有许多孩子在学说话的早期，往往还不知道是什么意思，只是嘴里蹦出一两个词，家长们就急忙把话补全，这也导致孩子无法形成逻辑思维语言。朋友家的孩子笑笑就是这个情况，上周碰面朋友跟我们抱怨孩子总是说不好一件完整的事。
之前笑笑在公园玩耍，朋友在和其他妈妈聊天的时候他突然哭了，一看膝盖有个伤口，却描述不好事情：“滑滑梯不好玩，我摔倒，荡秋千”，问了其他小朋友才知道是他滑梯玩腻后想去玩秋千的路上摔的。
朋友觉得笑笑这样讲话不清楚，要了解他的意思总是要费一番功夫，语言表达能力实在太差，其实笑笑是了解整件事情，如果对他加以引导和询问还是能问出整件事大概发生了什么，只是他的表述顺序出了错，也就是语言的逻辑有问题。
在笑笑小的时候，朋友一直将他照顾得无微不至，基本上只要笑笑说出一个词，她就能立刻反应过来给笑笑准备妥当，不用笑笑把话讲全，这也让他形成现在的习惯，说话没有语序。语言是思维的外在表现，只有拥有良好的语言表达能力，孩子才能够更清楚地表达自己的感受和需要，才能够让别人更好地了解自己。那么对于说话没有逻辑的孩子，我们该怎么来提高他们的语言表达逻辑呢？
一般说到和逻辑相关，大家总会想到枯燥而复杂的训练，不管对于孩子还是父母，都是一种折磨，其实也有让孩子和父母一起边愉快度过时光边提升语言逻辑能力的，那就是——故事。
我们的大脑天生爱听故事，小孩的大脑处于极速成长和功能分化的过程中，正在大量地学习和辨别各种从外界传来的讯息，而故事就是很好的一种方式，既能够学习语言，又能够让孩子辨别各种情绪。
一从日常生活的小事入手
在每天晚上的闲暇时候，可以和孩子一起回忆白天发生的事情，然后帮助他将这些事归纳串联。
我的小孩三四岁的时候，每次吃完晚饭都会带孩子出门散步，在路上问孩子白天都做了哪些事情，按照时间顺序，从早晨醒来到吃晚饭，给孩子做一个归纳总结，一段时间之后他就能够自己描述一天都发生了什么。
二用一定逻辑去陈述
在孩子还不会表达的时候，可以给他用特定的逻辑陈述事情，比如说时间的先后或者发展的快慢，加入特有的关键词，帮助孩子学会怎么去梳理一件事情和建立逻辑思维能力。
三用复述引导孩子关联
通过复述的方式来让孩子明白完整的表达是需要具体的因素的。比如时间、地点、人物等，这些因素构成了一件事情的发生，让孩子掌握故事的基础，等孩子熟悉之后，可以再对孩子的词汇有一些扩展。
就像有时候我会问孩子“宝宝，今天中午吃了什么呀？”，“吃了面条”，“那是谁做的面条呀？”，“外婆做的”，“今天中午外婆做了面条给宝宝吃，对不对”，“对，今天中午外婆做了面条给宝宝吃。”用问题来引导孩子复述一件事情所包含的时间、地点、人物以及进行的动作。
四引导孩子复述故事
当孩子熟悉了讲故事的模式，父母可以引导孩子来复述故事，这样能够提高孩子的注意力，增强认知和逻辑思维能力。
家长可以先做榜样对故事复述，讲明复述故事时不能忘了哪些细节，然后再让孩子尝试，等到孩子能够完整复述后，就可以让他自己拓展故事情节，也可以让他自己创造一个小故事，提高孩子的想象力。
在语言表达中，逻辑清晰，思维清楚，才能够更让人信服，一个讲故事的人并不一定成功，但是一个成功的人一定会讲故事，在孩子语言发展的关键时期，让孩子能够跨出成功第一步。
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