理科学霸级老爸也会为孩子学数学犯愁？真是不可思议。[思考]
硅谷华人工程师憨爸虽是理工学霸，但对儿子的数学教育从未放松过，在孩子上小学的6年里，他给孩子用了无数本数学辅导书，做了很多数学题。
尽管他在孩子数学上下了很大功夫，却发现孩子学数学依然离不开自己的辅导，为此他烦恼不已。
但学霸毕竟是学霸，很快他总结了孩子学数学时容易出现的两个问题，同时他也发现这是大多数孩子学数学的共性问题：
[思考]读不懂题目：孩子读题时抓不到关键词，没有弄明白题目真正问的是什么。
[思考]无法列出算式：因为抓不到题目关键词，所以没办法找出几个数的等量关系，也就无法列出等式。
针对上述问题，憨爸用了新加坡数学的“建模画图法”，教孩子用画图方式找出题目中的等量关系，从而进行计算。
这样的图示法一目了然，孩子一看即会，但憨爸又开始犯愁了。[思考]
他想把“建模画图法”推广给咱们中国孩子，让更多为数学犯愁的孩子受益。但他却发现新加坡数学内容偏枯燥，而且与中国数学大纲不符，有些内容偏简单。
为让更多为数学发愁的中国孩子受益，憨爸和团队成员一起着手编写了《图解思维训练课：建立孩子的数学模型思维》这套书。
[心]1、一套三册，覆盖面广，内容丰富
这套《图解思维训练课：建立孩子的数学模型思维》一共3册，覆盖了学前及小学阶段（5-12岁）的常见应用题。
第1册围绕数字图形和加减法展开，教孩子如何通过画图解决加减法问题。
第2册围绕乘除法展开，教孩子如何通过画图解决乘除法问题。
第3册围绕多步计算展开，教孩子如何通过画图解决多步计算问题。
[心]2、内容从易到难，帮助孩子逐步建立数学模型思维
三册书的内容从加减法到乘数法，再到多步计算，难度逐步加深。还融合了美国课堂的PBL项目制学习法，让孩子学会用建模解决实际问题。
为让数学辅导书更加有趣，憨爸团队将每章节的知识点都做了主题场景化处理，都会用一个故事情将知识点串联起来，比如孩子们喜欢的《西游记》、《小红帽》，还穿插了有趣的历史故事，能让孩子在学习数学时更加主动参与。
[心]3、免费赠送48节定制动画课程，帮孩子更好理解数学建模思维
为照顾更多数学能力弱的孩子，憨爸团队专门随书做了配套动画课程，让孩子学习时更加清楚易懂。
每本书配套动画课程共16节，是买书免费赠送的，此外还赠送了英语应用题练习册，可谓是一书三用，能锻炼数学，也能学习英语。
最关键的是，出版社为了惠及更多孩子，在423书香节给这套《图解思维训练课：建立孩子的数学模型思维》了超级福利价。原价159三本书，现5折价，三本书只要79.5。
[心]79.5不但买三本书，还得到了48节课（一本书16节），以及配套英文练习册，这样的超级福利你能错过吗？点击下方链接即可下单哦。
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北大的数学天才韦东奕火了，很多人说这个人看起来好像不太聪明啊，穿得很一般，手里拿个矿泉水瓶，拎着几个白馒头，有的还说这样的找对象不容易。
只能说每个人的认知不同。
像这样的数学天才不会花精力在打扮自己吃什么穿什么喝什么上。
这样的扫地僧国外也有，比如俄罗斯就有一个类似的天才，他的名字叫格里戈里·佩雷尔曼。
两个人经历非常类似，都是高知家庭，都是进入中学第一年就参加国际数学奥林匹克竞赛，都拿到了满分金牌。
佩雷尔曼还有一个特点，拒绝一些荣耀。
到了27，也就是现在韦东奕的年纪，佩雷尔曼去美国当访问学者，解决了一个二十年都没有解决的难题灵魂猜想。这时候，美国顶级名校斯坦福大学、麻省理工学院都想请他当教授，他都谢绝了。
三十岁的时候，欧洲数学决定要给他颁发“杰出数学家奖”，又被他拒绝了！
2002年和，他在网站上张贴三篇论文，成功破解了数学界千禧难题--庞加莱猜想，这三篇论文，当时数学家们去理解就花上1-2年的时间了！
破解这个奖是有一百万美金的，大家通知他去领，但他根本没去，人家只好送上门，但他依然不要。
，他被当选为俄罗斯科学院院士，他又拒绝了！
，他被颁有“数学诺贝尔奖”之称的菲尔茨奖。但他根本没去领奖，于是，当年的颁奖礼成为了唯一一个得奖主不来领的，但全场依然给了他掌声。
在发表庞加莱猜想破解论文后不久，他就他辞掉了该所的职位。从此，他就人间蒸发，不知踪迹！
据说有人在圣彼得堡市郊看到他和他的母亲、妹妹住在一间小屋里，而他能让他出门的就只有家附近的小超市，而每次买的商品都是固定的：一个黑面包，一包通心粉，还有酸奶。水果看不都不看，而酒水更是根本不可能。据说他最爱的就是在圣彼得堡附近的森林里找蘑菇。
大家说，是不是一起把他家附近的蘑菇拔光，好让他专心搞研究。
对于各种采访，他都是拒绝，他说：“我不愿意说是因为我很看重自己的隐私，或者说我就是想隐瞒我做的任何事情。这里没有顶级机密，我只不过认为公众对我没有兴趣。我只是对数学感兴趣。”
所以，那些在数学做出成就的，其实是专注在自己的兴趣上，真正沉醉在自己的世界里，别的东西对他来说太不重要了。
最后给大家推荐一套书《你好，小学数学》，它对激发孩子数学兴趣，全面掌握小学数学知识点特别有帮助。
这套书一共10册，内容特别丰富，包含数的认识、计算与速算、时间与测量、统计与概率、逻辑与推理、平面图形、立体图形、基础应用、行程应用、典型应用等10大数学体系。
它的作者董翠玲老师，是有着数学经验的资深老教师，对小学数学课程体系了如指掌，这套书，就是专为小学生们设计的。
书中内容紧贴小学数学大纲，知识点也涵盖了1-6年级的数学基础知识，全书涵盖知识点多达96个。
在知识递进上，它也是由易到难，由简单到复杂的“主题螺旋式建构”。
孩子先学数、然后是计算、测量、统计，再学到逻辑、推理以及应用。
孩子学数学，我一直认为，不一定要跟着学校的进度，而是采用自己的进度，你在小学低年级学完所有的课程，小学学一些初中的课程，中学学一点高中的，高中学一点大学的完全没问题。因为数学是一门你学得越多，就越得越快越好的学科。
这套书是用漫画的形式来讲，虽然里面的一些知识是高年级才学，但低年级的孩子完全也可以看，因为写得通俗易懂，孩子也能理解这些知识。
这套书对提高孩子对数学的兴趣、信心，以及学好数学是很有帮助的。数学是学得越好越有信心的学科。现在还有专属练习册。
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巴蜀文化创意设计成都·云林联展研讨会于3月26日在成都浓园国际艺术村B区·天艺村·天图教育馆举行。
现场邀请西华师范大学美术学院院长李永春、西华师范大学国际合作与交流处处长严晓凤、西华师范大学国际合作与交流处主任田一汐、成都理工大学艺术设计系系主任周莉、西华师范大学美术学院副主任唐霖以及四川高校师生代表。
巴蜀文化创意设计成都·云林联展，汇集了四川7所高校和台湾虎尾科技大学进行相互交流与学习，主活动在云林虎尾科技大学。由四川高校参展学生代表与台湾联展学生代表依次发表自己的设计构思和作品表达。
云林虎尾科技大学毕业作品《那刻》，学生从构思到呈现这个作品花了一年的时间，通过场景再现、故事叙述，实现文化情感连接、提高产品认同度。
四川联展学生代表李家鑫展出作品《三星堆系列文创——古蜀王牌》，将现代人对理想的追求与娱乐生活结合，选择4款具有代表性的面具作为主体形象，并融入三星堆青铜器特色纹样，将所有产品进行了一个礼盒的集合。此外“古蜀王牌”将面具所具有的权利特征与扑克牌的等级大小进行融合。
云林虎尾科技大学毕业作品《前世情人》非常注重生活、细节、感受。把自己对亲情的体悟通过作品去表达、去传递。
四川文化艺术学院学生代表黄子轩《三国英雄教你做人》将三国历史的人物“刘备”、“关羽”、“董允”、“诸葛亮”、“赵云”对应儒家思想的五常，注重产品的文化表达，让产品具备象征意义。
云林虎尾科技大学毕业作品《我与我》的设计者是忧郁症患者，通过作品去与外界共鸣，并让外界更加了解和关注这个群体，同时也通过作品去自我疗愈。
成都理工大学艺术设计系学生代表王嘉琦提到要讲好自己的文化故事，以个体带动群体，驱使更多人对巴蜀文化感到好奇。谈到教育应该寓教于乐，强调实践的重要性。
云林虎尾科技大学·多媒体设计系郭良印教授和云林虎尾科技大学·多媒体设计系廖敦如教授为本次活动致辞，并表示此次联展给两岸学生提供了一个观摩和学习的机会，等疫情结束后，期待有更多实体的交流。
在聆听了两岸学生代表的分享后，由浓园创客发展中心主任谢柏园引导现场师生对本次活动两岸学术交流、教学差异等等展开研讨。
西华师范大学美术学院李永春院长提到校企合作的重要性，浓园作为文化艺术园区，也是两岸校企合作平台，鼓励浓园继续搭建两岸文化艺术设计交流窗口，加强两岸学院、师生的交流。建议合作焦点放在学生成果转换上，与市场接轨，这是院校难以达到的。
西华师范大学国际合作与交流处严晓凤处长提到通过此次联展，感受到两岸教学差异以及学生设计思维的不同，台湾学生倾向于透过生活找灵感，表达个人情感和故事，而大陆学生更注重挖掘在地文化。严处长建议未来的两岸高校设计交流可延伸到共同挖掘一个素材，通过对文化不同的理解展现不同的表达，进而开阔两岸设计视野，思维碰撞以及取长补短。
成都理工大学艺术设计系主任周莉分享本校设计科系的毕业作品周期。从确定选题到了解和深挖文化，通过创意进行转化，在转化过程中要了解生活，了解市场，最终输出产品。
成都理工大学蹇兴老师具体结合到所在院校的情况提出毕业设计成果如何转换，建议企业介入学生作品展览，更大地发挥企业在高校中的作用。
四川工商学院王冰玲副教授谈到海峡两岸巴蜀文化创意设计大赛对自己教学大纲上的启发与改变，很感谢浓园提供的平台。
四川工商学院李建红副教授提出如何将学生作品融入市场，给学生提供更多的展示机会。可结合抖音、快手、淘宝等平台进行学生作品线上展示与售卖。
四川工商学院李雯老师提出本次联展对自己启发很大，建议浓园将海峡两岸巴蜀文化创意设计大赛延伸到高校巡回展，促进学生思维转换，相互学习，同时也可拓展到艺术中心，公共场所等，激励学生的创作。
浓园创客发展中心主任谢柏园表示浓园未来将探索“政府-高校-企业”三方机制下向市场输出人才和产品。
浓园集团董事长杨丽表示非常赞同和支持加强开启校企合作窗口，打破局限性，并对现场研讨作出解答。浓园在校企合作上开启的平台和取得的成果，浓园文创艺术节、浓园年度展、浓园闹春展、海峡两岸师生原创艺术作品展、毕业作品展、海峡两岸巴蜀文化创意设计大赛、汇萃作品展等。在设计人才孵化上，搭建了两岸高校“校企平台”等40余个实践基地。
最后邀请四川省海峽两岸交流促进会副会长袁明对本次研讨会作出总结，鼓励校企合作，加强两岸高校文化艺术交流。
此次巴蜀文化创意设计成都·云林联展研讨会从设计的视角观察并描述两岸交流，在实践、学术、教育三个层面展开反思，以期待对两岸设计高校的关系建设有所贡献。在此过程中我们发现两岸设计教育差异，为我们今后的设计教学提供了更多的思考和启示。
