从秋意盎然的瓦罐岭归来，翻看着手机里一幅幅照片，一天奔波的疲惫也烟消云散，回想着孩子们一张张笑脸，内心不能平静，迫不及待地想要分享和孩子们一起的快乐时光。
周末的清晨，城市好像醒来的要比平时晚一些。车子在稍显空荡荡的大街上行驶，孩子们叽叽喳喳个不停，“大树换上了红色的衣裳。”不知道是谁说了一句，这让我心头一惊，这些小不点竟然说出了这样的话，我立刻肯定了这个孩子。他们显然被我的激励鼓舞了。“老师，看!月亮累了，准备去休息。”“云朵急匆匆地飞着，它是急着迎接太阳，还是忙着去送月亮?”“太阳真在化妆呢！”……孩子们的想象力好像一下子被什么东西打开了，不时蹦出一句句金句，让我瞠目结舌，看来大自然真的是孩子们最好的老师。
一路上，绿色的麦田、红色的柿子、路边的野菊、远处重叠的山恋，花都成了孩子们描写的对象，我只有静静地听着他们开心而有趣的语言，或许这是一个老师最为美妙的感觉。
车子慢慢地驶入了山路，蜿蜒的山路似乎进一步激发了孩子的热情，一会儿说:“白云深处有人家。”一会儿说:“停车坐爱枫林晚。”看到被挖开的大山，一个女生忐忑地问我:“老师，大山痛吗？”我被孩子们的善良和美好深深地感动了!
到了目的地，他们又像一只只欢快的鸟儿一样，纷纷跳下车，一边高歌，一边向前走去。晚秋8点的太阳，刚刚挣脱一片橘红色的云霞，虽然耀眼但并不让人难受，金色的光照得有的山亮了，有的依然在阴影里，山间的树叶更是如同上帝的调色盘打翻了一般，绿的、红的，橙的、黄的，浓淡交汇参差多态，美极了!
孩子们也被这自然的美感动着，有的孩子说，“太阳给大山披上了金色的衣裳。” 有的说，“金灿灿的太阳一步步我们走来，给大山带来了希望。”有的说，“太阳太偏心了，怎么只照亮了那个山头，而忽视了另一座山?”很多时候，我们总觉得是我们教会孩子，而我却感觉到，是孩子们教会我感受美，感受爱!
他们对生活、自然的感受，那么纯净、简单、敏锐，没有了成年人的束缚，孩子们的灵性在自然里此时得到释放，绽放自然的人性之美。
我们继续沿着山路前行，看到不远处的临时搭建的房屋，孩子们异口同声朗诵: 远山寒山石径斜，白云深处有人家；停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。看到山坡上带着露水的野花和野草，他们朗诵:空山新雨后，天气晚来秋。温柔的风，和煦的阳光应着孩子们朗诵的声音在空旷的山谷回荡着，回声绕绕，我轻轻地闭上眼睛，享受着这难得的美好和温馨，如果可以，我想永远地和孩子们沉浸在这美好里。
在休息的间隙，我让他们每人用几句话来描述眼前所看到的、感受到的、想象到的。他们你一言我一语的说着，每个人都说得不错，我把当时的情景拍下来，珍藏在我的记忆里。
休息后，孩子们又朝着一个山顶发起了“进攻”。这个山头有人修建了钢制的台阶，从山底一直蜿蜒绵亘到山顶，孩子们说这是“云梯”，上登山过程中个个信心满满，对登顶充满期待。登上山顶，他们也都谈了自己的体会，有的说“横看成岭侧成峰，远近高低各不回。”有的说“感觉山很高大，自己很渺小。”有的说“只要你想做，愿意去做，总会成功!”……
从“云梯”下来后，我问了权雨畦和赵奕彤，“上去时你们有些害怕，但最终还是坚持登顶，为什么？”她们说，是别人的鼓励和自己想去看看山顶风光的想法让她们坚持下来。我便顺势和她们聊到学习，她们告诉我，学习亦是如此，只要坚定信念，那肯定也会领略到不一样的风景。我看了她们，她们的微笑样子很是可爱。
我们沿着一条崎岖的山路继续前行，一路上孩子们一会想用树枝建鸟窝，奈何这边的山石头较多，鸟窝并未建成。但这并不影响他们的情绪，始终那么开心。看到前边的“蝴蝶”她们又不由自主地跑起来，可走近一看，却发现只是几片干枯的树叶。那卷曲的外形像极了蝴蝶，难怪他们一开始说前面有“蝴蝶”时，我还纳闷。“快看，快看，天空中有波浪!”不是谁说，大家都好奇地抬眼望去，只见湛蓝的天空飘浮着两道长长的如云一样的东西，孩子们又都插上了想象的翅膀，你一言我一语说开了。我们又顺着山路向前走了3公里左左右，孩子们在一个约1.5米高的土台上去采摘了松果。
再一次休息期间，我让他们回想了一下一路上发生的有趣事情，看到的特别景致，顺势指导孩子们如何把这些串成一篇作文，孩子们听后开心地告诉我，原来作文也并不难，还承诺回家后写500字的作文交给我。
下山的时候，孩子们如一只只快乐的小兔子，欢快地沿着山间的小路一路欢歌，一路前行，歌声响彻瓦罐岭的沟沟卯卯。
再返回的车上，孩子们累的睡着了，我一直在静静地想，什么是更好的教育？
