的玩也是学习的一种，就看家长如何发现和引导了。喜欢看漫画的孩子，说不定因为兴趣就会痴迷画漫画而成为漫画大师，喜欢打球的孩子说不定因为他的热爱而变成体育健将，喜欢看书的孩子也许会是科学家，作家，评论家。
如果家长理解了孩子的浪费时间，你会发现，大人看起来没有意义的事情，却能养出孩子的专注力，孩子有了这么好的专注力，一旦遇到他喜欢的事就可以唤醒他的内驱力，发挥潜能，创造属于他的奇迹。
3让家庭成为孩子的滋养之源
其实作为孩子第一启蒙老师的父母，都要明白身教重于言教，明白影响孩子的是我们自己。教育家阿诺德说，家长的言行就是无声的老师，你自觉或不自觉的榜样，会强有力地发挥着潜移默化的作用。
我们必须承认，绝大部分孩子都是普通孩子，在他们的创造过程中，需要家长助推，给与密切关注，让他们获得自信，找到学习的动力。而这些孩子，家长对他们的教育是否用心，是否合适，都会直接影响到孩子的前途。
在我们没有更好的教育方法之时，最好的方法就是做好自己，营造好家庭氛围，让家成为孩子的滋养之源。就算你是一个全职的妈妈，也要在照顾家庭之余，有一个自己真正的爱好，给自己一份真正的心灵滋养。如果家长没有学习的兴趣和热情，你就不要指望孩子能够热爱学习了。
钱小雅的爸爸刚刚开公司的时候遇到很多问题和困难，他一件事一件事耐心地做，把困难解决掉之后，他会跟爱人和孩子分享，自己是如何动脑筋解决问题的。让孩子感受到办法永远比困难多，明白遇事情不抱怨，认真做事。
@M613
在孩子快乐地玩耍中发现孩子的兴趣，给孩子自由的空间，允许孩子做喜欢做的事情，家长在适当引导的同时做好自己，让自己不断成长。这样营造好了家庭氛围，给孩子一个滋养沃土，孩子学习就不是你头疼的问题了。而你既收获了幸福的家庭，优秀的孩子，还成就了一个优秀的自己。
#读书有感##金粉社区##我要上 头条#
