儿子的美术老师和体育老师对比，体育老师如此教学，合适么？
儿子今天在美术课上用粘土做的蛋糕,看起来还是挺不错的.我感觉美术课是儿子动手参与度最高的一门课程,最近连续几节美术课美术老师都带学生用粘土完成相关的美术作品,锻炼孩子的动手能力和想象能力和培养艺术思维,看得出来儿子的美术老师的课程给人感觉挺用心准备的.
说到课程参与度,我就想起了儿子的体育老师,我本来以为体育课应该是全班同学课程参与度最高的动手/运动课程,但是上个星期儿子有两节体育课竟然基本都是和班上其他部分同学坐在教学楼一楼活动区地板上的旁观者.
我问儿子:体育课你们老师教了什么?
儿子说:跳绳
我问:那你跳得怎么样?
儿子说:我没能去跳,就和部分同学坐在地板上看其他一些同学跳绳.
我问:为什么体育课你们要坐在地板上不能参与一起去跳绳?
儿子说: ......
儿子没能在课堂上学习跳绳,然而上周五周末放假前体育老师就在班级群里发了一个通知:叫家长监督孩子完成两个体育任务:
1分钟跳绳3组和跳完绳后练习座位体前屈.
我的疑问有三点:
1.儿子一个星期就4节体育课,有两节体育课就是坐在地板上当个观众,没有参与现场跳绳学习,就这样做个观众就会跳绳了?
2.体育老师把这个监督孩子跳绳的教学任务在周末时候布置给家长了，说是监督,实则叫家长教学课程+批改作业.教育局三令五申严禁给家长布置或变相布置作业，严禁老师叫家长批改作业,现在家长不仅批改学生作业,还充当老师的教学角色了。
3.孩子在学校时候,体育老师不面对面现场指导学生跳绳,要周末时候叫家长通过发孩子跳绳视频再指导?视频教学效果比现场教学效果好么？
不想评价体育老师上周的两节体育课是因为什么原因安排了部分同学在两次课堂上充当起了观众,纪律问题?还是课程安排?
至少说明上周本应该让学生人人参与的体育运动课程变成了一门学生参与度很低的课程.
备注：10月19日,每日随记，记录真实生活经历和心情，纯粹记录生活而已。
9月1日开学至今儿子就读广西南宁市某小学一年级已经49天了
线描这样画有什么好处呢？#创意美术# 线描课程有很多，好多机构都在画！却有很多美术老师不知道创意线描课程对孩子有什么好处，为什么画线描？现在创意线描不是单纯画一个小动物，需要整体教学！归纳几点:
1.线描课程重在线条组合，点线面元素的运用！
2.线条之间的设计，疏密和粗细关系的组合装饰！
3.重在培养孩子对画面审美观！
4.线描和不同材料的组合，水粉，水彩，油画棒，剪纸，泥塑等等，运用不同材料创作！
5.整体画面效果的设计创意！
6.线描不光培养孩子对线条组合和设计，在造型能力上也有很大帮助！
所以你想让孩子在美术上，即锻炼孩子思维创意又要提高孩子美术技能，那创意线描是最好的选择！选择用心的老师更重要！一味照着范画画对孩子思维创意就没多大帮助！
7.这本书我觉得特别适合自学线描课程，难易程度和设计思路都特别适合零基础孩子学习！
注意如有什么线描课程不明白或者给孩子点评作品，都可以私信我，随时给孩子和您最好的解答！
展览分为校史美术主题创作、馆藏名家作品、美术学科教学成果、书画名家特邀作品四个版块，参展作品主题新颖、艺术表现手法丰富多样，每一幅作品均来自于创作者对生活现象的感受，以及对山大校史的深层次思考与诠释。展览还特别展出了范曾先生创作的12幅山大历史人物肖像作品。“山东大学120周年校庆美术大展”于山东美术馆开幕
女儿画画有十来年了，立志要考中央美术学院，孩子有这爱好和天分，作为父母的，必须得支持啊。各种美术用品、教材买起来，一对一教学报起来。最近，老师要求野外写生，我们也赶紧执行起来，这不，上周末，我们就去了白洋淀采蒲台。
女儿写生需要带的东西可不少，画板、画纸、速写本、水粉颜料、调色板、小水桶、铅笔、炭笔、小凳子等等，塞了满满一后备箱，好在AION S的后备箱够大，摇身一变就成了女儿的移动画室。中午累了，我们就让女儿在后排座椅上休息，别说，AION S的后排真的蛮宽敞的，女儿一米六的个子，都能找到一个舒服的姿势躺下去。
下午四点的时候，女儿画得差不多了，我们就往回开，100km的路程跑了一个半小时，耗费了120km的续航，照平时在市区的续航表现，还差点意思，要知道，平时510km的综合工况续航，我能跑460km，用一周呢。
总体来说，对于AION S的表现我是挺服气的。因为开着不错，我还把它推荐给了好多想买车、换车的朋友，大家也都陆陆续续提到车了。说起来，最近，在路上看到AION S的几率越来越高了，四五辆纯电轿车中就得有一辆，就此，我特意查了下数据，还真让我蒙对了，AION S在细分市场的市占率已经达到20%，估计都是口口相传的效应，毕竟口碑是最好的广告。
中国美术学院毕业季作品展（十六）。艺术管理与教育学院毕业作品（免费·预约观赏），地址：浙江美术馆，展期6月1日-6月19日。
转摘展序：今年，是艺术管理与教育学院以“生活力”为毕业展主题的第五个年头。以“生活力”为主题，从“自我教育”“家庭教育”“学校教育”“社会教育”四个维度，展示了学院近百位毕业生的毕业作品，以回应陶行知先生提出的“生活教育”的不同阶段。五年来，不局限于对于传统古典或者技艺的驾驭之术，而是致力于社会美育大循环的系统建构，调和传统经典研习和网络虚拟体验的融合之道，调和艺术技艺和艺术之理得以更好的传达方式，注重文艺研究与自我塑造的同构和双向打通，熏养和唤起学生们在艺术教育中无法教的东西，陶养学生的创造力和共同生活的共和力，引导青年全身心地投入火热的生活现场，用艺术的创造力与人性的善意捍卫生命的积极与坚韧、开放与通达，并转化出“向上向前的生活”之动力......多年的学业求索，就像生长力、生产力、生命力的不同音符，每个即将毕业的青年都是一架猎猎西风中的乐器，立于历史的旷野和时代的山巅，扶摇而上，以息相吹，嘤嘤其鸣，各自成章，恰似一首歌的交响：即行即知，即知即传，即传即联，即联即前。
（预告：下期介绍中国美术学院毕业展·专业基础教学部、国际联合学院、视觉中国协同创新中心毕业作品）
.4.6更新选题
以下选题，仅缺一位主编
1、美术创作xx教学缺二主
2、中小学xxxx的有效论研究 缺三主
3、道路桥梁xxxxxx设研究 缺一主
【大学.高职类 】教育、思政、心理
1、大学生xxxxx论与实践研究 缺 二三
2、高校思想政治与xxxxx 缺 二三
3、高校学生思想政治xxxx 缺 二三
4、高职院校教育管理发xxxxx 缺 二三
5、高等数xxx缺 一 二
【高中、中职 、中小学】教育类
1、中小学数学xxxx 缺一二
2、现阶段高中xxxxx及解决对策分析 缺 一二
3、 xxx数学 缺 二三
图书馆、计算机、建筑、园艺
1、现代图书馆资源管xxxxx 缺 二三
2、计算机网络与xxxxx 缺 二三
3、C语言xxxx 缺 二三
4、建筑设计与xxxxx 缺 二三
5、风景园林xxxx 缺 二三
6、果树栽培及xxxx 缺 二三
【英语】【体育】【艺术】【音乐】【财会】
0、二语习得视域下英语教xxxxx 缺 二三
1、新媒体与大学xxxxx用探究 缺二三
2、新时代高职公共xxxxx学视角研究 缺 二三
3、英美文学与英语教学xxxxx 缺二三
4、体育运动与xxxx 缺二三
6、美术创作xxxx 缺二
7、新媒体视域下艺术设计与xxxxx 缺二三
8、高校音乐教育xxxxx 缺 二三
9、现代高校音xxxxx 缺二三
10、财务管理与xxxx 缺 二三
美术生是我们学校重点打造的特色，然而美术班的文化课教学却让很多老师望而生畏，每一届都会有几个成天上课不听讲，作业不完成，老师教育不听，我行我素想来就来想走就走，和家长联系家长又不理的学生，好在我临近退休早已操练得皮糙肉厚，既不怕学生捣蛋也不怕学生考试成绩不佳受学校批评，只求尽心尽力过程愉悦不负时光对得起俸禄，唯修炼至如此之心态方可保卿卿性命不被气死在三尺讲台上。
我常用换位思考法推演这些家长们的心态，无非以下几种。
1.我已经彻底放弃了，你老师死马当活马医吧。
2.这孩子我根本管不了，你老师给我说也没用，他在家里比我还狠，家里人都怕他。
3.这孩子欠帐太多已经彻底跟不上了，哀莫大于心死，认命了，我也没办法。
4.我很忙，实在没时间管。
作为老师，虽然对这些家长的置之不理很生气但对这些家长的心情是十分理解的，谁摊上这样的孩子心中也难过，也感觉无颜面对老师。
按教学大纲要求这些学生是行不通的，完全放弃也于心不忍，怎么办？
学习上，可降低要求。只要一直在学就行，不问结果只要坚持学习就行。
纪律上，可适当放松。实在听不进去，可休息，但不可扰乱课堂秩序，不可打扰他人学习。
生活上，多问候。经常和这些学生聊天，聊聊家人，朋友、学习等，尽量取得他们的信任。
有时也这样安慰自己，这些孩子，学习虽然不好，但只要不走歪路，将来也是个好公民。以自己的微薄之力教育出一些合格的公民，虽无荣耀也算功德吧。
教育从来就不是万能的，我更是普通的，不要奢望把每个孩子都教育成才。
#艺术成绩纳入中考会增加负担么# 音乐和美术等艺术成绩纳入中考，会不会增加学生的学习负担，它与各地中考艺术时采取什么方式、试题、所占分值及其在升学上的地位等因素有着密切的关系。
具体来讲，如果音美艺术科的中考，能在课程标准范围内以笔试为主，重点对学生在艺术科的理论、价值观、审美观、素养等方面的考查，个人认为应当不会给学生的学习带来过多负担。
但如果将考核重点侧重于对学生唱歌、绘画等艺术表演、创作技能方面，甚至拿艺考艺招那一套来衡量，那么势必会对学生的学习及心理造成压力。甚至有可能在中小学生中掀起一股报读艺术培训班的热潮，其危害不亚于曾经的风狂的学科类培训之危害。
如果排除上面这个可能性，将艺术科考试成绩纳入中考，从全局来看，个人认为，应当不会增加学生的学习负担。理由如下：
1、音乐、美术等艺术学科的学习，不同于其他理论文化科，它尊重学生的象想与创新，留给学生极大的心灵自由空间，学生有兴趣，学习就不会感觉到压力。
2、艺术科的学习内容及作业任务等，不同于其它学科，不管学生基础怎样，即使曾间断过学习，也基本不会影响学生下一阶段的学习，随时可轻松应对。
3、在当下学生繁重的学科学习压力之下，艺术科的开设与纳入，实际上还可以成为缓解学习压力的一种有效手段。因为几乎所有学生，平时都乐意上音美等艺术科。
4、学生有兴趣也乐意将艺术科学习的任务，转化为艺术创造成果，学习成就感能激发学生学习的积极性和主动性。
5、从新颁布的科课程标准看，艺术科的教学内容涉及唱歌、跳舞、乐器、表演、绘画、照片处理、视频制作等很多方面，多数学生对这些有兴趣。在兴趣引导下的学习，不仅不会成为学习压力，反而会成为缓解压力的良药。
但必须引起教育主管部门重视的一个问题是：
当前大部分学校，特别又是农村学校，音乐、美术等艺术学科专业老师是严重缺乏的！如果师资得不到解决，而艺术成绩又纳入到中考，不仅会给学生和家长带来焦虑，也将对中小学校带来极大压力。
不管怎么说，艺术科纳入中考后，教育主管部门必须对现实中存在的问题和困难要有充分认识和措施，切不可在“双减”初见成效后，又闹出个“艺术培训班”问题。
艺考生大学毕业后好找工作吗？不同艺术专业的就业方向是什么？
经常有艺考生家长留言或发私信问我关于艺考生将来就业的问题。
他们一般问得最多的就是：孩子毕业之后能干什么？将来发展的方向是什么？是否会有充足的就业机会？
今天站哥带大家一起来了解一下艺考生的就业方向和前景！
1、美术专业
对于美术生，家长们说得最多的就是：“学美术将来就只会画画，其他什么都干不了。”其实美术专业的毕业生，就业机会远远优于单一学习文化课的大学毕业生。
学习美术的艺考生们应该知道美术分为几大类，那么针对不同类别，将来的就业方向也是不相同的。
绘画类：主要到文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面的工作。
雕塑类：主要到户外城市公共环境雕塑及室内架上雕塑等领域从事创作设计、放大制作，并能从事教学和研究工作。
美术学：主要从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。
艺术设计：主要到艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作。
戏剧影视美术设计：主要到剧院团、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计的工作。
动画：主要在电影、电视等媒体的制作岗位上，从事动画原画、动画创意设计和编导及三维电脑动画创作理论研究方面的工作。
2、音乐专业
音乐都有哪些专业呢？包括：音乐学、音乐表演（器乐、声乐）、艺术教育、音乐治疗、作曲与作曲理论、钢琴调律、戏剧音乐等。
从目前就业市场的形势来看，音乐专业的学生毕业后除了考研、在学校任教从事教育工作以外，很多都选择了文体、广播、传媒或是自主创业。
其实音乐专业的毕业生还可以从事表演、教学以及研究工作，可以说能选择的职业或者社会上需要的音乐专业的岗位还有很多，只是人尽其才，能否出现在最适合的岗位上，或是说从事的是不是自己喜欢的工作才是最重要的。
3、舞蹈专业
舞蹈专业毕业后也有很多的发展方向。如果能出国发展当然好，国内的话可以考研留校当老师，还可以在文艺演出团体、少年宫、文化宫、中小学、大众事业单位宣传机构从事舞蹈教师、舞蹈指导、艺术体操教练、舞蹈演员等工作。
目前教育培训行业也是舞蹈专业的主要就业方向，在所有的就业领域中占据首要地位。有将近半数的舞蹈专业的毕业生选择了去各类学校或者辅导机构做老师。
另外北京、上海、广州和深圳等文化教育发达的地区对舞蹈类专业的毕业生需求最大，也是毕业生优先选择的地区。
4、传媒专业
在艺术专业中，传媒专业是近几年招考人数最多、就业形势最好的专业之一。因为这些专业的学生对语文功底，还有文化常识之类的知识是比较擅长的，所以基本不用担心就业问题。
传媒专业的毕业生既可以在各级党政机关、部队、院校、企业等从事网络新闻宣传与媒介传播优化等工作。
还可以去新闻网站、各级报社、广播电台、电视台、传媒集团等单位的信息化管理宣传部门、文化传播公司等从事媒介内容生产与媒介经营管理等工作。
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苏州大学艺术学院前身为创建于1960年的原苏州丝绸工学院工艺美术系。学院现下设产品设计系、服装与服饰设计系、视觉传达设计系、数字媒体艺术系、环境设计系、艺术设计学系、美术学系七个教学单位。
学院通过深化教学改革，现已形成“重创造性思维培养、知识面较宽、基础扎实、专业适应性强”的教学体系，在染织图案设计、服装设计、时装表演、设计史论等教学研究领域具有鲜明特色，教学质量及社会影响力位于全国同类院校前列，在国内外设计教育界拥有较高的知名度。近年来，学院不断扩大对外交流，与美国、法国、日本、意大利、韩国、德国等国的高校及学术机构建立了多种形式的交流与合作。学院师资力量雄厚，现有教授21人、副教授31人，其中博士生导师6组（含导师组）、硕士生导师42人、海外专家4人，江苏省教学名师1人。学院拥有良好的实验设施，设有陶艺、染织、工业设计、服装、数字动画、版画、计算机等实验室和工作室，其中纺织与服装设计实验教学中心为国家级实验教学示范中心，艺术设计实验教学中心为江苏省实验教学示范中心。学院拥有设计学一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站，设计学、美术学、艺术学理论3个一级学科硕士学位授予权，以及艺术硕士（MFA）和工程硕士专业学位授予权。，艺术学被批准为首批江苏省高校优势学科建设项目，、，设计学再次获批第二期、第三期江苏省高校优势学科建设项目。设计学类专业现为教育部、财政部批准的全国艺术教育类人才培养模式创新实验区、江苏省品牌专业、江苏省“十二五”高等学校重点专业建设点。在教育部第四轮学科评估中，设计学被评为A类学科，全国排名并列第五。
50多年来，艺术学院培养了大批优秀的艺术与设计人才，毕业生遍及海内外。在全国“十佳服装设计师”评选中，历届毕业生中有数十人次入选，并有多人荣获“全国染织花样设计能手”和“染织艺术设计大师”称号。
近年来，学院毕业生就业率稳定在90%以上。截止到底，应届毕业生就业率达93%，其中赴国内外高校攻读硕士学位人数为30人，占13.57%。近年来本科生考取硕士研究生主要升学高校有：清华大学、南京大学、同济大学、中国人民大学、上海交通大学、中国美术学院、北京服装学院、东华大学、上海戏剧学院、苏州大学等国内高校，以及伦敦艺术大学、日本筑波大学、英国利兹大学、英国南安普顿大学、澳大利亚新南威尔士大学、英国爱丁
