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最近看到一则新闻，有一位学生用压岁钱买了一个专门写作业的机器人手臂，寒假作业只用20分钟就写完了。开学前再也不用挑灯熬夜想狂写作业了，有了高科技，真是方便。我去某平台搜了一下，这款机器人手臂价格不等，有几百块也有几千块的，购买者大部分都是老师，原来老师也用它来写教案。
这款机器人不用自己抄写，把题目扫描后自动出答案，还不会错。尤其是语文作业，字体还能有多种选择。该机器的发明，主要是为了办公制表、绘图等。却被聪明的学生拿来投机取巧，家长反映给老师后，老师哭笑不得地说：还挺好用的，我也用来写教案。
其实在日常教学中，小学生们也有用手机软件来检查作业、写作业的现象。并不是说用科学改变传统写作业的方式不好，过度依赖软件，容易让学生们丧失独立思考的能力，学习上产生惰性。
那老师为什么也用写作业神器呢？主要是因为老师现在很少手写教案，都是用电脑做电子课件。不过，有时候学校会抽查老师的教案，加上老师平时教务繁忙，所以手写教案就交给了机器人。
1、 避免使用偷懒神器，作业要更有趣
小学语文的基础练习就是书写，如果长期用机器人代替书写训练，孩子的手部肌肉对笔的控制就会变差，不会写字，不懂得字的结构比例，甚至组词造句都无法得到训练，最基础的东西学不好，语文成绩自然提高不了。同时，我们老师也不能总留一些机械重复的作业。从实际出发，了解每个孩子的情况，安排趣味性、创意性强的作业，引起学生们主动完成，并且完成质量很好。不过基础的练习还是需要熟练巩固。
2、 学生要减负，老师也要减负
有的人说给小学生留重复书写作业，比如一个生字词抄十几遍，这种作业没有意义，用高科技提高学习效率有什么不好呢？用剩余的时间多看看书，做点有意思的事很值得呀。这话虽然没错，包括最近教育部也在倡导减负，不光给学生减负，还要给老师减负，少一些形式主义，注重根本。
平时老师的时间大部分投入到了非教学任务中，同时要做大量重复写教案的工作。给老师减负，让老师的时间都用在认真教学上，老师写教案也是本质工作的重点，这样才能把课上好。如何帮助孩子们更好的完成假作业，自己不知的作业是否有趣，同时又不失基础练习，端正孩子的学习态度才应该是老师反思的。
所以，我们的机器人手臂不失不能用，而是用在提高效率上。不管是学习效率还是教学效率，少一些无用功，多一些努力和认真。关于这个现象，欢迎大家留言评论。
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