一次寒假后的返校，杨老师检查阅读时，发现我未完，于是把我叫到讲台上狠批了一顿。那一刻，她的眼里仿佛有一只黑熊，正张开血盆大口向我扑来，我站在那儿一动不敢动，不敢出声，只顾埋着头，望着冷冰冰的地板。
之后几天，我都不愿翻开作业本，不愿去看上面的圈圈叉叉。只要在走廊里听见那熟悉的高跟鞋声或看见熟悉的短发背影，我就会像兔子一般仓皇逃窜。
那一天，外面下着雨，豆大的雨滴打在教室的窗户上，外面昏昏暗暗的，树枝被风撞击着不停地摇晃着。我一个人在教室里来回走动着——没人来接我。烦躁和不安像两块重石压在我的心口，沉沉的。我望向黑漆漆的走廊，发现一扇门后有一束亮光，我知道那是杨老师的办公室，但对黑暗的恐惧感还是催着我走了过去，我畏畏缩缩地站在门外向里面张望，只见昏暗的顶灯下映衬着她仍在批改作业的背影。
杨老师原来如树干一般挺拔的脊梁，在那一刻也伏在了桌面上；曾经精神抖擞的短发，如今也像被抽了气的气球，无力地垂在耳边；曾经素白干净的袖口，也被粉笔和红笔墨污染。那一刻，我心里有种说不出的酸涩。许是听到了我的动静，她抬头望见了我，她便招呼我进去，“家长还没来？”她问我，那眼里的黑熊无影无踪，只留下温暖舒适的阳光，抚慰着我不安的心。她帮我打电话并安慰我，随后提了一些作业的事，并教我学习的方法，一直陪着我，直到母亲把我接走。
后来，不知什么原因杨老师不再教我们了，每当我望向走廊时，总希望看见那熟悉的短发身影。每当我翻开作业时，总希望有那熟悉的墨迹。
纸上的笔墨早已被时光冲淡，但她却永远写在了我心中。
老师点评：本文以细节描写取胜。心理描写形象生动，拟人、比喻手法运用得灵活自如，赋予手中的笔以灵动；对老师的敬畏如黑熊，这些描写都十分符合一个小孩子的心理，贴切有趣。
初二（2）班陈子萱
她，有着一头短短的、卷卷的头发，被知识所填满的脸上已经有了时间留下的印记，高高的鼻梁上总是冒着汗，一双大大的眼睛扫视着每一个人。
她，就是我的数学老师，余老师。
伴随着上课铃的响声，还在喧闹的教室立刻安静了下来。同学们拿出书本，只听“噔”“噔”“噔”，余老师提着教学袋子走进了教室。黑板上掉落了许多的粉笔灰，纸上是“刷”“刷”的笔触声，余老师手着不同颜色的粉笔，为我们讲解几何题。如同艺术家笔下的线条，余老师画出了几条五彩的辅助线，我们都在专心致志地听课、记笔记。突然，余老师停了下来，拿出一支短短、矮矮的笔，外壳是塑料，笔尖是粉笔。余老师略带歉意地说：“粉笔用久了，冬天一到啊，手就会过敏。”余老师的手上总是沾着各种颜色的粉笔屑，在黑板上勾勒出她所蕴含的所有知识，五彩斑斓的颜色仿佛一个艺术家创作出来的无价之花。而余老师作画的手却因风霜而变得粗糙。
余老师是一个有着很深资历的老师，她的数学逻辑思维是很清晰的，着实让我们佩服，但我更佩服的是她像一位美学家，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。无论是班主任还是家长都是语重心长告诉我们：余老师是一个很好的老师，你要跟着她好好学数学，学习她的数学思维之美。
余老师不仅教会我们对数学知识的理解，让我们感受到了数学之美，还教会我们人生道理和生活阅历。我们班同学上课过于积极活跃，常常打断别人说话或是大声说出自己的见解。余老师常常为此感到生气。一次上课，余老师什么都没讲，只是说：“你们呐，要学会尊重，不要总是这样急性子，以后走到社会上是无法立身处事的……今天讲的话有点多，也是为了让你们长点记性。”同学们面面相觑，当然也有所收益。
余老师就是这样一个时而好玩时而严肃的人。她如同深夜里微弱闪烁的星星、街道旁的霓虹灯，总是默默点亮我们来去匆匆的路。
老师点评：文章开头笔触紧张而急促，后面却舒缓流畅，使得行文波澜起伏。字里行间不乏优美的修辞，增添了这篇文章的亮点。
初二（3）班 徐航
到今天，我已经有了很多位老师，接下来也将有更多老师。但我深刻地明白，最早与我相识，且于我最长情的老师，便是我的父亲。是他，教会我为人要诚信，凡事要勇敢，并且坚持不懈。
诫我以诚信
“小时候”，想必是大多数人最怀念的一个时期，无论怎么的奇怪，怎么的严厉，怎么的善良都与这段时间有着密不可分的关系。
最好也是最早的启蒙老师应该是我们的父母了，其中，对我影响最大的应属我的父亲。从我出生起，父亲就一直陪伴在我的身边，当我还在牙牙学语时，父亲就一直教导我做人要诚信，还经常以他的亲身经历来告诫我。虽然那时我还小，并不懂得何为诚信，也不懂得为何要诚信，但我将
“诚信”二字记得深刻。听父亲说，他年少时因为家里较穷，靠着几亩田地生活，待割完麦子就拿到集市上去卖，从不缺斤少两，不以次充好，乡里人都称赞父亲的诚信，乡里人几乎都会到父亲这买，使得家境渐渐变好。
鼓励我勇敢
是父亲教会我要勇敢面对生活。生活中，我们总会遇到令自己害怕的东西或各种困难，我也曾害怕过，是父亲告诉我不用怕，鼓励我要勇敢。
我曾特别害怕打雷时那震耳欲聋的雷声。每当打雷，我总是会躲在被子里瑟瑟发抖，一声不响。自父亲察觉到了这一点后，总会在打雷时陪着我，温和地抚摸的我脑袋，或是给我讲故事……渐渐地，我对雷声似乎不那么害怕了。
现在，每当遇到所害怕的事情时，我总会想到那些打雷的夜晚，想起父亲温和地告诉我要勇敢的话，也会在心里告诉自己：不要怕，要勇敢去面对。我想，即使在以后的人生路上还会遇到各种困难，我也不会怯弱退缩的。
教我以坚持
父亲教会我如何去坚持做自己还未做到的事，让我以后不会轻言放弃。
我很喜欢打蓝球，但我却总不能打的很好，怎样都学不会。我就告诉了父亲，父亲听我说完立刻放下正忙活的事，把我带去蓝球场，耐心地从运球开始教起，可我就是学不会。父亲也有自己的事要做，不可能一直手把手地教我，后来，他就为我制定了一套训练方案，让我竖持每天按他的方法进行特训。我也曾想放弃，可那对蓝球的热爱使我不舍得放弃，最终我学会了打蓝球，更从父亲身上学会了凡事要坚持。
父亦吾友，父亦吾师。父亲始终就像学校的老师一样教会我许多的东西。父亲，遇见您，我很幸运，感谢您教我的一切。您就像我人生中的航标，使我努力向前。您就是我最可爱最长情的老师！
老师点评：这篇文章，言语青涩稚嫩，语句的组织也尚有缺憾，却不能否定的是这字里行间满是作者对父亲的感激之情。令人喜爱与感怀的老师有千千万，难得的是，这个小作者能在考场作文中将父亲念起并述诸笔下，没有优美动人的词语，没有感人肺腑的事件，读者依然能感受到父亲作为最长情的老师所展现的魅力——平凡，却又伟大。
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初二（4）班 喻言
有人说，喜剧演员说五句话能让你哈哈大笑，法官说五句话能让你“动弹不得”，历经沧桑的老人说吴五句话能让你受益匪浅，但我身边却集聚这三种性格与一身的老师----神奇的舒老师。
由于舒老师这三种性格出现的时间都跟怪异，我们班的同学便将它们称为“三变法”
第一变法----喜剧演员。
记得有次运动会，班里都在想着跳什么舞时，有好些同学提出许多好点子，但舒老师像没听见似的，突然，她拍了一下桌子，大声说道：我们班跳的舞可是要让看的人记忆深刻呢，咱们就跳《我怎么这么好看》！这一句话如一万伏特的惊雷，“轰”的一下把我们的神志炸到十万八千里去了，我们如泥塑的人一般，不可思议的看着舒老师，想让她换一个，可她仿佛铁了心，用坚定的眼神并轻轻点起头，告诉我们非跳这个不可，几秒才缓过来，随及发出不小的骚动。 当然，最搞笑的是排动作了，舒老师见我们跳的惨不忍睹，开始亲自示范，她从容的站在讲台上，跟着节拍，双臂扭动着，像鱿鱼的触手一样灵活，肩膀也在有节奏的耸动。看到舒老师这么跳，我们都笑的喘不过气来，只好拍打着桌子，而她还不以为然，直到跳完。
第二变法——老者。
当你看到一个班的学生正襟危坐，目视前方，整个班的气氛异常凝固，一位老师在过道上走动，嘴巴上说出一大推教育理念极强的话时，那么，这就是舒老师的第二变法，这也是最恐怖的变法了。只有我们上课表现最差时，舒老师才动用它，一旦启用第二变法，他的嘴巴像是一个机关枪，不停歇的向我们扫射由道理凝结成的子弹，即使是班上最顽固的学生，也会坚持不住，拜下阵来。
第三变法——法官。
虽然这个变法十分常见，但威慑不亚于第二变法。上课时，只要有同学讲话，舒老师就会转化为第三变法，目光透过眼镜片直勾勾的盯着讲话的同学，像两支利剑射向那位同学，当他感到不对劲停止讲话后，便会与舒老师四目相对。接着舒老师开始使用第三变法的绝招--—点名扣分。“你，就是你，聊得开心吗？要不我这节课专门给你聊天用好了，班长给他记一次。”
这就是我们的舒老师，以及她的“三变法”，让我们感觉到一个五颜六色的中学生活和一个快乐、有趣的班集体。
老师点评：在你的眼中，舒老师就是一个神一般的女子：喜剧演员，一个长者，大公无私的法官。老师的日常生活和工作，在作者幽默的笔触中展现的淋漓精致。虽然朴实，但是情感真挚。
我的老师
初二（5）班 李妍琪
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房间里很安静，只能听见笔尖“沙沙”地划过纸张的声音。我仍旧坐在桌边，不厌其烦地解苦涩而又无趣的数学题。没一会儿，笔就被丢到了一边——我恼怒地挠着脑袋，趴在桌上，恍惚眼前又闪过了他的身影。
依旧是那黝黑的皮肤，挻着将军肚，穿着不太全身的格子衬衫，手上和裤腿上则沾满了雪白的粉笔灰。他，就是我的老师——洪老师。
那是我第一次坐在那间教室里，缩在角落，看陌生的同学们在前排打闹。突然，门被推开，随即整个教室就响起了他响亮的声音：“上课了！”我赶忙打量了我的新老师一番：稀疏的头发，有些矮小的身材，手里抱着几本教材书和几张没改完的试卷。他似乎并没有意识到我这个新同学的存在，三步并两步地站在黑板前，告诉我们今天要学的新课。正当我纳闷为何老师会忽略我这个初来乍到的新生之时，老师出其不意，竟突然点名让我回答问题！当我回答正确时，他便微笑着让我坐下；但当我回答时稍有纰漏，他就慢慢引导我，等到我全部回答出来以后，他又在黑板上重新讲一遍。
他的手掌上、手肘上全是粉笔灰，我曾经问过同班的学生原因，至于他们的理由，我听的有些将信将疑。第二次上课，他原本在黑板上写了题，但是写错了，只有拿粉笔擦擦掉，但又写时，还是写错了，他胡乱地用手抹掉，仿佛忘记粉笔擦还在另一上手上。把手收回来时，他的手肘又碰到了黑板下方的粉笔托，以至于裤子上、手上全是雪白的粉笔灰。我才总算相信了他们的话。
他喜欢将“英语”的英文发音读成“恩格里虚”，而这总能成为同学们谈笑的热点。他十分嫌弃我的计算极为不好，要我与弟弟一起练练小学的加减乘除。我总是以“只要用了草稿纸我就能算对”的理由来回绝他。之后，每次上课前他便总是让我加答许许多多的关于计算问题。
教了数学，他还同时兼任初三年级的物理，有时还帮高中的同学讲解化学，甚至我还看见他在办公室帮即将中考的学生们补习英语。于是，他被我们戏称为“一名合格的地下党员”，并且常常用这个称呼逗他，他便常常笑着，异常骄傲的样子，抽一口烟：“怎么？不服吗!”那样子，极为神气。
回忆至此，我仿佛又来了无限的干劲，拾起笔继续写起那些数学题来，所谓“革命尚未成功，同志仍须努力”。我的洪老师呀，我的数学计算，你可还嫌弃？
老师点评：此文全篇言辞质朴得很，读起来却别有一番风味，只因了字里行间的“情”。小作者对“洪老师”的感激与怀念深情，无一不洋溢在对洪老师的细节描绘上：初相识的“不见其人，但闻其声”，相处时的种种动作、神态，别离后那脑海中挥之不去的身影——无一不在叙说“洪老师”对“我”的影响之深。文中结构严谨，首尾呼应，由数学题起，由解题作结。不难感受到，小作者文笔老练纯简，尤在那文末，令人不自觉想起鲁迅先生念起恩师——藤野先生时的情景。
初二（6）班 周德羽
我的老师，严厉而温柔，严肃且幽默。
他是个数学老师，却会为我们别的学科操心。戒尺从不离手，总是挟着本书，提着个杯子四处走着。总是穿着一身西装，不紧不慢沉稳地走着。
他的眼睛是很有神的。若他在笑，那眼中便藏了星星；若在生气，那眼中便藏了窜动的火苗。对于班里成绩偏弱的学生，他总是恨铁不成钢。但是呢，他总是在各种各样的方方面面去关照那些孩子。
我就很多次看到，放学了，他还留在教室，为班上的同学辅导功课、讲题。虽此时夕阳已没入云层，把天空晕染成画。
在以前我的数学解题能力是非常弱的。别人十分钟能做完的题，我一定要花十五分钟；别人的作业本上一面都是红勾勾，而我的作业本一面都是红叉叉。看着解题困难的我，他总是弯腰立在我面前，一道题一遍又一遍，不厌其烦的遍遍画着草图，跟我认真讲解着。
在一次偶然排座后，我的身边全是成绩比我强很多的人。也许是我自己觉得与他们格格不入，或是长期数学不好的不自信心理作怪，我非常怕那一句“连这种题都不会做”。而他在一次我心灰意冷想要放弃的时候告诉我，他想让我变得更好，他知道其实我并没有想象中的那么差。
他的心是软的。有一天，他捧着一大摞不合格的英语作业进了教室。那时他应该很生气，非常生气。他那时说了很多有关于学习，有关于做人方面的道理。他翻着一本本作业，算了算，几乎三分之二的人没有及格。他想让这个班集体充满正能量，充满一片欣欣向荣的学习氛围。但此时，这些不及格的群体中出现了几个他心中的优秀学生的名字，他的心突然凉了半截。
他那时说过：“我帮你们把物理提上去，不懂的可以来问我啊。我英语也不好，如果我英语你们也可以来问我了。”他操心我们的历史，操心我们政治，操心我们的物理。唉，老师，为了我们，你已把自己的头发操心成白色了！即使做梦，他的梦里也都是他那些放不下心的学生吧！
面对这么多成绩不如他意的学生，他内心那么无奈，那么难受，生气时，却只蛤特别轻地敲了一下我们的手背。我哭了，不是因为老师的一敲，而是因为看到老师在敲我手背时都看向别处的无奈和失望。
他累了。
老师的一敲虽然我感觉不到痛，但我的心里是抽痛的，似乎就在那一瞬间我感到了他内心的挣扎，愧疚之泪一下子从我眼中涌了出来。
真的，他辛苦了，休息会吧。
我的好老师啊，严厉而温柔，严肃且慈祥。
老师点评：本文通过作者的日常观察和细心体会，将一位鲜活的敬业教师形象刻画于纸上。一位数学老师，操心物理，还操心政治、历史，这是何等的“操心”啊！然而就是这样一位老师，深得学生心。
初二7班 周筠婷
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
“三尺讲台”说的就是老师这个职业，何为老师？授人以知识，育人以品行，每位老师都有各自的风格与特点，而今天我想要介绍给大家的就是我们的班主任——罗老师。
武侠篇
上课铃声响起，刚刚还在高谈阔论，引经据典之人顿时鸦雀无声，灰溜溜地溜下讲台跑了，其狼狈逃跑的姿态像极了一只鸵鸟，众人顿时哄堂大笑，而后迅速端正地坐好，教室里静得连一根针掉在地上的声音都能听见。
只见一身穿蓝色衣衫的青年女子板着一副严肃的面孔走了进来，踱步上讲台，站定，台下各位“高人”相互对视一眼，隐隐预见有“血光之灾”，只听那女子用中气十足的声音高喊一声:“默写”，顿时暗器扑面袭来，满城风雨，一番刀光剑影过后，只有班里几位“大神”仍然老神自在，昂首挺胸，其余众人皆连连告饶，而那女子丝毫不见心慈手软，又是一番厮杀过后，众人皆成“笔下厉鬼”。
柔情篇
“一日之计在于晨。”每当第二节课下课的铃声过后，总有一身穿一袭蓝色衣裙的曼妙女子迈着步伐走过来叫我们去跑步，只见那女子面若桃花，真可谓是“粉面含春威不露，丹唇未启笑先问。”她带领着整齐列队的我们初二（7）班，豪气云天，一起走向操场。
曾经有个某君因为肚子疼，疼得脸色发白，那女子闻讯而来，温声安慰，关怀倍至，堪称“绝代温柔”，与刚刚虎虎生威的样子形成了鲜明的对比，其转变速度之快令众人瞠目结舌，更有某位仁兄与身边的“江湖兄弟”面面相觑，满眼震惊，仿佛获得国际奥斯卡奖，征在当场。而此时那女子已扶起“身负重伤”的某君，回过头凉凉留下一句：“给我接着跑，一步都不能少”。顿时让刚刚还聚众而居的“乌合”化作鸟兽散。
唉，果然温柔什么的都是骗人的。
罗老师其人，教书风趣多变，时而侃侃而谈，手舞足蹈；时而介绍生平，一脸严肃，带领众人走进了一片语文的新天地，让我们在知识的海洋中遨游，宛如一条在辽阔大海中自由穿梭的鱼儿。这就是我们的班主任——罗老师，我相信她一定会带领着我们走向更加灿烂的明天。
老师点评：文章笔墨诙谐风趣，形式也很活泼。描写却特别细腻生动，字里行间而又透露出豪放，洒脱，真是千滋百味。
初二8班 张恒毅
一双大眼，两道浓眉，一头俏丽的短发和一副普通的方框眼镜，永远镌刻在我的记忆中。
她，是我的小学语文老师。与其说她做了我六年的班主任，还真不如说她当了我六年的“第二个母亲”，因为有些时候她真的像对待自己的孩子一样对待我。
老师本姓是“赵”，叫赵文芳，可我们都爱叫她“芳老师”，大概这样叫会显得她可爱一点吧！一路走来，她的喜怒哀乐都已了然我心，芳老师对我的悉心培养更是令我终生难忘。
那时的我很怕上台，就是上去领个奖也畏畏缩缩的。有一次，我被芳老师推选去主持红歌会，当时我整个人几乎都要像一坨面粉一样瘫在地上。当着全校师生，脱稿主持，穿礼服，这些词我想都不敢再想下去了。可看见芳老师坚定的眼神，我知道：“没有退路，只有硬着头皮上！”
接下来的几天，我一直在父母的教导下进行练习。到学校后，芳老师似乎也挺满意，她对我说：“是马还是骡子，拉出来遛遛就知道了。你，在我心中可是一匹黑骏马呢！”幼小的我弄不懂这些，只是知道，不能让老师失望，不能让努力白费！
快要上场了，我该说是兴奋呢还是害怕呢，身体不停地在抖。老师打趣地说：“赶紧好好放松放松，等下抖出颤音了。”现在，我的大脑好像塞满了点燃引线的炸弹，一胀一胀的，周围的一切都好模糊。突然，我看到了指导员“上场”的手势，便迈着僵硬的步伐走了上去。
场下立刻静了。一种奇异的感觉伴随着芳老师在场下给予我的微笑涌了上来。信任，她对我的信任。这时，腿不抖了，拿着麦克风的手稳了，成功也近在眼前了！
我十分感谢芳老师，她给了我人生中最多的知识。无论是为人还是处事，在每一次的主持后我都变得更有责任心和自信。啊！我的恩师，您的学生现在不能看见您的面孔，心里却浮现出您的身影。一场师生之情，又经受得住多少春秋的洗礼？啊！我的恩师，看看窗外的秋雨，那些冰凉的雨水，是学生想您流下的泪滴！
我的老师啊，在两年前的那场惜别中，我记下的不只是您的样貌，还有对我那母亲般的真情……
老师点评：再普通的长相，在学生眼中也是天使；再普通的事件，在孩子心中也能发现老师的关爱。一件小事，老师的帮助，让小作者深深的体会到老师给他的温暖。语言虽然质朴，但是情感真挚。
文稿：初二年级
图片：初二年级
图文编辑：马琼
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