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今天我们写的这点东西，是送给那些在开学时，就制定了，或将要制定新学期学习计划的同学们看的。
每当开学的时候，很多学生都会制定一个宏大、复杂的学习计划。我之所于说这份计划很宏大，因为这份计划，通常是那种把学渣“整容”成学霸的计划；之所以说这个计划复杂，主要是指计划的内容详细、具体，也有那种把学渣“整容”成学霸的霸气。这种计划的一共重要特色就是：把学渣变学霸，也是我说的不认命。
事实是，很多的同学在执行计划的过程中，因为很多主观的、客观的原因，很快就把这份计划就衩束之高阁了，不执行，或者执行不了了，也就是认输了。
这就是现在绝大多数同学在制定计划、执行计划时的现状：不认命，易认输。
所以，在制定学习计划这件事情上，我们希望同学们“认命不认输”。
认命，其实是希望同学们认清现状。过去很多半途而废的学习计划原因，多数跟学生没有认清现状有关系。在制定学习计划前，学习现状主要包括以下几个方面：
知识结构
包括已经掌握的知识和知识的结构关系，以及对这些知识的熟练程度，简单点说就是基础知识如何。
认知风格
主要指学习的偏向性能力，比如记忆能力、简单应用的能力、综合应用的能力等。有的同学记忆力好，看什么东西，过目不忘；有的同学解题能力强，大题、压轴题都能得分，但是基础题容易失分等——这都是因为学习的认知风格有差别。
元认知能力
包括自我评价和调控的能力。有的同学在学习上很自觉，很自律，但有的同学缺乏学习的恒心、毅力；有的同学做事很有条理，并且能不断地进行调整，始终保持良好的学习状态，但有的同学遇到学习上的问题时，缺少独立判断、处理的能力。这是学生的元认知能力的差别，元认知能力是一种学生自我管理的能力，是对认知的认知。
只有认清了现状，才能制定适当的学习目标和可行性高的实施方案。不认输，是当遇到学习上的困难和阻碍时，仍能朝着目标去努力，并坚定不移完成学习计划的精神状态。
所以认清现状，从现实出发，慢慢地拨开一道开口子，不断地扩散，不断地提高，用一股不服输、不认输的劲，去完成阶段性的学习计划，才能在高中的学习中不断地取得进步。
