一、心理健康教育的定义
心理健康教育是一种具有专业性和实际性的教育，旨在通过针对学生的心理发展和需求，利用特定的知识、方法和技术，配合专业的指导，全面提升学生的心理健康能力，以及把学生的心理素养纳入全面人格协调发展的过程。
二、小学心理健康教育教案的特点
小学心理健康教育是建立在小学育人理念之上的一项学科，具有建设小学生心理素质和个性发展的教育目标，如此教案也将适应调整小学生心理准备和环境变化、独立思考能力、竞争意识、社会责任感、情绪管理能力、社交技能等，使学生在心理上更加迅速地成长，以抵御周围环境的影响，有效的发挥学生的体能及智力的潜力。
三、建立小学心理健康教育教案的原则
（一）以学生为本。心理健康教育活动要以全面、健康的发展为起点，严格按照自然的和教育的顺序，尊重学生的体魄及自我发展，建立合理的心理健康教育教案，培养学生正确而完全的心理生活。
（二）注重学生情感心理发展。心理健康教育活动中，应重视学生成长的情感心理发展，培养学生的爱心、正义感、宽容和尊重他人的榜样。此外，还要注重培养学生的计划、思考和自控能力，发挥家庭、学校、政府的多方联动机制，共同创造一个尊重、关爱和追求知识的心理环境。
（三）掌握有效的心理健康教育教学方法。要掌握一些有效的心理健康教育教学方法，比如，学习交流、情感检查、情绪控制，乃至建立自我行为规则和建立个性化设计心理健康教育模式。通过这些方法，使学生拥有改变自己的能力，控制自己的情绪，调节自己的思维方式，发展自我保护能力，拓展思维，从而更加幸福健康成长。
四、小学心理健康教育教案的内容
（一）心理健康的知识教学：旨在让学生熟悉认知心理学、自我认知理论、智力发展、友谊处理以及心理健康知识等相关内容，从而提高学生心理健康素养和知识实践能力。
（二）心理健康技能培养：旨在引导学生学会情绪调节、换位思考、主动社交技能、应对紧张及危机等各种技能，加强学生之间的交流沟通能力，改善学生的情绪健康，扩大学生的交往圈子，促进学生的交流能力。
（三）实践性活动：旨在与学生的心理问题和自身特点相结合，提高学生的领悟能力以及健康的心理发展，例如同伴学习、公益活动、家庭联络、艺术表现等等，让学生从实践中受益，学习新知识和技能，从而建立良好的心理健康。
一、小学心理健康教育教案简介
小学心理健康教育教案是指旨在加强学生心理素质、自身健康状态和促进学生个性发展的一种陪伴式、精准式的教育模式。教案以少年儿童的身心发展特点为依据，大量运用互动游戏、体验式活动、实践实习任务等形式，带领学生认识自我、认知心理，探究与人、事、物的关系，培养学生的情绪及心理健康的能力，引导学生健康自信地成长。
二、小学心理健康教育教案目标
1. 通过教学活动，促进学生心理素质的健全，增强学生的自觉性和自律性；
2. 培养学生正确处理人际关系、校园社会等信任、尊重、友爱的基本能力；
3. 培养学生的情绪管理能力，加强学生的自我意识形态、助人主义和抗压意志；
4. 教育学生树立正确诚实、勤奋努力和宽容同理心的生活态度。
三、小学心理健康教育教案内容
1. 情绪与素质教育：增强学生自觉性、自律性及正确情绪处理能力，培养学生体验美好生活的能力；
2. 合作学习：结合实际需要，培养学生具有尊重他人、服从有效规则和共同努力完成目标能力；
3. 尊重学习：提升学生对其他观念的理解，加强学生文化的思维能力；
4. 道德修养：拓展学生的道德养成视野，提升学生的自控力和道德意识；
5. 社会实践：培养学生的分析和解决问题的能力，以及理解与他人相处的能力；
6. 健康促进：加强学生性格、心理健康和卫生教育，提高学生身体健康素质。
四、小学心理健康教育教案实施
1. 教案内容设计：根据学生实际发展情况，制定具体的健康教育课程；
2. 教学活动设计：结合实际情况，采用不同形式的教学活动，进行教育活动；
3. 教学评估：评估学生在整个健康教育学习过程中的情况，了解学生的学习效果；
4. 教学指导：指导老师根据学生的学习需要，制定相应的教学指导措施，以及鼓励和帮助学生解决问题；
5. 教育资源建设：不断收集、更新和发展与学生发展相关的有效资源，以便更好地进行教育工作。
五、小学心理健康教育教案的展望
小学心理健康教育教案旨在促进学生的心理发展，提高他们的素质，并以此为基础建立良好的人际关系、校园社会等信任、尊重、友爱的基本能力。未来，将继续加强小学心理健康教育教案的研究和实施，以及完善有关教案的持续评估及相关机制，进一步推进该教育教案及资源的有效供给，最终达到学校高效、健康发展的目标。
