关于对第七届陕西高校“阳光护航”心理育人宣传季实践活动拟表彰名单进行公示的公告
根据中共陕西省委教育工委办公室《关于开展第七届陕西高校“阳光护航”心理育人宣传季实践活动的通知》（陕教工生办〔〕4号）精神，省委教育工委分别组织专家对第八届陕西高校心理健康教育优秀咨询案例推选、第四届陕西高校心理健康教育优秀教案评选和第二届陕西高校“心相遇 爱同行——心理健康教育伴我成长”主题征文活动等3项实践活动进行了评审。现将这3项实践活动拟表彰名单予以公示，公示期为7月13日至18日。如有异议，请以书面形式向省委教育工委高校学生工作部实名反映。
联系人：魏星、袁宁波
电话：029-88668859
电子邮箱：gjgwxgb@
地址：西安市长安南路563号
邮政编码：710061
中共陕西省委教育工委
7月13日
名单详见：网页链接
专家引领指导赋能，解码积极语言情景表
——十四五心理教育课题成果写作培训会
（通讯员：姚明霞 文卉娟 审核：熊琦）
8月5日19：30—21：30，十四五心理教育课题《积极语言“语商模型”建构对心理教育发展机制的战略研究》成果写作交流会于线上召开。会议由中国教育发展战略学会心理教育专业委员会主办，上海市社会心理学会青少年心理健康专委会和上海市生物医药技术研究院承办，《心理月刊》杂志是本次活动的支持单位。
全国有16个省及自治区、4个直辖市的333个课题单位及报名《积极语言HAPPY》编写的单位和作者，近千余人相逢线上云端。荆门市沙洋县沈集镇中心小学课题组全体成员积极参加了此次培训活动。
本次会议由上海市静安区教育学院心理教研员钟向阳老师主持。上海市社会心理学会青少年心理健康专委会主任、上海市金陵中学曾强校长致欢迎辞。
《积极语言“语商模型”建构对心理教育发展机制的战略研究》总课题组组长陈虹教授亲自进行了课题写作培训。陈虹教授以《语言原始情境及积极语言策略》为题，结合《积极语言80言80行》，结合“情景表”案例，指导大家在研究和撰写时，要化笼统为具体，变概括抽象为精准描述。陈虹教授鼓励大家要勇于实践，把学习到的理论知识运用到实际工作中，陈教授的讲解为本次研究课题成果写作指明了方向。
随后，贾玲老师和刘爱军老师介绍了她们应用《情景表》的经验，分享案例故事，详细解说了研究的过程。两个多小时的学习，我们明确了如何正确填表，体会到了应用《情景表》可以让研究对象和事例“真实”“详尽”“澄清”“明确”。应用真实的案例，详尽的研究过程，澄清案例的进展，明确目的，收获个人成长。
此次我校申报的研究课题为《学科教学设计中积极语言的运用》。运用积极语言进行教育教学活动，要求老师具有积极的学生观、积极的教育观，并具有教育智慧，能因时、因境、因人创造性地运用语言，这对于学生可持续发展具有深远意义。
通过本次培训，我们课题组成员明确了《积极语言情境表》填写的具体要求与课题研究步骤，学习了细致而规范的科研写作方法，明确了下一步研究工作的方向和做法。全组成员表示：开学前阅读完陈虹教授的《教师积极语言在课堂中的运用》一书，用理论武装头脑；开学后把理论用于指导课堂教育教学实践中。
学校日志（3月10日）今日继续。（实录） 09：13 “请各位班主任老师利用第二节课下课的时间对本班学生进行一次爱国主义思想教育。黑板上写上‘爱国主义教育’字样，拍一张照片上传本群，并在班工作手册上添加对学生进行爱国主义教育的内容，加在3月4月工作安排上。拜托各位[作揖][作揖][作揖]”（人事） 09：16 “今天中餐后请全体教职工到三楼家长学校参加师德师风的宣誓。”（人事） 09：23 “上级的指示，敬请各位理解。”（人事）16：27 “请各班报一两个异质或问题学生给我，要做台账。要简单介绍一下该生存在哪些问题以及表现。[作揖]在线等。”（政教）16：30 “随班就读工作就要开始了，本期还是要麻烦各位了。” “每次单独辅导必须有教案和图片，教案可以参照上面的导学案。” “每个月要进行两次心理健康教育。”（教务）老师们私下嘀咕：教育究竟是干什么[what]
总结大家关于班主任要做的事：
家访（有的是线上），评语，主题班会，指导学生及家长各种APP下载、注册、观看与截图收集打包上交，早上中午进班看着学生，放学去班级讲一下，学费减免资料统计审核督促提交（盖章审核、签字），卫生扣分对上对下处理，三好学生评比签字审核，疫苗第一针第二针第三针统计截图打包提交，每周行程码健康码收集提交，每日学生体温统计，心理健康学生排查、谈话、写材料。教育局人社局招生办等单位各种文章转发，还得截图，班主任培训，教案手写，学生分数统计研究个别谈话，午餐看着，早操眼保健操整队看着，手机管理，迟到病假，上课不认真调皮管理，应付各种家长……
还有得可以补充!!!!
#建议让教师精力回归课堂教学质量本身#
我现在就处于这样的状态，我简直要累疯了，但旁观者（网友）还觉得我矫情[打脸]最近真的是严重缺乏睡眠
上一次享受自由还是盛夏，转眼间满树金黄，秋风萧瑟。
静默啊静默，吾心已麻木了。
上着网课也是压力山大，教案日检，周检，月检，一检一报，花样层出不穷。
课堂上每天都有领导驻足，本校的，教育局巡课的……不知在哪一刻就会被抓拍。
压力也层层加码的，先用钉钉大课堂，晚自习用腾讯会议，然后又规定用钉钉在线课堂和希沃白板…… 仿佛一成不变就是罪过。偶尔的掉线也会成为压垮人的最后一根稻草。
线上公开课，线上家长会，线上培训会，线上周会…… 渐渐变成常态化，变成保留曲目，每周上演，不演够两小时不罢休。
学生到课率，作业提交率逢会必谈，并直接和老师的能力挂钩。我感觉自己像个讨债的，隔着屏追着学生屁股后面要作业。而学生，就是欠债的大爷，高兴了赏你一本，不高兴了，任你磨破嘴，也充耳不闻。
只教学，再苦也还能承受，但是这一周两篇的“美篇”要怎么搞呢？你不发，别的学校发，校领导立刻黑着脸，说宣传没跟上。我厌恶把芝麻大一点事写成一朵花，却毫无办法。
每天不知时间去了哪儿，反正忙忙碌碌一天就这么翻篇了。当万籁俱静，躺在被窝里时，做的梦也是未完成的事，醒来后浑身酸痛。
有人说，你们就知足吧，没见多少人家在为庄稼颗粒无收而哭泣吗？没见多少人在为亲人走了却没法送最后一程而撕心裂肺吗？我也无话可说，世人皆苦，唯有自渡。
我给父母打视频电话，看到爸妈花白的头发和掉光牙齿的嘴巴，我也会把泪往心里流。短短十天里，我父亲先失去亲弟弟，又失去发小兄弟，却不能出去送别，那种悲凉又如何去承受？我的母亲，日日受着心绞痛的折磨，她心里，又会有怎样的绝望？我只能收起自己的眼泪，装作轻松的样子，说着那句一切都好。
其实我最近也是饱尝失败的打击，因为设备问题，在讲公开课时，我突然掉线了。明明头一晚试得好好的，第二天讲课时说掉线就掉线，最后连着手机流量才把课上完，声音小不说，最终影响了名次，没有晋级，止步于乡镇，无法参加县级比赛。而且，一次比赛也让我感觉到内卷的厉害。唉，我和副高之间，就差一个县级以上的公开课了，多么遗憾。只能等待下一次的机会。理想中我想讲一节心理健康课，或者音乐课，语文之路太窄了，也太白热了。只能吸取教训，下次准备得更充分。
每个人都过得不容易，甚至可以说，活着就是奇迹。我把苦和累嚼得稀碎，告诉自己这就是生活，然后坚强去面对。
科学谋划线上教学 聚力实现减负提质
疫情就是命令，防控就是责任。清塬镇九年制寄宿学校积极响应各级“停课不停学，停学不停教”要求，主动作为，共克时艰、共对疫情，科学谋划、系统实施、强力保障，信息全覆盖、标准不降低、质量全监控，全力做好疫情防控期间教育教学工作，为顺利开展线上教学保驾护航。
一、科学谋划定策略
3月15日，全体班子成员召开线上教学研讨会，研讨制定线上教学工作方案，就线上授课、作业布置、作业批改、课堂管理、课后服务、心理健康教育、疫情防控、校园安全等方面工作进行了详细的安排部署，确保线上教学能够规范，有序、高效进行。
学校成立了线上教学工作领导小组，搭建了“钉钉”和“企业微信”平台，出台了《清塬镇九年制寄宿学校线上教学巡课制度》《清塬镇九年制寄宿学校领导包级包班线上教学巡查制度》《清塬镇九年制寄宿学校线上授课考核制度》等，组织开展线上教学教师培训，强力推进线上教学的实施。科学合理制定课程安排、时间表，统筹遴选授课教师，推动全校线上教学有效实施。
二、家校携手育英才
该校全校17个班级通过班级群转发了《清塬镇九年制寄宿学校线上教学致家长的一封信》，分析了疫情形势，对学生的居家防疫、学习、生活等做了详细的要求，了解了学生上课条件，征求了家长意见，分享了家校监管策略，家校携手共育，确保线上教学减负提质增效。
三、线上教研提能力
作为教育工作者，用心守护每个孩子的成长是我们的使命和责任，关注自我成长、自我提升是我们的担当和作为。在这个特殊时期，学校班子成员及时组织教师开展了“疫”起学习，线上教学研讨活动；各教研组扎实开展线上直播、录课技术和业务培训等，全力提升教师线上教学能力，提高线上课堂教学效益。
四、后台监管保质量
根据《清塬镇九年制寄宿学校线上教学巡课制度》，校长程小明每天每节参与线上巡课，检查授课质量，并对线上巡查发现的问题及时反馈，要求迅速抓好整改；各分管领导严格落实，对包抓班级开展常态化巡课，并将巡课过程中发现的问题逐人反馈，做好线上教学全面、全程指导，确保线上教学常态有序开展。
五、线上课堂减负提质
参与线上教学的教师克服种种困难，群策群力，精心备写教案，细致设计作业，积极投入到网上直播课程的研究和试播中，老教师不耻下问，向年轻老师请教线上教学操作要领。年轻老师积极探索在直播课堂中使学生“动起来”，课堂“活起来”，提高课堂效率的线上教学新模式。
六、主题教育强素质
该校根据农村学校实际及九年一贯制学校学生年龄特点，创新教学路径，围绕“亲子阅读共成长、家务劳动提能力、体育锻炼强体魄、红色观影植情怀、艺术熏陶增内涵、亲子游戏增情感、科学探究培素养、主题班会重宣传、抗疫征文培信念”等九个主题，立足课后服务阵地，开展专项线上教学，做到学科相互融合，培植学生爱国情怀，有效发展学生能力，着力提升学生素养，分年级安排特色课程，为学生带来了不同的课程体验。
七、两操护眼常牢记
眼睛是心灵的窗口，是线上学习的必备条件。线上授课期间，各班继续坚持早操和午操时段的眼保健操，各班主任利用班级企业微信群，传授眼保健操知识，督促学生按时做眼保健操，保护眼睛健康。
八、心理宣传强信心
各班主任号召全体学会生通过制作手抄报、做手舞操、朗诵等形式讴歌疫情防控一线的最美中国人，传递鼓舞抗疫信心和斗志，助力疫情防控攻坚战歼灭战。
清塬镇九年制寄宿学校全体师生将不忘初心、踔厉奋进、迎难而上、勇于担当，在这场疫情“大考”中向党和人民递交一份满意的答卷。
昆明市五华区华山中学校长张琼 ：汗水比泪水更治愈，华山致力于培养会笑的孩子
9月，刚刚落成的昆明市五华区华山中学的校园里迎来了第一批学子，这批孩子一共150人。这所由昆二中领办的华山中学，位于昆明市的核心地段，是在五华区区委，区政府政的通盘考虑和科学研判之后作出的重大决策，如何把华山中学办成云南省一流的学校？华山中学的管理者们率先提出，每天一堂体育课，每天一小时的学科核心素养课程，提倡不带作业回家，推进不同类型的课外实践课堂，不让一个孩子掉队，强调健康体魄、健康心理、健全人格的办学特色。
两年半过去了，华山中学在各项的测评当中都已获得了不俗的成绩。华山中学校长张琼在各种公开场合都反复强调汗水比泪水更加治愈，他们培养的是会笑的孩子，他们的办学目标就是要打造轻负担好成绩的办学模式。
过去两年多的时间里，华山中学在各项测评当中取得了不俗的成绩，这所从无到有的年轻学校是如何取得这样的教学成果的呢？带着这样的疑问，我们访问了张琼校长，这位40出头的女校长拥有一张颇有分量的履历表，中共党员 ，中学高级教师，昆明市第二中学校长，昆明市五华区华山中学校长，高富英名校长基地学员，昆明市百优教师，全国课堂教学大赛一等奖，全国教学设计一等奖，云南省中小学教材评审专家，云南省中小学“国培计划”培训专家…
记者到达学校的时候是上午，意外的是张校长居然在上课，原来这位校长过去10多年里，从来没有离开过讲台，门口的保安告诉我们，他们基本是根据校长室的灯光来判断时间的，来的最早的和走的最晚的都是张校长。
下课铃响了，推门进来的，除了一位面带笑容的女士还有一股小风，在没聊几句之后，她抱歉的告诉我们，她还要失陪一会儿，因为有几位年轻的体育老师要进行入职前面谈。
在接下来的访问当中，她提到如今的取得的成果，是学校，学生与家长三方合作共赢而达成的，只有三方高度认同学校的办学理念，教师能够高完成度践行学校的教学计划，对孩子付出真诚的互动与爱，才能够激发出青春期孩子的内生动力，不是老师家长让孩子学习，而是害怕被班级的向上节奏掉了队，主动自觉补齐短板。在华山中学的教师队伍中，平均年龄31岁，老中青搭配的教师团队能够在坚守教学传统的同时打造具有创新型的教学模块。在华山中学校长对待每一个学科老师都是一视同仁，每一个学科同样重要，绝不会出现音体美学科被主科占用时间的现象。为促进教师团队之间的良性竞争，张琼认为没有完美的个人，但是能够打造尽可能完美的团队。因此在华山中学的教师办公室里，互相促进，相互提醒，共同进步蔚然成风。
在到班级的走访过程中，记者发现有的学生在家校本上密密麻麻的记录了和老师的对话，文字中的亲切与信任完全不像一个青春期的孩子。张校长说，一名年轻的英语老师在开学第1天就能完整的记得班上所有孩子的英文名字，让她都感觉到惊讶而欣慰。
翻阅华山中学的公众号，记者看到了，除了学业竞赛之外，华山中学广泛开展了各种类目的文体活动，模拟法庭，啦啦操比赛，信息技术大赛，露营活动，历时6小时来回十数公里的登高活动，以及传统冬至节的包饺子活动等等，而这些活动，张琼校长亲力亲为，全程参与。当记者问到她如何分配时间的时候，她云淡风轻的说，管理者不是说教，教育本身就是一个灵魂感染另一个灵魂，只有身教才是最好的共振，随着年轻的教师越来越多，让这些刚进社会的年轻老师们能够在一个单纯美好的环境里心无旁骛的做灵魂的工程师，他们会感到幸福，而幸福的样子会感染到他们的学生，这才是为师者职业的意义。
以下内容来自于华山中学公众号：
校训：仁爱惟真致远
校风：乐学善思笃学用“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，采取“全名师授课+全小班教学+全过程管理”的办学思路举办国有民办学校。全名师授课学校均由师德高尚、业务精良、执教水平高、享有荣誉称号的教师承担教学任务。全小班教学实行班级人数控制在40人以下的小班额的班级建制管理，让每一个孩子充分享有公平而有质量的教育。全过程管理运用现代教育手段，按照“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，从德育管理、心理健康教育、质量监控等多个层次全程规划学生学习和生活，科学安排学生在校时间，对午间管理、课后服务、体育锻炼、用餐时间等进行合理安排，让孩子成长过程可控，实现学校建设及学生成长的每个阶段都有痕迹和成效，切实做到让家长放心。
课程体系：7+2模式(即每天开足7节国家课程+2节校本课程)分层教学：结合学生学习发展实际，遵循课程标准校本化理念，着力课程延伸，因材施教，分层教学，适时调整，学科走班。
奖励机制：每学期按在籍人数的10%-15%的比率对优秀学生进行奖励。
《生物群落》教案_教师资格面试初中科学
一、教学目标
1.说出生物群落的概念，会区分不同的生物群落。
2.通过观察分析、小组讨论等形式，提高比较分析能力及总结归纳能力。
3.体会大自然的魅力，感受各种生物之间的密切联系。
二、教学重难点
教学重点：生物群落的概念以及生物群落的类型。
教学难点：生物群落与种群的区别与联系。
三、教学过程
(一)导入新课
回顾种群的概念(生活在一定区域内的同种生物个体的总和)。追问以下属于种群的是：一片农田里所有的蒲公英?一个池塘里所有的鱼?一片草原上所有的老鼠?找学生回答，以巩固旧知识。顺势追问：大自然中的各个种群是相互独立的吗?它们之间有什么联系呢?引出课题——《生物群落》。
(二)新课讲授
1.生物群落的概念
多媒体展示池塘生物群落示意图，组织学生列举池塘中的所有种群。(植物：水莲、浮萍等;动物：青蛙、鲫鱼、虾等;微生物：细菌、真菌等。)
引导学生思考并总结各种群之间的关系(各种群之间联系密切，共同维持池塘的稳定)。
教师总结：在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
通过举例使学生明确生物群落应具备的几大要点：
①一定区域内(如：一个池塘、一片草原、一片森林等)
②各生物之间有直接或间接关系(相互影响，相互制约)
③各种生物的总和(包括植物、动物、微生物)
2.生物群落的类型
多媒体展示森林生物群落及草原生物群落的短视频，组织学生进行讨论：森林生物群落和草原生物群落的外貌特征有什么差异?哪种群落的生物种类更多?(森林生物群落的种群数量更多，尤其是植物的种类更显著多于草原生物群落。)
教师总结：在生物群落中，植物起主导作用。动物和微生物直接或间接地依赖于植物。我们把生活在一定区域内所有植物的总和，称为植物群落，把覆盖在地球表面的植物群落成为植被。
(三)巩固提高
结合旧知识，总结生物群落与种群有什么区别和联系?(群落是由不同种群构成的，它是生活在一定自然区域内的各种种群的集合。但两者也有区别：种群是生活在一定区域内的同种生物的总和，群落是生活在一定区域内的各种生物的总和。)
(四)小结作业
师生共同总结本课的知识点。
开放性小结作业：在校园内或校园附近找一个生物群落，并调查其中有哪些生物种群?下堂课一起交流。
四、板书设计
面试过程：
1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。
3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。
4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。
8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
详询：《生物群落》教案_教师资格面试初中科学_安徽中公教师网
教师的时间都去哪儿了？教学工作巧策划，时间回来啦！
唐代韩愈《师说》“古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”为了完成“传道授业”这双重的任务，如今的老师们一头扎了进去，生活中仅剩下一个“忙”字。
老师到底忙些啥？据很多老师反馈，回家吃完晚饭先躺倒休息一小时半小时，才能有精力辅导自家的孩子，做好自家的家务。细数老师工作，不说不知道，一说吓一跳。从外部来说吧，开学报名教师要收费，于是新华书店、保险公司、服装厂、食品公司都来了；学期开始，镇政府、医院、各家报刊杂志社、社区、派出所、消防中队来了。从内部来说呢，教育教学教研每个枝桠都要开花结果：教育类的有师德学习、上级文件学习、主题月活动、大队部活动、中队活动、班会活动、安全教育活动、心理健康活动等；教学类的有手写教案、反思、案例、推门课、作业批改特别是作文草稿的反复修改、教学沙龙或讲座、教学技能大比武、公开课等等；教学论文、教科研课题研究、教科研讲座则是属于教研一类。对了，别忘了，学生一头的思想教育工作更是耗费大量时间精力，假日还要参加上级培训机构的在职培训。看着列举的种种项目，您还会问老师时间去哪了吗？
教师是否非得这么忙？看了上面常常一段的文字，大家都会这么问。我想说，合理调配，内容整合，工作巧策划，老师的时间就可以找回来啦。其实在教师的工作中，很多工作是重复机械的。
以班主任工作为例：每学期开学，会计处、学籍管理处都要统计学额，班级人数、男女生人数、各年龄段学生人数、本地学生和外地学生人数、其中女生人数、其中少数民族人物……洋洋洒洒一大张表格，班主任花个两三节课填好并一遍遍检查，唯恐自己一个班级错了连累年级组长一个年级的表格重做。这个工作非做不可，那么班主任是否必须每次都做呢？也不是。以我为例，接手新班级，我就会按照以往的工作经验，设计发下一张表格，要求学生带回家按照户口本上的信息、家庭的实际情况填好。表格收上来我会做好全部信息统计工作，分门别类标注清楚，每学期按照新情况适当调整即可。以后遇到统计学额这一类的工作自然就节省了大量时间。
再以教学工作为例：谈起习作，很多学生苦不堪言，老师也是很无奈。但教师如果做好习作教学工作，就可以把很多相关的内容整合进来，可以达到一石二鸟甚至一石多鸟的效果。一鸟：教学生自己修改作文的方法，作文好的学生改差作文，知道了如何把作文改具体，作文差的学生改好作文，学习了如何把作文写生动，学生整体作文水平提高了。二鸟：教师在作文教学中会不断地总结经验、反思失误，提高了自己的作文教学水平。三鸟：教学论文、案例内容不愁了，甚至紧跟着的教学类沙龙、讲座不怕了，最妙的是教科研课题也有米下锅了。
最后要说，教师的工作确实多，但世上无难事只怕有心人，合理调配，内容整合，做一个有心的巧老师，就永远不必高唱：时间都去哪儿了？#老师的24小时##教育微头条##微头条日签#
#杨紫女心理师#
