很多家长其实一直存在一个误区，那就是数学是一门学科，是为了应付考试才学习的。我作为一个文科生，曾经也这样天真的以为，直到我读了几本讲数学的书，才明白我们的生活中根本离不开数学，社会的进步、科学技术的发展都是以数学作为基础工具。
数学就存在于我们的身边，小到在买卖交易中的促销打折，建造房子画的图纸，大到将卫星送入太空都离不开数学。但就是这样与我们息息相关的一门学科，成为很多人学业生涯的拦路虎。“数学难于上青天”是很多数学渣的心声。
数学为什么要从1岁就开始学？
我一直在考虑为什么数学这么难？是我们刷题不够多吗？知道我听到一个中学数学老师针对为什么要学习数学的讨论中的一句话找到了原因。他说：“学数学就好像练举重。有谁会在生活中用到举重？它的作用是健身！数学的作用是锻炼大脑”！
说到底数学不是你会做多少道题，而是你是否拥有数学思维，是否打造了数学脑，是否有透过现象看本质的能力。而谈到思维就要从大脑发育的关键时期就开始建立，而不是在思维定势形成以后才开始刷题。所以要想孩子数学学得好，数学启蒙应该从1岁开始，下面就分享1岁到6岁数学启蒙怎么教？
孩子从1岁到6岁，数学启蒙应该怎么教？
一、1-2岁的数学启蒙
要说到数学思维的建立，本质上应该从四方面出发，分别是数的概念、量的概念、图形空间的概念和逻辑关系。但很多父母却单纯地认为，教孩子数数、算题就已经做好了数学启蒙。所以说我们要围绕这四个方面，然后根据不同年龄段的认知特点去进行数学启蒙。
1-2岁的孩子处于感知运动阶段，这是孩子智力发展的萌芽阶段，这个阶段孩子主要是感觉和动作的分化。孩子通过具体动作来感知这个世界。这个阶段的数学启蒙家长不要强求，建议做这2件事。
在于孩子沟通的过程中，不断重复数的概念。比如在给孩子拿零食的时候，比如说妈妈给宝宝吃2个溶豆，3个溶豆，这样不停地输入数字，能够增强孩子对数字的记忆。是最初对数和量的概念进行机械输入。其次孩子在1岁半以后，就会收玩具，家长可以引导孩子将不同的玩具进行归类，这样有助于孩子对于图形的认知和逻辑思维的建立。
二、2-3岁的数学启蒙
这个阶段的孩子首先拥有了一定的独立思想，而且语言能力等到了飞速发展。已经能理解父母所说的大部分内容。而且对于色彩、形状都非常感兴趣。这个阶段也可以锻炼孩子的排列、组合、归类的思维。
可以经常和孩子玩串珠子的游戏，一方面提高手部的精细动作，一方面可以让孩子在串珠子的过程中观察到排列规律。比如准备不同形状的珠子，让孩子先穿三个白色的圆形珠子，再穿2个红色的，再穿2个蓝色的，然后循环。这个过程中就能把数学中的排序这种抽象概念具体化。
除此之外，在陪孩子玩积木的过程中，可以教会孩子认识形状，然后去分类，比如按照大、小、轻、重、颜色去分类去排列、分类。
三、3-4岁的数学启蒙
这个阶段的孩子要明白数与量的关系，同时要了解空间方位，认识图形。所谓数与量的关系，就是将数字应用到实际物品中，比如带孩子去超市，可以给孩子指令，帮妈妈拿5个苹果、4个橙子。在孩子实际操作的过程中，孩子就能够明白数字的意义。
其次如果想要孩子认识图形，不要拿着图形卡片教孩子，这是长方形、那是三角形。一定要融合在生活中，比如说对孩子说书的形状是长方形还是正方形？表盘是圆形。用这种实物去让孩子认识形状，孩子会觉得更具体。还可以和孩子玩剪纸的游戏，剪出不同的形状，来练习孩子对图形的认知。
3-4岁的孩子，父母还要教会孩子认识方位，让孩子知道上、下、左、右的概念。比如孩子穿鞋的时候，父母就可以说我们先来穿左脚，再穿右脚。还可以跟孩子玩方位提示的游戏，比如说妈妈藏在了桌子底下，你来找。或者是把东西藏在某个地方，通过方位描述，让孩子去寻找。
这个阶段的孩子非常喜欢游戏，家长也可以给孩子看《儿童数学思维训练》这种游戏书，里面通过260个思维游戏，帮孩子了解数、量、形、类别、空间的数学概念。里面的游戏都是孩子特别喜欢的，比如涂色、比较、走迷宫找不同等等。
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四、4-6岁的数学启蒙
4-6岁这个阶段，统称为5岁左右这个阶段，这是被蒙台梭利称作地掌握数学概念，进行抽象运算、综合数学能力形成的关键时期。所以说4-6岁这个阶段的数学启蒙很重要。这个阶段我们就要让孩子掌握数学概念什么是加、减？如何进行抽象运算等等。
这个阶段主要任务是让孩子掌握数学概念，建议家长可以选择一些好的数学启蒙书，让孩子学习数学概念，并且学会抽象运算。比如《德国好奇狗陪你学 数学启蒙》这套书就是通过分类归纳、彩色游戏等等方式，让孩子了解数字概念，提升归纳演算能力、空间想象力、逻辑思维能力、运算能力。
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家长要记住，孩子的数学启蒙不是靠背下来多少数字和公式，而是真真正正的形成数学思维。
