#度职工小发明小创造#项目：一种多功能的客车乘客门控制系统，第一发明人：许哲，发明单位：厦门金龙联合汽车工业有限公司。
多功能的客车乘客门控制系统基于常规乘客门系统进行改造，实现一键开关门、控制器自动抑制及恢复功能、开关门缓冲功能等多种功能，形成了多功能一体的控制系统，提升乘客门系统的安全防护性能，保证广大乘客的生命安全。截止底，该系统累计装车超500台，累计产值超200万元。
小发明大创造能量无极限的视频
拉闸限电不要急，小伙自制发明出能源永动机，这下停电也不怕了！
能量无极限
酷男，发明家
宏锤机械设备
#劳动人民的智慧 #传递正能量 #高手在民间 #发明创造 #热门
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你很美。人说，心宽体胖。顺序倒一下。体胖一点，心会宽（抵抗力强，将来孩子健康）
二，50一一60岁，健康，保持就业，婚姻，家庭（老公疼）子女。就很丰富了。三，如能有成就，有些小发明创造？四，浙江的煤炭伯伯捐其所有（汶川，抗病毒。92岁，刚走。全国道德模范。你做的事，自己开心，群众表彰。长寿是自然的。没2年，一部分癌会攻克（是新冠病毒的功劳）好好的。
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还有几天就要过年了，可是我一直在胡思乱想！我觉得自己肯定活不长，因为我是一个心胸狭窄的人，哪怕一件小小的事就能让我郁闷好
《少年说》中，有个10岁小男孩因为喜欢搞小发明创造，老是遭到妈妈的吐槽与打击，他哭着质问妈妈：“为什么你每次都要反对？”而妈妈的回答撕开了中国父母的遮羞布。
小男孩喜欢把纸片叠在一起，然后烧个洞，观察烧过后的洞洞是什么样子。这时候妈妈就爆发了：搞得家里像猪窝似的，到底在干什么？
小男孩还非常喜欢航模，曾自己手绘飞机模型，然后用热熔胶把纸片粘在一起，建立一个飞机模型，最后绑两个二踢脚，点燃后看飞机能飞多远。
他还自己发明了歼–35，并画出了整个飞机模型，包括起落架、油仓，这些名词，同龄孩子或许都没听过，他不仅轻车熟路，还能自己画出来，可见他自己对这方面的兴趣是非常大的。
他的想象力和创造力也非常棒，可妈妈却反对他的一切创造，这让他很苦恼，得不到妈妈的支持，他哭着问妈妈为什么？
台下的妈妈却说这只是自己的无心之言，只是希望孩子把更多的时间放在学习上。
是的，多少母亲在生活中总有这样，那样的无心之言。但这些无心之言却扼杀了孩子内心的热爱，也扼杀了孩子的想象力和创造力。
我们期望把孩子培养成品学兼优的人才，但在现实生活中面对熊孩子，许多家长总是忍不住心中的洪荒之力，或者故意忽视优点，只盯着缺点说事，还美其名曰“为你好”。
最常见的就是孩子在生活中总是有许多奇奇怪怪的问题，我们刚开始或许还能解答两三个，但如果孩子打破砂锅问到底，我们不仅答不出来，内心还一阵烦躁。
但，这正是孩子探索世界，发现问题的黄金时期，他需要的是这几点：
1，满足求知欲
孩子好奇心与求知欲旺盛是很正常的事，为了解答心中的疑惑，他们可能会把某个东西拆散，看看内部结构。
我们要做的不是指责孩子搞破坏，而是给他们的想象插上翅膀。中国少儿探秘百科全书多角度向孩子展示大千世界的神奇和奥妙，全面激发孩子的好奇心和求知欲。
探索地球时，孩子会了解“魔鬼三角”为何令人色变？地球内部是否别有洞天？世界未解之谜是什么？还有哪些等着我们去探索？很多新奇又有趣的事物能极大满足孩子的求知欲。
2，正确的引导，而不是一味的打击。
孩子提出问题时，无论我们觉得有多么幼稚好笑，但切记要耐心讲解，不要敷衍孩子。因为孩子的生活经验少，对于常识并不能理解，例如“水为什么往下流，而不是往上流呢？”
是不是跟牛顿被苹果砸中是一样的问题？牛顿发现了万有引力，我们的孩子也正在发现万有引力。
所以，面对这类问题，引导孩子了解真相，探索生活中的奥秘就尤为重要。
探秘百科可以带领孩子探寻大自然的奥秘，探索无限未知的科学，发现离奇的神秘现象，探索背后的真相。
内容涉及神秘宇宙、远古文明、生命探奇、军事之谜、文化迷踪、科学奥秘和动植物奥秘，信息量大，内容丰富。孩子不但能获得知识上的收益，还能知其然更知其所以然。
马云曾说过：未来不是知识的竞争，而是创造力和想象力的竞争。
如果你想开启孩子的智慧，丰富孩子的想象力，激发孩子的创造力，不如让孩子看看这套百科全书。
教育不应该被阶级化、固化，每个孩子都应该获得打开眼界的机会。
每个孩子能获得的教育资源本就是不平等的，但这不是桎梏孩子的观察力、想象力、思考力的理由——孩子如何更好成长，关键点在于我们给他们创造了怎样的环境。
今天景芳要带你看的，是北京的打工子弟学校：蒲公英中学。他们的学习和思考能力，绝对超乎你的想象，也许，这些孩子的作业，会给你一些启发……
那是我暑假在北京的打工子弟学校蒲公英中学教夏令营。创意写作夏令营。
其中有一个女孩非常突出。她瘦瘦高高，面容清秀，梳马尾，待人落落大方。她在课上写了一个精灵的故事，非常清新脱俗，让我深深惊艳。
女孩家在大兴卖菜，门口是卖菜的店铺，后面是居住的卧室和客厅。她妈妈说，每年卖菜，扣除掉各种成本，到手大概能有2万多块钱。她养了一只小兔子，每天吃卖菜后剩下的菜叶。
但家庭拮据，女孩仍然才华横溢。她说：“我以后想做一个婚纱设计师。”
我教课的时候，女孩初二了，暑假结束之后就要回河南村里上初三、应对中考。她是在北京出生长大的，几乎没怎么回过村子，连家乡话也不会说。
我很想留这个女孩的联系方式，但她没有手机，没有微信，也没有qq。我就这样跟她失联了。
5年过去了，我很想念她，也很想念那个夏令营的所有孩子们。不知道他们后来的命运怎样了。
蒲公英中学是北京为数不多的打工子弟学校，而且是教学质量非常非常高的学校。
我去教夏令营的时候，已经被学校里丰富的社团和活动惊艳到了，当时见到科技节的小发明创造和自发排练的乐团和话剧团，已然觉得非常了不起，而再去造访蒲公英学校时候见到的成果，简直是让我大吃一惊。
蒲公英中学的教学活动又上了一个巨大的台阶。
好到什么程度呢？
好到了我要让清华附中学生学习的程度。
这个学期，我依然在清华附中带一门选修课，“经济与社会调研”，我要求学生选题之后，课后去搜索一些文章资料，尝试进行一些文献总结，但是学生们主科课业压力过大，课后很忙，没什么时间投入项目。
而在蒲公英中学浏览学生们的研究成果时，我发现学生们不仅自己选题，而且设计了研究思路和呈现方法，而且几乎都能查阅资料，从科研论文到数据名录，非常用心。研究的流程和最后的报告也几乎和学术研究一致，很专业。
以下给大家实际展示一下蒲公英中学初一、初二学生的研究性成果，不知道全国有多少初中学生能做出这样的成果。
发明创造就在我们身边，开动脑筋，让聪明智慧闪光发热吧
发明创造永无止境，发明创造其乐无穷。
发明创造的动力源于对现有技术和产品缺陷的充分认知以及对更高生活品质的追求。
灵感源于建立在科学知识和生活常识基础上的、改进现有技术的奇思妙想。
发明创造不可能一蹴而就，要打破常规思维，深入思考和实验。
立足实际生活的小发明小创造也可以创造良好的经济效益和社会效益。
开动脑筋，让聪明智慧闪光发热吧
续三十三段！
先天智商只是一个基础条件之一，后天学习知识积累，奋斗趁年青，婴儿才一岁左右都在努力学习简单发声叫爸爸妈妈的学习本能;少儿模仿学习的本能好奇心强，又时间充足的年少不知愁滋味，学习习惯从娃娃时代就要抓起;成年工作实践，就得有娃娃少年青年时候积累的后天基础知识积累;干科研争取在五十岁前出成果，因为三十多岁四十多岁就有一定慢性基础病，五十多岁六十多岁则生命活力被慢性基础病缠身干扰，这就是奋斗要趁早，赶紧在年青时期打下知识基础又继续勤奋至中年时期去催产出成果。年青是后天勤奋用来奋斗学知识打基础的，年青不是一味快乐教育混日子的，中年收获灵感开悟的1%至2%的概率，初始基础就是从娃娃时期抓学习习惯开始，底层的学习勤奋基础在年青时就要坚决构建。人的成长衰老自然规律，就决定了在年青时打好后天的学习知识勤奋积累基础，老年白头翁慢性基础病缠身又后悔年青时中年时没有坚韧勤奋打下基础，也只有平庸结局的后悔，人生没有如果，老年不能倒回少年时期又重来，历史没有假设，时间不能倒流。
代代文盲的落后原始部落不会产生科学定律创新发现，知识源于后天积累，代代文盲无法产生科技创新与科学定律发现。
有的科学定律偶然发现，有的科技创新也有偶然运气发现的因素，但是古今中外的科学技术理论，都是有文化技术知识基础之人发明创造，从未有代代文盲的原始部落自称发现了科学定律科学技术，有的原始部落连文字都没有又代代文盲就不会偶然运气发现科学定律科学技术。古今中外的劳动人民大大小小发明，也受当时的时代社会大环境影响。核航母不会出现在18世纪之前，因为18世纪之前的再牛之人也不知道可以生产核航母，这就是时代社会大环境生产力水平影响人的心智水平。
后天学习知识，知识来于后天学习兼实践积累，没有正规普及的基础教育知识积累的文盲，这种文盲不能发现科学定律与科学技术创新。
在20世纪之前没有文字的原始部落，又幸存至今20世纪又至目前21世纪，依然没有文字的原始部落，连文字都没有的原始部落文明没有产生科学理论与科学技术创新;即使20世纪至目前21世纪有现代人用现代工具去与无文字文盲原始部落原始人交流，这些原始部落也没有能力去创造自己民族文字与科技创新，一些没有文字的原始部落也依然还存在于地球，也依然生存在目前21世纪的现代科技地球;没有文字的原始部落原始人没有新科学定律发现，又没有新科学技术创新，没有文化知识当后天基础，连侥幸偶然发现科学创新的概率运气都没有;没有外界我们现代文明帮助，这些无文字原始部落连模仿我们现代知识的学习能力也没有，我们保护文盲无文字原始部落继续保持原始化生存生活。
没有几十年勤奋学习当后天基础，大多数人是不会侥幸偶然发现新科学定律的。有的新科学理论与新科学技术虽有侥幸偶然获得机会，但是这张大网是几十年持续勤奋学习兼工作实践编织的知识认知大网当基础，才有资格获得偶然间的理论技术灵感开悟成果。
大多数的科学理论与科学技术的灵感开悟成果，是智商先天中等以上当先天基础+后天几十年持续勤奋学习兼实践当基础+站在多高时代社会的巨人肩膀高度上长见识长认知，才有射中获取1%至2%的灵感开悟新成果概率;有名师与高人优秀圈子，思想交流碰撞思维火花，也能为灵感开悟加大概率。
文盲不学习又体力懒又脑力懒的双懒齐备：想一蹴而就一鸣惊人一夜暴富一步登天去侥幸偶然获得新科学理论与新科学技术创新，这种侥幸心理成功概率运气<守株待兔侥幸撞上运气概率≈N亿倍N十亿倍N百亿倍N万亿倍，不学无术，这也是很多无文字原始部落产生不了公认的新科学理论与新科学技术之原因。
科学灵感不是偶然等来的，代代文盲不识字无教育体系的原始人是等不来偶然的新科学理论灵感;科学灵感需要先天智商中等以上及后天几十年学习勤奋当基础，才有激发灵感开悟的概率机会中奖。有的无文字代代文盲原始部落传承了N百年N千年，都诞生不了知名公认的原创科学定律发现，证明了文盲与科学天才无缘，科学理论与科学技术创新迭代于有文化知识的文明与有文化知识之人;部分科学原理科学定律的一些偶然发现，也要有基础知识作为知识认知大网才有收获偶然的科学灵感科学开悟的机会概率;历史上的一些小发明小创造，也有时代社会大环境作影响，在古代甲骨文发明之前的纯粹原始部落，也诞生不了小发明马蹬与金属锯子作为例子，时代社会巨人的高度肩膀托举影响民众的心智水平;国家的义务教育普及大众，是必须接受基础教育的知识武装大脑。
接续三十四段！
传统的文化该丟的一定要丟，不然我们的后代包袱太重，裹足不前。如燃放鞭炮，繁体字，婚俗，古文，殡葬习俗等等，这些传统文化一定要不断的筛选不断地抛弃。中国的科技为什么不发达？就是因为传统的东西太多，阻碍了人们的思考和创新。最重要的就是中国的文字一定要改革，一个学生从小学到高中甚至大学都在学语文，并且课程量最多，可学的效果并不好。语文就是一个表达工具，既然是工具就会不断更新，不断的现代化。例如现在的语文课本上搞那么多的多音字，确实没必要。日韩新加坡为什么那么发达？与他们文字的改革分不开的。汉字的书写可以说严重的耗时耗精力。许多人写到老字还是停留在小学生的程度。文字就是个符号，为什么改革的幅度不能像日韩那样，步子迈得更大些呢？现在有些专家教授还在鼓吹语文教学要多学古文，加大语文教学课时，可现实有效果吗？建议语文的教学要把历史地理政治合在一起学，不要分开。让学生有更多的精力去学外语和理科，加大理科实验的教学，让学生有更多的实践操作的机会，多搞些小发明小创造。另外，学生一定要参加田间劳动和到工厂参观实习，因为许多发明创造离不开实践活动，优秀的文章也离不开社会实践。我想如此改革，学生的学习负担减少很多，但学习习趣和效果肯定提高不是一个维度。国家的发达首先是科技的发达，科技的发达必须是教育发达作为前提的。希望国家教育的改革多向发达邻国学习，不能搞复古，要轻装上阵，不断跟随时代的进步而推陈出新。科技不发达就要被欺负，现实俄乌战争、台海问题、美卡脖子的问题就是很好的例证。
中国不缺乏创新人才，发明创造本显个人的价值，也为国家做出贡献。我们的企业家应当慧眼去发现留意身边的人才，鼓励小发明，小改革有创新大批新人才出现，开展比学赶超竞技比赛，给予一定精神物质激励政策，让人才在企业中发挥聪明才智，大显神手，真正体现出社会国家关心爱护人才，不拘一格重用有能力过人本领复合性的技术全面人才。
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