东南网6月8日讯（海峡导报记者 魏文）高考作文题依然是街谈巷议。昨天上午语文考试一结束，围绕着高考作文题的各种神吐槽、神段子在网上铺天盖地，引发了又一次全民狂欢。
今年福建考生采用的是全国卷1卷，和广东、河南、河北、山西、江西、安徽等省的作文题目相同，是根据夏明的作品改编的一则漫画作文。从漫画的耳光和亲吻中，你看出了什么？如何看待今年的高考作文命题？怎么写才能得高分？导报记者第一时间邀请了几位名家名师进行点评。
作文题目
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
名师点评
可选择的角度论点比较多
潘新和（省写作学会会长、福建师大文学院教授）
这些年福建省的老师已经接受了我的“审题是伪能力”的观点，不再设置审题障碍——今年被“统一命题”，由于命题者没受过命题启蒙，虽仍是供料作文，但提供的是漫画，比提供文字材料增加了审题——“猜意”难度。
所幸漫画内涵比较丰富、多义，可选择的角度、论点比较多，不致无话可说，同时也有一定的区分度。
漫画由两组因不同的考试成绩而受到奖惩的画面构成。两组画意思相反，每组内部两幅画的意思也相反。因此，该漫画是否可命名为“奖惩之后”，主题词是“适得其反”。可提取出以下论题或角度：“奖惩的作用与反作用”“退步与进步”“自比与他比”“奖惩的辩证法”“奖则退，罚则进”“肯定与否定”“退步与进步”“胜不骄，败不馁”“终极性评价与发展性评价”“公平与不公平”“奖惩的尺度（标准）”“奖惩体制的检讨”“绝对与相对”“偶然与必然”“外因与内因”……只要能对材料做合理的引申，二者间对接巧妙、妥帖，都是可取的。
如果有的考生见到脸颊上的“巴掌印”，感同身受，不由自主想到“体罚”“家暴”之类，这责任要由漫画家、命题者来负，一般不应判离题。即便有学生从挨打后成绩提高了，写“家暴的好处”或“不打不成器”，也情有可原，因为这也是画面之意。
要写出思想价值和审美价值
王立根（省语文学会原会长、语文特级教师）
今年看图作文，因此先要认识这张漫画说什么,即画中的“形、事、情、理、典”。画中规定了作文中必有具体形象，其中不限文体于是必有可叙之事，应有真挚的情感，也应有深刻的道理，还有可以有借用的典故知识。这里涉及学生学习与成长的评价问题，显然，两种评价都是以分数为唯一标准，几分之差，就有不同的喜剧效果。
家长对自己子女评价应是合理、理智的。教育评价也是如此。“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”这评价涉及社会学校家庭老师与学生，因此这作文应当有话说，大到历史、社会、教育体制；小到家庭个人的经历，根椐自己的思考深度充分发挥联想想象。
但总体上来说应该是“二为”。一是为思想而写，二是为美而写。既要有思想价值，又要有审美价值。文章有“思”无美则枯，有美无“思”则浮。要写出有思想有感情有文采之文。
此次作文文体自选或文体不限是没有规定考生的写作文体，但它并不等于考生写作时不要文体。写议论文就要像议论文，写记叙文就要像记叙文。去年我省大多数地区把宝押在任务驱动型上。这是最糟的，命题类型过于单一或将导致无路可走。作文的本质在于表达和交流，即表现自我并影响他人，不要忘了这个目的。
命题注重考查学生批评性思维
陈岩立（厦门教育科学研究院）
今年的这题漫画材料作文注重考查学生的批评性思维，可以让考生在多维度中去辨析关键概念。漫画可视为两组人，抽象出来的是退步和进步的问题。第一组从100分退到98分，第二组从55分进到61分。进步是值得高兴的事，退步似乎要挨打，具体分析的话，如何看待退步和进步，要取决于你所设定的标准和期望值。
退步是否一定要批评，进步是否一定要表扬，可以从多维度中去辨析。因此，考生首先要读懂这幅图，并要有批评性思维。这个作文材料看起来很简单，真的要写下去，很能考查学生的思考、思维深度。学生有没有东西可写？这个命题最切合学生实际，写的时候可以移情，可以跟自己的学习、生活实际联系起来，同时还给了学生写作的足够空间、泛化空间。不仅局限于学习，其它方面也会存在评价的不同标准问题。
有人说整天说任务驱动型作文，这次吃大亏了。其实上任务驱动型作文与平时作文没有太大差别，也并不矛盾。前者不过是在写作内容、途径上规定得更明确，目的是为了“防套”，给学生有限的选择。有时一个材料太多切入点、太多选择反而意味着没有选择。命题给我们的启发是，作文还是要立足于对学生思维的训练。
这几年不论是作文题还是其它题，都倾向于对思维的考查，这对语文老师的挑战很大。因此，指导学生写作先要立足思维，然后才是完篇的技巧和语言表达的技巧，没有思维就没有好作文。
