现在的家庭少则一个宝宝，多则两个宝宝，都是家长手心里的掌中宝，受点委屈怎么行？更别说是被人打了一下，那就更了不得了。
昨天，带孩子们去公园玩，遇到这么一件事：两个看上去两三岁的孩子在玩秋千时打了起来，其中一个穿格子衫的男孩推了一下穿裙子的女孩，女孩没站稳，一屁股坐在地上，哭了起来。
不知是女孩的奶奶还是姥姥，赶紧上前抱起女孩，对着小男孩就嚷嚷了一句，“谁家熊孩子怎么打人啊？”可能是声音太大，吓到了男孩，男孩也哭了。
站在不远处与人聊天的男孩的妈妈听到动静，跑了过来，女孩的家长开始向男孩妈妈告状，情绪比较激动。
在我看来措辞也不太妥当，说什么孩子这么小就打人，长大了还不成为地痞流氓，家长应该好好管管之类的。
男孩的妈妈一开始还表现出了歉意，但听对方这么一说，也火了。
“我家孩子才两岁半，能把你家孩子打成啥样？我非把孩子打一顿你才满意吗？”
“你这是什么态度？孩子这么小就打人，你这当家长的不该好好管管啊？难怪这孩子……”
女孩家长的后半截话没说出口，但大家都能猜出她想说什么，这更惹恼了男孩的妈妈。
“孩子小爱动手，是因为他不会表达，大点就好了，你不懂教育孩子，就别瞎说，别拿你那倚老卖老的旧思想当宝！”
后来，这两个家长在周围人的劝说下，才结束了唇枪舌战，两个孩子吓得都躲在家长身后，眼神里满是恐惧。
哎！多大点事啊！这比打一下对孩子的伤害更大。在这里，咱不谈当着孩子的面争吵对孩子的伤害，从这两位家长的谈话中，我们能看出他们对孩子打人这件事持不同的观点。
女孩的家长：孩子打人就应该好好管教，不让孩子长大了不得了；
男孩的妈妈：孩子年龄小，不会正确的表达，打人只是一种特殊的交流方式，不用管，等孩子长大了就好了。
大家认为这两种观点哪个正确呢？都不正确！为什么这样说呢？我们先来看一个有趣的实验。
实验人员训练了6只猴子，让这些猴子知道拉动链子就能得到食物，然后再放进一只新猴子。此时，只要那6只训练好的猴子一拉动链子获取食物，这只新来的猴子就会遭到电击。
当这6只训练好的猴子发现这一点后，其中4只猴子开始拉动另外一根链子，拉动这根链子只能得到较少的食物，但能避免新来的猴子遭受电击。
还有两只猴子拒绝拉动任何一根链子，其中一只猴子坚持了5天，另一只猴子坚持了12天！
这个实验说明动物有同情心，这是一种生物的本能，也就是说，我们的孩子也具有同情心，而且是与生俱来的，这一点我深有体会。
我家老大只要一哭，老二（16个月大）肯定也会跟着哭，而且还会跑过去抱着哥哥，用手触摸哥哥的脸，若老大不哭了，老二立马就会破涕为笑，这样的事情不止一次发生。
既然宝宝天生就具备同情心，那么，我们就不需要像读书写字一样刻意地去培养，只要唤起他的同情心就可以了。
我认识一个宝妈丽娜，她教育孩子的方式很特别。
有一次，她女儿在和小朋友玩耍的时候打了对方的头一下，丽娜上来就狠狠地打了女儿的后背一下，女儿哇哇大哭起来。
然后丽娜问女儿：“疼不疼？”女孩流着眼泪点点头。
“你打小朋友，他会疼吗？”女孩又重重地点了点头。
“那你下次还打吗？”女孩不停地摇头，“不打了，疼！”
我认为，对于2、3岁孩子的打人行为，不能不管，也不用过早下结论，认定打人的孩子就是坏孩子，只要我们让孩子感受到打人是疼的，那么，他下次就不会打人了。
当然，我们不一定非要打孩子让他感受到疼痛，才能唤起他的同情心，可以从他过去的体验或者故事中，让孩子学会感知别人的感受。
比如，有小朋友生病了，你可以对孩子说：“你上次发烧是不是很难受？现在小朋友生病了，多可怜啊！”
另外，孩子喜欢听故事，平时我们在给孩子讲故事时，可以有意地引导孩子，让孩子感受到故事中人物的感受，这也有利于唤起孩子的同情心。
唤起孩子的同情心，不仅可以让孩子改掉打人的毛病，还对提高孩子的社交能力有帮助，一个富有同情心的人才更受欢迎哦！
