3月13日教育部发布的《教育信息化和网络安全工作要点》，明确表示，今年将启动对2万名中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，还将编制《中国智能教育方案》。这无疑是将青少儿编程推向了另一个热潮，也将在中小学的教学中完成新的渗透率的提升，真正的成为“基础学科的一部分”。
回顾教育政策， 到编程已经被无数次提起，覆盖浙江省、江苏省南京市、天津市、重庆市等重点省市。更是直接和孩子升学相关，初、高中升学、特长招生等政策均被提起N次。
9月
浙江省提出《深化高考改革试点方案》，信息技术（包括编程）正式高考
6月
教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。有条件的地方要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式的应用。
1月
教育部正式印发了《义务教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课提前到一年级，每周课时不少于一节。
7月
国务院印发《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升为国家发展战略。规划中明确提出：实施全民智能教育项目，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。
12月
12月，山东省在其最新出版的小学信息技术六年级教材中，加入了编程的内容，并确定要将 Python 编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。
1月
教育部颁发的《新课标》指出：信息技术将从兴趣课程变为必修课程，并大幅度提升了学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求。
3月
全国计算机等级考试实施新版大纲，其中二级增加Python，取消Visual FoxPro 数据库程序设计。
4月
教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，计划提出要“完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。”
同月，天津政府招生办发布的《天津科技特长生招生计划》中，多所中学将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了招生范畴。
6月
江苏省教育厅下发《关于印发<江苏省义务教育劳动与技术课纲要><江苏省义务教育信息技术课纲要>的通知》，要求在中小学普及编程教育。目前，南京市已有部分学校尝试在一、二年级开设信息技术课，学编程、做动画，培养孩子计算思维。同时，将科技特长生列入中考招生项目。其中有四类科技特长生（智能控制、机器人设计与制作、青少年科技创新大赛、三模一电）均与编程息息相关。
9月
重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，各中小学要开足、开齐编程教育课程，小学3～6年级、初中阶段均不得少于36课时，高中也要按要求开设编程课程。
11月
中国首部中小学人工智能教材《AI上未来智造者》正式出炉，并且在上海嘉定等区域进行试点教学。
3月
教育部办公厅关于印发《教育信息化和网络安全工作要点》的通知。通知中透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；同时，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。
一、少儿编程成当今全球儿童基础教育重点
前美国总统奥巴马早在几年前就这样预测：少儿编程将会和英语、数学一样，成为21世纪儿童教育的第三种重要课程。
据悉，仅，美国政府就投入了40亿美元，在全美大力推广编程教育。
，英国提出“编程者国度”计划，将编程纳入5-16岁孩子K12教育必修科目。同年，爱尔兰、意大利等11个欧洲国家将编程纳入中小学教学课程。
——，日本、韩国将编程纳入教学大纲，将分别在到开展一年级到初三的编程教育普及。
英语学习已经从热潮演变为必需和基础。而未来三十年是科技互联和人工智能的时代，将会有越来越多的中小学将编程教育纳入到学科教育体系里面，这个过程可能会比英语教育的普及速度更快。
二、为什么要让孩子学习编程？
来自英国银行的一个报告指出：未来10-，英美50%人类的工作，将会被人工智能所取代。在未来4-5年内，不但技术含量低的工人、司机、仓库管理人员会大量失业。甚至连像医生、律师、基金经理等技术含量高的金领也有可能会被人工智能所取代。
无疑，人工智能时代已经来了。也许这应该是我们让孩子学习编程的最根本原因。正如发达国家推广编程教育的理由：编程技能已不仅是信息产业对人才的需求，而将是所有产业的需求。产业需要的也不仅是软件专业人才，而是掌握编程技能的产业专业人才。
编程首先是网络时代下的必备工具，能够极大拓展人类能力的边界；与此同时，其作为一项实用技能，通过学习IT和编程技术，年轻人将能够创造更好的发展前景；但更重要是，编程能够改变每个人的思维方式和处理方式，锻炼和改变人的抽象思维和逻辑思维，在解决实际问题的过程中同样能带来帮助。
