随性自由的宇宙Jz展现的闺女留言条，字写得漂亮，大气、潇洒、流畅、颇显钢阳之气，不似女孩儿的手迹，从字面形迹理解，不是部门领导，也是白领坐办公室的人。好！从书面内容来看，你身体健康，退休在家不承担具体事务，应该是家务事不伸手的人，实际上应该帮老伴打打下手，总比她在劳作，你在闲着无趣要好很多，也是体现一种互利的精神共享嘛。即减少她的家务劳动量，也让你有打发时间的途径，岂不是俩好，闺女更高兴，就是三好了，平台的老友们也为你点赞，就是大家高兴了，岂不是大家高兴。
随性自由的宇宙JZ
这是我家姑娘今天早上给我留的字条，字写得怎么样？请各位老师指教。
开学后，二年级的娃娃需要掌握留言条的应用了，那么书写留言条，除了格式之外，我们还要注意哪些呢？
将《青蛙与蟾蜍》之《单独一个人》的故事与二上四单元的“留言条”结合学习，孩子们不仅兴趣盎然，而且对留言条的应用，通过故事，思路也被打开了。
我们引导孩子写留言条，注重格式与内容的完整性，似乎忽略了内容与称呼的关系。《单独一个人》的故事，给了我们很好的提示。青蛙写给蟾蜍的留言条而引发的误会，让孩子们感受到——留言条，写给不同的人，内容也相应不同。
这是这个故事带给我最大的收获，而我更认为，在格式之外，称呼与内容的关联也是教授留言条最重要的内容。主体内容的细致与简明，与称呼密不可分。
青蛙的留言条——
亲爱的蟾蜍：
我现在不在家。
我要单独静一静，感受我所拥有这一切的美好，不用寻我，天黑我就回家。
青蛙上
.8.22
如若青蛙这样写留言条给蟾蜍，蟾蜍看后是不是就不担心或者不胡思乱想了呢？
留言条的学习，也有可以深究的学问，我们继续探索，使孩子们对留言条的应用有更深的体会。
#一起精读绘本# #夏日生活打卡季# #头号周刊#
留言条不会写，看看这个图，清晰明了，直观有效！#教育微头条#
#挑战3天在头条写日记# 每天除了工作，生活，陪伴孩子成长也是重中之重，陪她一起做玩，一起学习，今天还是出题给我做，有一道题是说写留言条，大家不要笑， 那一刻大脑里搜索不到留言条的格式，还是在孩子的指导下完成的[害羞][害羞]这让她有了满满的成就感，自己是多么的优秀。
写留言条，之所以出现问题，根本原因在哪里？
其实还是阅读的问题。根本没有看懂题目的意思，再往深了说，就是缺乏提取信息的能力。
这些能力需要从平时的阅读中去锻炼。
说回写留言条，首先要确定是谁写的，写给谁的。以谁的语气写很重要。其次，把事情讲清楚。最后，可以加一些表示语气的句子，例如不要担心，请你放心之类的话。因为留言的目的就是告知和请对方放心。
这留言条写的有点水平，大家以后可以参考一下！[捂脸][捂脸][捂脸]
冬奥会上的日本人小平奈绪，用中文写下的留言条，字写得真不错。
今天翻旧书，发现一张留言条，是1989年别人给我爸的留言，发现那时的人书写真讲究，不像现在信息一条，很随便，大学生手写的字都不及以前小学生写的
