相比先天性格差异，后天的影响才是导致孩子不合群的真正原因
开学已经有半个多月的时间了，不管是幼儿园还是学校，能够适应的孩子们已经开始了快乐而丰富的集体生活，但是对于一些不合群的孩子来说，可能他们对学校生活依然还有抗拒，问题也逐渐暴露出来。
如果孩子无法顺利地融入到集体生活中去，对于他们的学习是一个很大的影响。
开学这个词里面包含了太多的信息和情绪，尤其是对于幼儿园的孩子来说，家长除了要担心他们吃和玩，更关心的是他们能不能顺利度过幼儿园的生活，会不会被欺负，老师有没有照顾到位。
的确，能不能融入一个群体，被视为从个体到社会的一个关键衡量标准，不管是幼儿园，小学，初中，大学，甚至上班，如果能够尽快融入那个群体，都是每个人都需要面临的第一关。
能够理解家长对孩子社交能力的担忧，希望他们能够尽快掌握这个技能。不合群并不是性格上的缺陷，只是个体和集体之间的适应程度各不相同而已。不过对于一个人来说，能够尽快适应群体生活从各个方面来说都是有利于自身发展的。
产生不合群的原因有很多，首当其冲的就是性格原因，有的人就是天生内向，这与社交能力并没有太大的关系，尤其是对于年纪小的孩子来说，他们还不会用技巧去弥补自身与外界的不和谐。
德国教育学家曾经说过“世界上没有两片完全相同的树叶。”处于成长中的孩子更是如此，不管是外向还是内向，都是他们人格的一部分，并无好坏优劣之分。
只不过随着年龄的增加，孩子掌握了社交技巧之后，就能够更好地解决自身因为内向而导致的一些问题。
在大人的眼中，外向的孩子象征着积极和自信，内向的孩子都是胆小和自卑的，这是很片面的理解。
其实两种性格最大的区别就是，外向的人能够从外界环境中获得满足，而内向的人更倾向于从自己独处中获得快乐和能量。两种人擅长的领域不同，并无优劣之分。
内向的孩子往往会更加谨慎并且善于观察分析，也正因为如此在进入新环境之后表现得比较慢热，与人交往时从陌生到熟悉的过程会变得更长一些，很多想法也不会脱口而出，但不能因此判断孩子不合群，只是他融入和接纳一个群体的时间比较长而已。
这种不合群的判断其实是基于一种假象，其实是低估了孩子的隐藏技能，过于着急地想要看到结果。
相对于先天的性格差异，后天的影响才是导致孩子不合群的真正原因。因为独生子女的家庭关系影响，很多孩子从出生开始就是家里的重点，不管做什么都有父母老人在一旁随时关注着。
这样的教育方式导致了孩子的玩伴从手足邻里变成了父母长辈还有琳琅满目的玩具，即使是在户外和孩子一起玩的，大部分时间都是自己的家长和长辈，同龄人可能接触的时间并不长。
家长时刻在身边虽然能够保证孩子的安全，但同时也会给他们诸多的限制，比如说“这个脏不要摸”“那个危险不要爬”导致孩子在和小伙伴玩耍的时候总是不能尽兴，甚至没有机会玩。
当和自己家人玩耍的时候，游戏规则也不会尽兴，孩子间的竞争和快乐被大人的顺从和妥协代替，孩子永远处于一个游戏中心的位置。说的算的是他，赢的是他，总之一切都要听自己的。
这就导致孩子在外面和同龄人发生争执的时候，大人就会冲在前面替孩子解决，代替了孩子原本应该自己解决问题的过程。
这一系列成长过程，导致了孩子对同龄人的渴望并不迫切，对同龄人交往的规则不适应，不合群是在所难免的。
这种不合群并不是孩子本身排斥的，只不过从小到大的经历让孩子没有机会发展社交能力，不敢轻易尝试，即使进入群体也会习惯性地依赖大人，自己变得无所适从。
所以相比于天生的性格，后天的家庭教育才是改善孩子社交能力，解决他们不合群问题的根本。
那么家长要如何做，才能正确地对孩子进行引导呢？
1.与孩子保持距离
让孩子多一些机会，独自和小伙伴们玩耍，即使有了冲突和矛盾，家长也不要第一时间冲上去，可以让孩子在自己的视线范围内，但还是要保持一段距离。
让孩子们自然形成一个独立的圈子，潜台词就是“我在，但我不干涉。”
2.为孩子创造机会结识朋友
如果孩子参加一些集体活动，年纪小的孩子都是喜欢玩耍的，游戏是让他们融入集体的最好方式。
家长可以让孩子亲身体验人际间互助，协作，竞争和关爱所带来的乐趣，这就能够加深孩子对其他人的了解，培养他们良好的团队意识和集体荣誉感，当有了归属感和责任感的时候，孩子也就不会不合群了。
3.转移注意力
引导孩子积极思考和表达，在询问集体生活情况的时候，家长不要急着问他们开不开心，这样有可能会增加孩子的心理负担，家长可以从陈述的角度，让孩子不要过多地有主观情绪去描述在学校和幼儿园的生活。
或者从积极的角度，去引导孩子说出今天有什么高兴的事情发生。通过这些问题让孩子将注意力转移到同龄人身上，而不是过度地关注自己的情绪。
这并不是让孩子忽视自己，反而是从另一方面去提升孩子的共情能力，对自己的关怀。而且带着这些问题，孩子会愿意了解其他小朋友，自然就会产生交流。
父母对孩子包容，孩子也就会试着对别人包容，有的时候孩子之所以在集体中畏首畏尾就是因为平时家长管教太严厉，孩子怕自己犯错就变得小心翼翼。
不要将孩子不合群全部都归咎于孩子性格上，要知道家庭教育的影响其实起着更大的作用。
孩子3－6岁，这段时间都非常喜欢听故事，因为宝宝的大脑对声音特别敏感，接收的也特别快，你可以每天抽出20分钟给孩子讲一个甚至几个睡前故事，既能让孩子安安静静入睡，又能间接性的提升宝宝的想象力，开发孩子的右脑，让孩子更聪明。
父母是孩子最好的老师，想要孩子长成什么样，取决于父母如何教导！尤其在3-6岁的时候，是培养孩子优秀人格、优秀品德及良好行为习惯的最重要时期，多数父母忙于工作，缺失了很多对孩子的陪伴和教导。
父母再忙我们也要抽点时间陪孩子一起学习一起成长，有套绘本故事我最近一直在读给孩子听，分享给大家，尤其对3-6岁的孩子很有帮助。
这套《儿童情绪管理与性格培养绘本》就很不错，一套共有10册。中英双语绘本，对于家长启蒙孩子的英语思维也有很大帮助。在3岁前，父母可以读给孩子听，当作睡前故事书。在3-6岁当作好习惯养成的故事书，用来帮助孩子管理情绪，养成好性格。
这套绘本共有10本，分别是《我能保护我自己》、《勇敢做自己》、《做最棒的自己》、《我是诚实守信的好孩子》、《我不随便发脾气》、《我们都是好朋友》、《好孩子懂礼貌》、《分享是我快乐》，《妈妈我能行》、《养成好习惯》都是从不同的角度教会孩子学会表达。
如果我们总是找不到陪伴孩子的理由，为何不陪他们看看故事书，谈谈心得体会呢？这也能促进亲子之间的感情和羁绊。
绘本里印刷的字体很清晰，纸张也很不错，方便孩子健康阅读。
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