鲁迅是个全能型作家，在55年并不漫长的生命历程里，共留下1000万字的作品，几乎把所有文学体裁都尝试了。
他的作品享有很高的文学地位，其哲理性、批判性，能给读者带来醍醐灌顶的启迪。阅读他的文字，实际上是在阅读中华民族的精神脊梁。
从上世纪50年代开始，为了表达对鲁迅的敬意，共有30多篇文章，入选了不同版本的语文教材。
可是自起，人民教育出版社新出版的初中语文教材中，却将鲁迅先生的《药》、《阿Q正传》《孔乙己》、《呐喊（自序）》、《为了忘却的纪念》、《聪明人和傻子和奴才》等9篇经典文章下架。
这是为什么呢？
专家主要给出了两点解释：
其一，鲁迅的杂文不容易被孩子理解。
鲁迅先生最有代表性的是杂文，但是杂文需要阅读者有丰富的生活阅历，才能读懂。初、高中学生无法很好地理解。
专家认为，《药》、《孔乙己》、《阿Q正传》、《呐喊（自序）》、《为了忘却的纪念》等文章，在语法结构上比较生硬，生僻词汇偏多，并且字里行间隐藏着晦涩的寓意，让中学生去读这些文章是在强人所难，应该给中学生提供一些好消化、易吸收的文章。
其二，鲁迅的文章针砭时弊，但不适合当代生活。
鲁迅的文章文笔泼辣，言辞犀利，思想尖锐，具有强烈的批判精神，让人性之恶暴露无遗。
但是专家们认为，那些文章都是时代的产物，远离那个时代去读，难免不合时宜。
况且，中学生尚未被社会污染，心灵是纯洁的，让他们过早去接触人性之恶，不利于他们的健康成长。
的确，从教书育人的角度来看，编辑教材的专家们删除鲁迅的文章有一定道理，毕竟，教书育人的目的，是为了给社会培养出顺应时代发展的人才。
但是，我们也要知道，各个时代的作家都有他们各自的局限，这样并不妨碍我们理解他们。
今天没有安史之乱，我们依然能够体会到杜甫的忠君思想；
今天也没有办法仗剑走天涯，我们依然能够欣赏李白的侠肝义胆。
鲁迅生活的那个时代，国家内忧外患，民众思想麻木，他的作品能够启迪大众的心智，所以才被贴上“民族魂”的标签。
现在国民的素质提高了，但是人性中还有很多劣根性，是去除不净的。
读鲁迅的文章，我们能够对自己保持清醒的认识，反思自己的不足，这又有什么不好的呢？
再说鲁迅的语言。因为那时“白话文”刚刚发展起来，句子难免会有“夹生感”。但是他用词准确精炼，足以配得上一代文豪的称号。
我们现在为什么还要读文言文，读古诗？不正是因为他们用词准确，善于以少总多吗？
读鲁迅的文章，我们可以增强思考能力和判断能力，这是其他作家作品无法企及的。
大量删除鲁迅的文章，于鲁迅来说，无大碍；于我们，却是一大缺憾。
鲁迅是我们的民族之魂，他是点亮民族精神之光的文化英雄，我们不应遗忘。你说呢？
