每到假期，老师都爱给学生布置“写日记”的假期作业，于是你就会看到总有那么一群孩子会为这个作业挠破了脑袋。这些孩子会说，我的生活那么平淡，有什么好写进日记里的呢？老师还不让我们“记流水账”，我又不能天马行空地去“编”，实在是太难了！
这些孩子要是跟我诉苦，我就会跟他们说：“那大概你们不知道，这世上有一个人就是靠写日记把自己写成了亿万富翁的吧？”
我说的这个人就是来自美国的杰夫·金尼，他写的《小屁孩日记》系列不仅让他登上了给全球富豪排名的“福布斯榜”，还让他在65个国家和地区成为家喻户晓的明星作家。
这本在就开始出版的《小屁孩日记》，其系列故事单行本到今年已经连续出版了。翻开这套书，读者就会发现这些日记读起来一点都不费劲：每一段话结束的地方都有一幅逗趣的漫画，图文交替穿插，让阅读体验轻松畅快——也难怪这套书在美国经常被老师和图书馆员推荐给那些不爱阅读的孩子作为入门读物。我们发现图文穿插的编写体例也适合给小学低年级的孩子读，所以在今年年初推出了全新的注音版本，让识字量不大的孩子也能在汉语拼音的帮助下独立阅读这些故事。
而这种图文结合的写法也可以作为给学龄前和小学低年级孩子的写作启蒙，为他们解决了“作文要怎么写”的难题。书中类似简笔画的漫画是作者杰夫·金尼独创的画风，他曾在不同场合和媒体示范不同人物的画法，孩子们跟着他的步骤，很快就能上手画出书中的角色。不少语文老师在鼓励低年级孩子下笔写作的时候，都会引导他们使用图文结合的写法。这种方法除了可以提高写作的趣味性、适当降低写作的难度，也可以为孩子们带来较大的成就感。
引导低年级孩子写日记，解决了“怎么写”的问题后，就要解决“写什么”的问题了。不少孩子都认为写日记比写作文的难度大：日记必须记录生活中发生的事情，不能乱“编”。孩子们喜欢“编”而不喜欢“记”，很多时候只是觉得自己没有什么好写的。实际上，孩子们缺少的不是写作素材，而且一双善于发现的眼睛。
就这一点而言，《小屁孩日记》就是一个很好的写作范例。这套书不像《哈利·波特》，没有天马行空的幻想，里面的故事都很生活化，幽默的桥段都来自主角小男孩格雷的日常生活；故事始终围绕着主人公，发生在他的家里、学校或是旅途中。而他身边的人物——爸妈、兄弟和朋友都那么真实。比方说，主人公格雷有一个“死党”罗利，是一个天真可爱的小胖子，对格雷言听计从，愿意为格雷两肋插刀，哪怕那是一个馊主意，也选择支持自己的好朋友。你是不是也能在回忆里找到那个跟你一起上学，一起玩耍，一起看恐怖电影被吓个半死，一起闯祸，又一起为自己闯下的祸买单的小伙伴呢？又比方说，书中主人公的妈妈是个典型的母亲，总是跟在儿子身后唠叨不停：不能打太多游戏、要多做户外运动、假期一定要把书单上的书读完……读到这里，大概所有的读者都会莞尔一笑：真是可怜天下父母心，全世界的妈妈都一样。
杰夫·金尼的这套日记正是通过捕捉孩子们共同经历的一些事情，来写出“小屁孩”的心声的。当小读者们得知这套书的作者的一位年届四十的美国大叔时，都吃惊得合不上嘴巴。对于这一点，作者杰夫·金尼可是相当自豪的，他说自己刻意把作品做成白描的，那样大家就不会因为人物的肤色与自己不一样而感受到隔阂，因为他要刻画的其实是住在每一个人心中的那个“小屁孩”——也就是每一个人的童年故事。作者杰夫·金尼在一次采访的时候说，童年其实是人类共同的母题。无论是什么国家的人，身处什么文化，他们都有作为一个孩子时的记忆和体验，所以小读者们总是能在这套《小屁孩日记》里找到很多的共鸣。
如果你家也有刚识字的孩子，不妨给他/她试着阅读这套书，一边识字，一边还能学会写日记，也是一桩一举两得的美事。
