寿比滂沱雨更多。
在这个故事中，郑板桥采用了“欲扬先抑”的手法，一连四个“奈何”将情绪抑到最低处，最后又以“寿比滂沱雨更多”扬起，从而增强了语言的表达效果。
习作
剖析
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阅读下面这篇文章，体会欲扬先抑手法的运用。
丑猫
一考生
我常常遗憾，家里怎么不知从哪儿跑来了这么一只丑猫！你看，它那又瘦又小的身体好像还没有一只大老鼠重，一身又黑又短又乱的毛也不知为什么被火烧焦了一大块，给它那本来就难看的面目又增添了一些丑陋的痕迹。它真是只丑得不能再丑的丑猫啦！它的样子甚至使人一看就感到害怕，所以许多小伙伴都不敢来我家和我玩儿，这使我感到孤单，也越来越讨厌这只丑猫了。
不只是我，就连姥姥也对它有一种反感，我一出去玩儿，就叫我把它抱走丢掉。可是这个“跟屁虫”一次又一次神出鬼没般地回来了。不论想什么办法都赶不走它，气得我有时狠狠地踢它两脚，却也对它无可奈何，最后只好任凭它留在家里。
我家住的是平房，所以常常闹耗子。姥姥和妈妈放点儿东西总是提心吊胆的，三天两头地要査看查看，做了不少重复劳动。可自从丑猫来到我家后，老鼠似乎越来越少了，丑猫呢，却一天比一天高兴，好像打了胜仗似的。有时，丑猫还发出几声嘶哑的叫声，每当这时候，妈妈就对我说：“它可能是抓到老鼠了，向咱们报功呢。”我却把头摇成拨浪鼓，这怎么能让人相信呢？
有一天，我正在家里写作业，忽然见一只大个老鼠窜到了我的桌子底下，我吓了一大跳，慌乱中，书、本、文具盒等碰掉了一地。这声音惊醒了正在一旁酣睡的丑猫，它看见这只又肥又大的老鼠，睡意顿时消失了。它瞪亮了眼晴，死死地盯着老鼠，悄悄地匍匐前进，再慢慢地躬起脊背。突然，它的身躯像拉满了的弓箭被弹开了一样，猛地向老鼠纵跃过去，一下子就准确地、牢牢地把大老鼠扑在了爪下。它的爆发力，它的速度，把在一旁心惊肉跳的我都看呆了。片刻，它又把爪子松开了。这时我想：“唉，真是个蠢货！抓住了老鼠还把它放了。”可出乎我意料，那只大老鼠此时已吓得浑身发抖，无力逃跑了。丑猫把老鼠拨来拨去地玩儿了一会儿后，オ把已经半死的老鼠大口大口地吞进肚里。我终于知道了，原来这只丑猫还真是捉老鼠的功臣呢！
它实实在在是一只丑猫，也实实在在是一只勇敢的猫。有时我看着它，倒觉得它变得越来越可爱了呢！
【把脉推敲】
文章构思新颖独特，以欲扬先抑的手法，先用大量笔墨写丑猫之丑，然后笔锋一转，后半部分详细而具体地描述了丑猫捕捉大老鼠的英勇行为，最后在结尾点题，说明“丑猫”不丑。全文的描写形象生动，特别是心理变化写得自然真实，加上反村方法的运用，使文章更加生动。
课文
回眸
阅读课文《蝉》，说说欲扬先抑手法的特点
蝉
⊙小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
朋友说：知道吗？它等了，オ等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都要好好地活过。
哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！
课外
美文
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丑石
◎贾平凹
我常常遗憾我家门前的那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面的，多时把它搬走吧。”
于是，伯父家盖房、想以它垒山墙、但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾 破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。
有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：“用这块丑石吧，省得从远处搬动。”石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细膩，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来、就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？奶奶说：“真看不出！它那么不ー般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
“它是太丑了。”天文学家说。
“真的，是太丑了。”
“可这正是它的美，”天文学家说，“它是以丑为美的。”
“以丑为美？”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。我感到自已的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
【含英咀华】
作者以直白、朴实的语言，平平淡淡地将一块石头的遭际娓娓道来，包含了深刻的人生道理，引人深思。在写法上，欲扬先抑，写它丑到极处，大人嫌弃它丑且无用，既不能用于垒墙，也不能用来铺台阶，孩子们也因为它身上的绿苔、黑斑而渐生厌恶之情，直到有一天它被天文学家发现是块陨石，才发现了它的美，美到极处，由此深化主题：在误解中执着、不屈生存的伟大。
中考
佳作
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美的瞬间
◎一考生
蝴蝶翩然起舞，那一瞬间，好美，就像她的微笑……
终于盼到了调座位的时候，我迫切希望老师将讨厌的同桌男生调走一一结果，那个男生走了，却将玲玲调了过来。我不禁皱起了眉头——玲玲的长相实在让人不敢恭维：小眼，单眼皮，塌鼻子，大嘴巴，外加一脸雀斑。我斜着眼睛瞪她，她却对我微微一笑。
“玲，把黑板擦了！”“玲，别忘了帮我扫地！”“玲玲…”玲玲被同学们差来差去，她不仅不生气，还微笑着应和。我有点儿为她抱不平：“你为啥帮他们呀？”她愣了一下，似乎我的问题很难回答。她认真地想了想，郑重地对我说：“帮助别人，我很高兴。”笑容又爬上了她那长满雀斑的脸。
不知不觉，一年一度的校园艺术节到了，选手们都想在这天一展身手。我们班的节目是文艺委员的独唱。
谁知，表演的当天，文艺委员却得了重感冒，嗓子哑得连音都发不出来。“文艺委员病得可真不是时候啊！”“今年的艺术节，没咱们班什么事了！”大家沮丧地说道。“哪位同学能临时出个节日？”老师也愁眉不展。大家你看看我、我看看你、纷纷低下了头。这时，玲玲扬起她那长着雀斑的脸，开口了：“老师一一要不，让我试试吧一一我会拉小提琴。”大家都惊讶得瞪大了眼睛：天天擦黑板的玲玲会拉小提琴？玲玲在大家的注视下不好意思地羞红了脸，结结巴巴地说道：“我学了两年，拉得不太好……”老师看着她，笑了，说：“玲玲，这个任务就交给你了，要好好完成！”
等玲玲气喘吁吁地把小提琴从家中拿来，节目已接近尾声了。老师往她脸上扑了点白粉，又给她戴上了个非常大的红色蝴蝶结，就让她出场了。我看着她那略显滑稽的样子，只希望她不要出丑就好。场下的观众说着笑着，似乎都没有看到台上的她。突然，会场安静了下来，大家都诧异了，正要探个究竟，却发现了一阵沉郁悠扬的琴声从空中慢慢地飘落下来，这时，我发现自己已经无法说话了，只任由那琴声像一弯载着夕阳的溪水，从自己心间缓缓流过……我的眼前仿佛出现了一对翩翩飞舞的蝴蝶……
小提琴颤酥酥的尾音消失了，台下一片寂静，寂静……寂静之后，雷鸣般的掌声如洪水一般响起来。我抬头注视着舞台中心的玲玲，她的脸颊红红的，眼睛亮亮的，笑容又绽放在她那满是雀斑的脸上…但是，这一刻，玲玲真美……
【含英咀华】
这篇文章简洁明快，清新活泼，结构紧凑，主题突出。作者采用欲扬先抑、层层铺垫等手法，写出了我对玲玲的态度的变化，由一开始的厌恶，到慢慢有所变化，到最后打心里眼里佩服，表现了玲玲的美。这种“美的瞬间”不仅美在“微笑”的表情，更美在高尚的心灵，从而呼应了开头，巧妙地点题。
方法
小结
方法1：围绕中心选材，抑和扬的材料对比要解明强烈。
方法2：要注意抑扬的尺度和详略。抑什么：外貌、习惯、态度，不要触及人物的品质。扬什么：人物的精神品质。抑的部分略写，扬的部分详写。一般是抑少杨多，先抑后扬。
方法3：以对人/物的感情变化为线索。在安排线索时一定要注意“变化”这两个字，一定要有个转变的过程（触发点）。如鲁迅先生写长妈妈，就按照“不大佩服一一最讨厌一一无法可想一一空前的敬意一一诘问、怨恨一一新的做意”这一感情变化来组织行文。
方法4：注意表达。在人物描写上，要综合运用语言描写、动作描写、心理描写等多种描写方法。在叙述事情上，要凸显事情的波澜，给人曲折之感。
模拟
演练
请以“今天，我为你点赞”为题写一篇不少于600字的记叙文。要求：
（1）用欲扬先抑的表现手法介绍一个人物
（2）文中不得出现真实的姓名和校名。
参考提纲
题目：今天我为你点赞
中心：表现中年司机心地善良、孝顺明理。
内容：出租车司机教育我不应该吼妈妈，要有孝心。
结构：递进式地呈现出我对司机情感的变化。
方法：采用欲扬先抑，先写我对司机的厌恶，最后才写对司机的敬意，使人物形象更加突出，主题更加鲜明。
佳作
赏析
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今天，我为你点赞
の一考生
今天，刚好周末，爷爷奶奶约我们回去吃饭，我和妈妈搭了一辆出租车前往。
司机是一个剃着平头的中年人，有些胖。他几乎是窝在座位里的，像一只慵懒的肥猫，有些邋遢。我皱了皱眉头，钻进了车里。
一路上无话，车里一片寂静。突然，妈妈的手机铃声打破了沉寂。她接通电话，大声笑道：“大姐呀，我们来啦！在路上！”我捂住耳朵，平时倒不觉得她打电话有什么，可在这狭小的空间里，感觉她的声音格外刺耳。不一会儿，她又豪放地笑了起来，那声音极具穿透力，像炮弹在脑中爆炸了一样，令人头晕目眩。司机没有任何反应，仍旧安静地开着车。我有些不耐烦地朝妈妈吼了一句：“说话就不能小声点啊！吵死人了！等会见面再聊行不行呀？”妈妈看了看我，点了点头，将说话的声音压低了。我心中不禁有些得意。
这时，一直沉默的司机却说话了：“孩子，你怎么能吼你妈妈呢？”我气未消，本来就不是很喜欢他，此刻更加厌恶了。我装迷糊，没理他。他接着说：“无论你妈妈做什么，你都不应该这么大声对她说话。就算要批评也该背着人批评，当着外人的面，你也要考虑她的感受。”虽然他说话时声音低缓，说的话却掷地有声。我静下来，心中的怒气消了一半，仔细一想，确实是我不对，我象性地“哦”了一声，対他的厌恶也少了一些。他通过后视镜看了我一眼，严肃地说：“做人，最重要的就是讲孝道。入们都说‘百善孝为先’，以后可得记住，要懂得维护父母的尊严！”我沉默不语。
这时，妈妈接过话问：“师傅，您家庭很幸福吧？”“算是吧、媳妇要做些什么事，我大都顺着她，就算是过节回娘家，我也要陪着她。人人都有父母、孝顺是好事，我也经常这么教育女儿。”他憨厚地回答道。我更加愧疚了。妈妈为了不让我难堪，拍了拍我说：“听见没？以后可要记住这位叔叔的话。”我点点头，心中对他不再厌恶，反倒有了些敬意。
他是一个陌生人，平凡而普通、然而他时刻将善远扬，将爱传播。我要为这个陌生的出租车司机点赞。感谢他教给我做人的道理，尽管与他只有一面之缘，但他的善意我将铭记一生。“百善孝为先”那句话，将成为我人生中最宝贵的一笔财富，生命中最美丽的玫瑰。
世界因善而美好，人间因爱而美丽。请将自己心中的那份善传递给他人，让人类更加团结，让社会更加和谐，让世界永远明媚如春。这个可敬的出租车司机，今天，我要为你点赞。
名师点评
作者对这位司机的厌恶之情在先（即“抑”），写“他几乎是窝在座位里的，像一只慵懒的肥猫，有些還遢”，“我”的行为是“皱了皱眉头”；之后“我”对他的情感变化了，“此刻更加厌恶了”，态度是“我装迷糊，没理他”。在这之后，作者开始“扬”，“心中的怒气消了一半”，“对他的厌恶也少了一些”（态度：沉默不语）——“更加愧疚了”——“心中对他不再厌恶，反倒有了些敬意”。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”，生动地表现出这位中年司机心地善良、孝顺明理的鲜明个性，使得人物的光辉形象跃然纸上。这样先抑后扬，不仅使人物形象更加突出，主题更加鲜明，还让读者的情感跌宕起伏。
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今天，我为你点赞
⊙一考生
政治老师，你是我们班每个同学看见后都要躲着走的人。
见你的第一眼就给人不好的印象。有事没事戴个茶色墨镜在班上走来走去；穿的衣服很贴身，由于过紧，显出胸前的两块方块状的胸肌；头发剪得极短，看起来像刚释放的囚犯。你神出鬼没，性情诡异；你爱发脾气，喜怒无常・…在我们眼中，你看起来实在不怎么像个老师。
6月20日上午，下了很久的雨在中考前停了，让人感觉不可思议，好像这雨就是为了我们更好地考试而停。按照考试安排，第一场是语文，我们很早就来到了自习室，准备做考前的最后温习。
阳光透过窗子，射进室内，丝丝缕缕。每个人都精神抖擞，室内发出朗朗的读书声。
我忽然想起一个问题，想和同桌探讨一下，却发现她满脸煞白，捂着肚子，“怎么了，不舒服？”我问她。她点点头，一副很痛苦的表情。
我跑出教室去找班主任，班主任不在，回来的路上碰到了你。你看到我风风火火的样子，问我什么事，我说了一句“XX肚子疼”就连忙跑开了。
没过多长时间，你走进教室，到处搜索，最后把目光锁定在我同桌身上，然后要我把同桌扶到你办公室。
办公桌上早已准备好了一杯茶，正冒着氤氲的热气，你将茶递到我同桌的手中，带着笑，轻声说：“是不是有点紧张，放松点，把这杯热水喝了，会好些的！”
我一下子呆住了，这是我们的政治老师吗？很多时候，你因我们不能背书而发牌气，为我们不能灵活地运用知识而指责我们，总是一脸严肃，而现在你居然笑了，笑得那么自然，那么灿烂。
我想起了平时的授课，你总是那么激情澎湃；想起了我们平时测试不理想时，你那苦口婆心的可笑模样；想起了考完后，你耐心的个别辅导……我内心涌起一股暖流。原来在严厉的外表下，一直隐藏着一颗关爱我们的心灵。
等到同桌感觉舒服了许多的时候，第一场考试入场的铃声已敲响，我和同桌起身离开办公室。在出门的刹那，我回望了你一眼，你也正默默地注视着我们，有关心，有期待，像一束温暖的阳光，霎时照得我浑身舒畅。
走出办公室，外面阳光一片灿烂。沐浴着这双重的阳光，我满怀信心地走进考场。
现在，坐在考场里，我要为你点个赞。今天，我终于读懂了你。原来，阳光一直都在，温暖一直都在……
名师点评
作为一篇写人的记叙文，作者在平淡的叙述中，很好地凸现出了政治老师这一人物形象：独特的外形，严厉的外表，温柔的内心。从手法上来看，较好地运用了欲扬先抑的写法，文章开篇“政治老师是我们班每个同学看见后都要躲着走的人”一句，也是极富表现力的，语言简洁，且起到了设置悬念的作用，并为后文的“扬”作了铺垫。文中搜索的目光、冒着热气的茶，灿烂的笑这些细节有力地表现了老师对学生的关心。结尾处“我要为你点个赞”，直接点题，构成了文章的完整结构。
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今天我为你点赞
⊙一考生
打开手机，忽然看到一张照片，那是半年前一次外出游玩时拍下的一棵松树。这棵松树，往上看，枝繁叶茂，郁郁葱葱；往下看，却被削去一半，几近枯死的树干…
今天看着看着，心里忽然涌动着一股莫名的冲动一一我要为你点赞。
记得那天，烈日当空，万里无云。强烈的日光透过一簇簇绿叶在地面上凝成无数光斑。我顺着布满绿苔的石板小道前行，鸟鸣声、虫叫声一路伴随着我，在我耳边萦绕。走了一会儿，忽地，来到了一片空旷的草地，这上面几乎没有什么树木。因没了绿伞的遮挡，太阳的炙烤让我汗流浹背。
这时，我看见了在草地的最边上，有一棵树，煞是突兀。我奔至树下，树阴盖在头顶，炎热感顿时退去几分。我抬头细看，那是浓密的松叶，它的叶片是那么纤细，如针般的尖叶给人锐利之感，但如此多的叶子笼在一起，却有密不透风的感觉。
舒坦的目光顺着绿得发亮的松叶向下滑落，扫过树干。忽地，心中一惊，目光便定在了那树干上。那是多么惨不忍睹的枯败！树干不知怎的被削去一大半，而所剩无几的那一半枯木，仿佛已走到生命尽头，蜷着身子颤巍巍的支撑着头顶茂密的叶丛。枯黄托着新绿是那么地力不从心，好像风一吹就会灰飞烟灭。鲜绿隐匿枯黄，注人源源不断的生机，却抹不去那份沧桑，这是多么强大的生命力啊！
于是，我拿起手机，拍下了这一幅充满了震撼力的画面。
当我今天看到这个画面，我再一次被震撼了了，这几近枯死的树干竟能撑起如此繁茂的树叶！
树是如此，人亦是如此。自古以来，多少人“树干”已残，“枝叶”依然繁茂，如严重瘫痪却依然坚持科学研究的霍金，双耳失聪却依然坚持音乐创作的贝多芬…这需要多么坚定的意志力和多么强大的生命力！
这棵坚强的残松，今天我为你点赞；那些松一般的人们，今天我要为你们点赞！
名师点师
这是一篇借物抒情的美文。作者采用巧妙的构思，由扬到抑再到扬一一先写松树的枝繁叶茂，再写树干枯败惨不忍睹，接着称赞它的生命力，最后借坚强的残松抒发了对跟这棵松树一样意志坚定的人们的赞美讴歌之情。
文章来源：《中考作文三十六技》（版权归原作者所有）
