在我国适龄儿童最常见的启蒙教育是“汉字启蒙”和“拼音启蒙”。
如果我们回到30年前，回到过去，当我们上学的时候，我们首先学习拼音，然后我们可以通读拼音标注的课文。如果遇到不认识的汉字，我们会拿着一本新华字典，按照上面的拼音进行阅读。
随着时间的推移，今天的语文教科书已经将书中的识字顺序微调为“先学汉字，后学拼音”。
虽然教材有一些变化，但从幼儿园到小学，我们家长还是要让孩子提前“预习”拼音。我当时就在想：“是按照我们传统的教育方式教孩子读书好一些，还是按照现在的课本先教孩子学拼音好一些呢”？
今天，我想和大家分享一下为什么“先认识字”和“先学拼音”的孩子上小学后差别很大？
对汉语的兴趣不同
当孩子们去超市、商场或者看图画书时，他们可以看到很多汉字，，这时候他们可以很容易地将这些汉字印在自己活跃的记忆神经元上。
学习新知识当然是要循序渐进的，在这个时代，与拼音相比，汉字作为一个整体出现的频率会更高。
我们在日常生活中能看到多少次拼音？我们生活中的拼音我们遇到的次数少，并且还要仔细区分他的发音规则，比如我们生活中需要区分的声母韵母。
可是这样繁琐的知识儿童很难理解，并且在学习拼音时很容易产生“我学了，我不能做”的消极心理，最终导致对这些知识的厌倦和抗拒。
拼音需要的基础高于汉字
事实上，在小学新课程标准中，小学一年级的学习正处于儿童适应期，此时教师将对孩子们的生活习惯和学习方法进行巧妙的微调，使孩子们逐渐适应小学的生活。
实际上与汉字相比，拼音应该更抽象。此前，教育部也发现，孩子刚上一年级就很难直接学习拼音知识，这导致的结果就是很多孩子在二年级时因为拼音而落后，导致对语文科目厌学，甚至放弃等等。
以下是一些常见的例子。
“p与q”、“b与d”、“u与ü”是不是看起来很像，不仅如此他们中复杂的平调和升调也会使孩子学的迷迷糊糊。
不同的阅读方式
许多家长仍然持有传统的思维方式，即孩子先学拼音，然后再通过拼音标注的文字去进行自主阅读。
事实上，这种方式早就已经“过时”了。
仔细想想当儿童在阅读中遇到生词时，查字典其实会扰乱整个阅读过程，甚至最终影响儿童对阅读文章内容的理解。但是相反的如果自己认识的汉字数量较多的话，则可以实现联想阅读，这对加深对汉字的理解大有裨益。
尤其是小学五年级以后这个时期，语文课本已经与拼音脱离开来，“先学拼音”会不匹配这种阅读方式，让孩子们感觉学习文字无法适从，那么相比较而言“先读”的孩子则可以很快转移到下一个学习战场进行进一步学习。
强调了儿童的重要性
儿童学习拼音的目的是摆脱阅读汉字时的辅助拼音阅读。
从科学的角度来看，3-6岁的儿童对汉字（象形文字）更感兴趣，学习拼音其实适得其反还会影响儿童的学习兴趣，所以最好不要扼杀孩子的求知欲，家长可以教孩子通过阅读来理解汉字，最后培养他们对阅读和识字的兴趣，这也被认为是小学语文时期为儿童打下良好的基础的最佳方法。
如何教孩子阅读？
孩子们的天性大概就是在不断的重复中，我家大宝遇到了一本最喜欢的图画书，能读几十遍也不觉得无聊，更别提玩玩具了。
那么我们可以充分利用儿童的这一特点，为孩子选择阅读类的图画书，让儿童理解汉字的同时让儿童阅读图画书中的故事。
这本故事书可以帮助孩子们阅读这套《聪明宝宝识字启蒙故事书》是将识字与绘本故事融为一体，书中可没有拼音，孩子们的注意力更多的放在汉字的字形和发音上。
当你打开图画书时会发现每一页上的故事都是简单明了的。
你把训练孩子们的记忆力和读写能力两部分结合起来，在书的右边用一个填写方格的形式标记他们，整套20卷的故事可以帮助孩子们学习至少200个汉字。
这本故事书没有拼音，但能“说话”
这本图画书的每一页都伴随着同步阅读模块，当我们有事没有时间陪孩子读书时，孩子们也可以通过音频来引导他们听和读故事，这样不会错过孩子们的求知期。
这是一本引导孩子成长的故事书
其中的每一个小故事，不仅可以教会孩子们认字，还可以向孩子们传播一些“道理”。比如，“小猪爱妈妈”可以教会孩子感恩父母的努力，“小猫成绩好”可以鼓励孩子多学习新知识，培养自主学习观念。
象形文字方法模块——“象形识字”
象形识字的主要功能是将汉字的形、义转化为有趣的卡通形象，从而引起儿童的注意，进而加深记忆。
孩子们小时候，他们更善于利用右脑进行图像记忆，也就是说，相对于单调乏味的文字来说他们对图形更感兴趣，对物体的形状有着更深刻的理解。
儿童的来源是通过象形文字的演变，我们采用这种图片记忆的方法更符合儿童的大脑记忆规律，对于儿童来说更容易记忆。
就这样，一套象形识字法将“图像、汉字、拼音、彩画、笔画及相关词语”组合在一张大卡上，由学习者们专门观看。
整套识字卡分为正反两面，其中正面为普通单字+笔顺+拼音，反面为象形+汉字+拼音+练习内容，这么大的一张卡片，其中的丰富内容能让孩子们把这个汉字记得一清二楚。
不仅如此，这张识字卡还贴心的钻研了孩子们年龄特点，专门为孩子们设计了穿孔，我们可以找一根小绳子把这些卡片做成一本小书，这样不仅便于随身携带查找，还可以利用零碎的时间来帮助孩子们阅读。
这套书共504页，通过图片和文字结合方式帮助宝宝在放松、快乐中降低识字难度。
