优秀教师的两个必有条件。
优秀教师，一般指的是工作能力强的教师。有两个必有的条件：一是教好班，二是要求严。好的班级指的生源质量好，学生守纪好学，这样才能保证教师的教学成绩与名次一直在学校前列。要求严指的是要像“灭绝师太”那样，让学生看到你就怕三分。
如果班级里上课睡觉的七八个一二十个学生，那你根本成不了优秀教师。所以说，优秀教师一般城市多，农村几乎没有。
【广东印发中小学教师职称评审办法和标准】日前，广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅印发《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》，自今年1月15日起实施，有效期为5年。《评审办法》和《标准条件》明确，进一步下放正高级教师职称评审权限，将教师的评价重点回归课堂教学。
#如今教师行业，前景怎样#
个人以为中小学教师太累了，目前家长对教师的要求过高，而学苗数量在减少，未来不看好！女生如果去大学做教师还是不错的选择
人力资源社会保障部办公厅印发了《关于进一步做好职称评审工作的通知》，要求合理设置论文和科研成果的要求，不得设立论文数量硬性要求，实行代表性成果评价制度。这从政策上来看是一种更务实的操作，更能体现职称的激励作用，更易被老师接受。
但是在具体的职称评审过程中，地区差异很大，单位差异很大，变数也挺多的。
从基层的学校，到上级的各个教育管理部门，具体的条条框框又特别多。但愿这个通知给没有评上职称的老师带来安慰，让职称评审更加公平，更加科学，更加服众。#中小学教师评职称不设论文数量要求# #今日头条#
老师对学生讲爱心，有关部门对老师也不要太狠心
“教育是宽容的，但对教育工作者的惩处何时宽容过？”
在李镇西老师的文章，《虽然这位老师的确错了，但能不能不要处理得那么狠？》的后面，是许多戳眼睛的评论，相信许多评论都来自有苦难言的教师这个职业。
李老师的发声，是因为他在网上看到一篇文章《投屏学生聊天记录，教师被停课并辞退》，说的是为了检查学生有没有在认真听讲，授课教师要求学生打开聊天记录，结果被家长举报到教育局，教育局便辞退了这位教师。
李老师认为这个老师的工作处理方式，毫无疑问是“做错了”。出发点也许不错，但好心办了坏事情。“学生课堂上不好好听课，而私自聊天，这当然不对，但要求学生将聊天记录公开投屏，这显然侵犯了学生的隐私。”
李老师还“推而广之”，认为不少老师缺乏教育伦理和教学伦理，喜欢用侵犯学生隐私的方式去“教育”学生，比如公布成绩排名、公开曝光违纪行为、当众检讨，并伴之以讽刺、挖苦等等语言。
教师拥有这些“操作”，有的是被迫的，比如公布成绩排名，已经成为公开的秘密；有的则应该有所意识，及时改变，强调教育过程中的目中有人。
但是李老师，和评论区的不少老师，大家都坚决认为，仅仅因为一次教育行为的失当，就直接让一个老师丢饭碗，这样的处罚未免让更多的老师“唇亡齿寒”，以后佛系的老师，睁只眼闭只眼的老师，只怕会由此越来越多，俗话说“严师出高徒”，高徒估计还是有的，严师只会渐渐成为神迹。
李老师还质疑，如果仅仅是这一次过错，教师就直接被辞退，教育主管部门这样处理的法律依据何在？教师要依法执教，教育局也要依法治教啊！
在评论区里，不少老师就教育主管部门的这种处理方式，颇有微词。
比如有老师认为，教育主管部门局不负责任，把老师辞退是图省事。其实教育局更该是老师的娘家，要敢于为老师做主，处分要适当，可是现在的有些上级在乎的是只自己的管阶，不把老师当人看，但凡有万分之一的可能影响到教育领导的政治前途的，他们也会毫不客气举刀，除非他们是真正做教育的，这就是无奈的现实吧
有老师就教师在教育这个行当的地位，打了这样令人心酸却贴切的比喻——
这两天刚好看了一个比喻说：教育主管部门是公交车司机，各个学校管理人员是售票员卫生员查票员，学生和家长是乘客。那么，老师是什么呢？老师是汽油，烧光了再补。
……
不管怎么说，当有关领导经常告诫老师们，“对学生要多一些爱心，多一些耐心，少一些简单粗暴！”我们也期望，领导们也能用这种态度对待犯过错误的老师，只要老师们不是违法乱纪，不足以判刑、清退，那就要给每一位老师“在错误中成长”的空间。教师自然应该严于律己，不断成长，既有爱心又有智慧；教育主管部门也应该依法治教，既严格要求老师，又充满人文关怀，给每一个认真在一线工作的老师以希望和耐心，什么时候所有教育人都能铁肩担道义、真正做到相向而行，我们的教育才有希望，唯有教育者不唯唯诺诺，不遇到压力就扭曲，我们的校园才可能生长出更多青春蓬勃各有个性的青少年……
对学生讲爱心，对老师也不那么狠心，如此就会有更多的老师肩负责任，拒绝“跪着教书”，从而师生协力打造教育园里的“美丽新世界”，使之具有朝气蓬勃的率真，闪闪发光的鲜度、温情和柔软度。
孩子越来越少，未来对老师要求更高了。
邓碧萝小腰总
#腰总揭秘 放弃幻想！铁饭碗大地震，这是第一步#内容过于真实 #教师退出机制 #铁饭碗 #万万没想到 @腰缠万萝
02:23
好消息！中小学教师职称评定不再将论文作为评审的核心指标，不得设立论文数量硬性要求，实行代表性成果评价制度。
老师们以后评职称再也不用因为论文被卡脖子了！根据文件要求，虽然论文不是硬性要求，但如果发表论文应该还有对应的加分项！各地的实行标准可能也会相应的做出改变！
据我了解，周边所有同仁在职称评定的时候，所发表的论文基本都是掏钱发表，发表一篇论文价格从一开始的三四百到现在的五六千！
取消这一规定真是大快人心！
中小学教师工作繁忙，真正静下心来搞研究，写论文的老师没有几个，时间大都被繁忙的教学工作和琐碎的生活所代替！
各位同仁，对于取消论文卡脖子这一条件你们有什么想法吗？
#教育新规速览# 人社部在去年12月底发文，要求不把论文作为中小学教师评职称的主要评价指标。但是，对“主要评价指标”怎么理解呢？过去很多学校评职称都有一个《量化表》，包含师德、学历、教龄、出勤、教学成绩、培训、论文、课题、获奖、任职等项目，如果总分是100分，论文占6～10分——这算不算“主要评价指标”？其实，在教学成绩差不多的情况下，主要拼的就是论文和获奖了。而论文又主要看是否舍得花钱，花钱多的是“国家级”，得分就高，花钱少的是“省市级”，得分就低。获奖本身名额很少，又难免掺杂一些人情因素。我认为中小学教师的论文，只作为“高评委”最终评审的参考，在学校推荐参评教师时不纳入量化考核，从实质上淡化论文的要求。
三年级语文句子练习，按要求写句子
