文 | 水儿妈妈育儿分享(文章原创 ,版权归本作者所有,欢迎个人转发分享)
我发现,很多家长都特别关注孩子的“智商”,特别关心“如何帮孩子开发智力?”之类的问题。
但其实,真正拉开孩子之间差距的并不是智商,而是专注力。
心理学家丹尼尔·戈尔曼在《专注》一书中写道:“专注力比智力更能影响一个人的最终成就。”
现代孩子的生活条件和智力开发水平都已经很高了,大多数孩子的智力差距不是很大,而专注力的差距却十分明显。
专注力好的孩子有这些特点:
意志力强;有耐心、做事认真;做事、学习的效率高;有条理,能专心做好一件事。
专注力差的孩子有这些特点:
做事没有条理;粗心大意、马虎不认真、丢三落四;做事拖沓;没有耐心;容易分心、三心二意,无法专心做一件事。
曾国藩说过:
凡人做一事,便须全副精神注在此一事,首尾不懈,不可见异思迁,做这样,想那样,坐这山,望那山。人而无恒,终身一无所成。
很多家长应该都听过这样一句话:“孩子挺聪明,就是不用功!”,再仔细想想,“不用功”的表现是不是:马虎、拖沓、没耐心、三心二意……
是不是和专注力差的表现一模一样……
6岁前,专注力的好坏对孩子不仅是当下的影响。
生理上,智商是有成长性的,大脑的发育规律决定了,在出生时孩子之间的智力差距并不大。
孩子从出生到6岁,大脑会快速发育,脑重量和神经元之间的突触数量激增,6岁后脑重增长缓慢,主要进行智力增长。
6岁前大脑越是专注,接受到的锻炼就越多,孩子智力发育也就会更好。
心理上,孩子一生中80%~90%的性格特征、志向理想、生活方式都是在3-6岁时养成的,这段时期在心理学中被称为“潮湿的水泥期”。
如果孩子能在3-6岁培养专注力,就更容易养成终身专注的习惯。
如何培养孩子专注力?
1、同时调动大脑、手、眼各个感知觉协调的游戏
“我看到了”
准备一些小认知卡片或者玩具等物品,大约4、5个左右,让孩子看一会。
孩子2、3岁的时候,可以将认知卡或玩具混在其他认知卡或玩具中,让孩子将刚才看到的挑出来。
孩子3岁之后,可以将认知卡或玩具遮住或藏起来,让孩子回忆刚才看到了什么。
“足球迷宫”
将胶带贴在地上,或者用纸壳剪出形状摆在地上,做成一个足球迷宫。(实在嫌麻烦也可以用玩具、纸壳箱等物品设置障碍。)
让孩子用脚将球踢出迷宫,同时脚和球不能触碰到迷宫中的线或者障碍物。
2、阅读
每天安排一定的时间带孩子阅读,0-3岁时可以给孩子一些拉拉书、洞洞书、立体书等比较有趣、可以玩的书,或者无字书之类不需要识字能力的绘本。培养孩子专注阅读的习惯。
孩子会说话之后,家长可以指着绘本上的内容,与孩子互动,引导孩子说一说“书上画的是什么?”、“故事大概讲了什么?”之类的问题,保证孩子专注的听,并且思考、回忆。
孩子3岁-6岁,说话比较流利的时候,可以让孩子看着绘本上的画面“编故事”,以此来引导孩子专注于阅读中,用眼睛看、用大脑思考、用嘴巴表达。
3、益智专注力训练游戏
培养孩子的专注力,最好的办法就是利用孩子喜欢的游戏,尤其是益智类的游戏。
我挑挑选选的给孩子看过十几套专注力训练书之后,发现这套德国好奇狗陪你学《专注力训练》真的不错。
好奇狗这套专注力训练书一共7册,相对于很多专注力画册内容少,游戏单一,好奇狗将游戏按照不同思维类型分为了7部分,一共400道游戏题内容上更丰富。
这套书的游戏有像“找出缺少的玩具”一样的观察力+专注力游戏,也有像“短句记忆法”这种记忆力+专注力游戏,训练孩子专注力的同时也锻炼了孩子的记忆力、观察力、逻辑思维等能力。
这套专注力训练书中还赠送了200张精美的贴纸,孩子每天坚持用这套书的时候,家长就可以用里面的贴纸奖励孩子,增强孩子对书的兴趣。
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