幼儿社会的发展目标
幼儿社会发展的目标
幼儿社会发展的年龄特点
幼儿社会学习的主要通过模仿、同化、强化、体验来进行学习。小班幼儿开始初步对社会规则、行为规则的认识，有简单的道德判断，喜欢与人交往，有与其他小朋友一起活动的愿望。情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷。中班幼儿懂得更多的社会规则和行为规范，能关心他人的情感反应，初步出现关心，同情反应，友好、合作行为明显增多。自制能力开始发展，能体验自己的内在的心理活动、情绪情感和行为反应，能以他人的要求调控自己的行为。大班幼儿初步形成品德行为，发起行为的内在调控系统，并且与同伴交往中时间，练习着各种积极的交往方式和交往行为。开始理解他人不同与自己的情感需要，重视同伴对自己的评价，希望被同伴接纳，并开始自觉，有意识地控制自己的情绪和行为。
幼儿社会发展的建议
（1）教师家长树立榜样
主动向周围人问好，养成良好的礼貌行为
（2）日常渗透和亲身体验
体验参与到重要节日活动中；在具体社会情境中，鼓励幼儿主动解决问题，教师提供正确的解决方法。经常带领幼儿参与群体活动。
（3）认同孩子的感受
跟他（她）说：我知道你心里有点难受，那是因为你不熟悉老师和小朋友，如果你天天去，和他们熟悉了，你就不难受了。另外，和那么多朋友一起玩多快乐呀。
（4）多种方式培养幼儿社会情感
和幼儿在地图找国家和家乡民族的位置，激发幼儿对家乡和国家的自豪感。培养幼儿的归属感。
