孩子幼儿园马上要毕业了，要不要上学前班，成了很多家长纠结的问题。大部分的公立幼儿园都不提倡让孩子上学前班，但小升初的竞争压力又让家长对孩子小学阶段学习不敢掉以轻心。再加上校外机构各种天花乱坠的招生广告，让家长们陷入焦虑和迷茫。
有着50余年一线小学教育生涯的儿童教育专家、全国著名的“史家小学”卓立校长的回答，出乎很多家长意料。卓立校长结合多年来一年级课堂的实际情况告诉家长：孩子需要上学前班。
卓校长认为，学前班是开启小学学习的前哨，孩子需要通过学前班感受课堂学习方式，为开学后理解课堂的规则和课堂学习做准备。但学前班不应以提前灌输一、二年级的知识为目的，对于以教会孩子多少算数题目、多少英文对话、多少古诗词为卖点的学前班都要敬而远之。
因此，不少家长选择在幼儿园大班毕业后的暑假，让孩子上一个月左右的学前班，用一个月左右的时间感受课堂学习方式是比较合适的。一个月的时间孩子也能对一些小学知识的概念有大概的了解。
在我们身边有不少家长中，希望孩子在一年级学习中表现优秀，通常在幼儿园中班结束后直接上学前班，提前学完小学一年级的知识内容。还有的家长担心孩子上小学后适应慢，通常在大班的第二学期开始上学前班。提前给孩子灌输小学知识，看似是为孩子好，实际上却害了孩子，原因是：
1. 国家把孩子的入学年龄定为6周岁，是大量的研究和实践的结论。因为大部分6周岁以下的孩子是不具备系统学习知识的能力的。让孩子提前学习超出孩子能力范围的内容，不仅学习效果打折扣，还会让孩子产生挫败感，让孩子对于新知识产生抵触，不利于以后的学习。
2. 提前学习小学知识的孩子，在以后的课堂学习中因为缺乏新鲜感而失去兴趣，容易出现上课注意力不集中、课后作业不认真的问题。小学一、二年的知识相对都比较简单，孩子在小学低年级的任务主要是养成好的学习习惯。好习惯能让孩子顺利应对2年级以后学习难度和作业量激增的变化。很多老师反馈，很多上过学前班的孩子在一、二年级表现比较好，但在上3年级后被没上过学前班的孩子超越。
3. 大多数校外学前班的老师往往只重视教孩子知识，不重视教授知识背后的原理，孩子在学前班学习中往往是囫囵吞枣，学得不扎实，容易遗忘。学前班老师也不太注重细节，孩子容易出现写字笔顺错、古诗背错句的问题，老师如果不能及时纠正，孩子一旦记错，就很难改过来，反而成为孩子以后学习中的障碍。
也有一些家长不想牺牲孩子学前的快乐时光去机构学习，由家长对孩子进行学前引导，孩子同样可以适应的一年级的学习生活。不去机构上学前班的家长，要在入学前一年开始在日常生活游戏中带入一些一年级的知识概念，以及引导孩子了解小学生活。具体可以从这几方面进行引导：
1. 家长可以创造机会，让孩子与已经上一年级的小朋友一起玩耍，听一年级的孩子讲小学生的学习生活情况，让孩子对小学生活产生憧憬。
2. 语文方面，家长可以有意识地让孩子多识字，我们国家的语文教育和考试越来越重视阅读，而识字是阅读的前提。家长还可以让孩子学习正确的握笔姿势和进行控笔练习，为以后的书写打好基础。家长也可以适当地教汉语拼音和进行拼读练习。
3. 数学方面，家长可以先让孩子练习数数，入学前能数到20就够用了，数到100当然更好。家长还可以教一教孩子10以内的加减法，再深入的就不建议再教了，因为数学概念比较抽象，不容易教也不容易理解。还可以给孩子玩七巧板，了解常见的几种图形，让孩子动手进行图形组合。
4. 英语方面，据了解，大部分孩子学前都在学英语，小学教材分为一年级起点和三年级起点的，教材都比较简单，教学进度也比较慢，所以英语对于大部分孩子来说都不是问题。学前的英语学习不外乎是让孩子多听多读多说。
5. 注意力训练，小学生普遍存在注意力不集中的问题，家长在平时可以带孩子做一些注意力游戏，如视觉注意力方面的“舒尔特方格”、两幅图找不同，以及听觉注意力方面的家长说一句话，让孩子复述、倒述等。
家长是世界上最了解孩子的人，每个孩子的身体及智力水平各不相同，家长要根据孩子各方面发展情况选择，选择适合孩子的幼小衔接方式。
家有萌娃爱拼搭，除了分享孩子的拼搭作品，我也会和大家分享我在孩子成长过程中遇到过的问题及解决办法。大家如有其他关于幼小衔接方面的问题，欢迎给我留言，我们共同探讨~
