①．心理社团活动。每两周开展一次心理活动，内容丰富、形式多样，包含了心理健康相关知识的讲座、常见心理困扰的自我调适、学习方法指导、素质拓展、团体沙盘游戏、观看经典心理电影、体验放松（宣泄和音乐放松）等方面，让社团学生从多方面认识心理健康，掌握自我调适技巧，懂得与他人自然交往，快乐学习和开心生活。
②．开展朋辈心理咨询员认证考评。通过一段时间的集中培训和定期集中，培养一批学生，使其成为老师的好助手。发挥“助人自助”的功能，在班级积极倾听、沟通、化解同学存在的心理小困扰。
③．心理剧汇演。通过心理剧的形式，引导学生正确认识人际沟通、家庭教育、情感表达、自我评价、价值取向等一系列成长问题，为学生在今后如何更好的进行学习和生活提供指导。
④．《心之音》小报。每个月15日前出版一期心理小报，由志愿者分发到各班级，小报的内容囊括心理健康知识、心理小故事、心理漫画、学生常见心理问题的指导、心理美文、学校“心”闻、心理中心求助方式等方面的内容，普及和宣传心理健康知识，提高学生参与心理健康教育活动参与度，进而提升学生的心理健康水平。
⑤.网络和多媒体的宣传。一是做好学校心理中心网站的信息更新工作，每天至少更新一条信息，让学术每天都有新的心灵收获；二是利用学校LED屏幕做好“一日一心悟”的积极心灵引导，为全校师生展示“心”声的力量。
⑥.心理健康讲座：每个年段一学期至少开一场心理讲座，学期初，学校心理中心提供讲座主题，由各段长选好本学期讲座主题，并确定好讲座时间，通过讲座让学生得到广泛的心理健康教育，提升心理素质，快乐地学习和生活。
在活动开展过程中，我们的团建项目得到了上级领导、晋江市团市委及我校党委的大力支持。福建省团省委副书记兰明尚、晋江市团市委书记陈其昌等领导多次莅校指导并给予高度评价。我校陈瑞山校长主动发挥专业引领优势，指导我校心理健康教育团队，积极开展“发展性心育”的各项活动。
三、成效
1.心理咨询卓有成效
认真开展心理咨询工作，细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。咨询室常规开放时间定在中午，每周周一至周五中午12:30～13:50咨询室面向全体学生开放。除常规开放时间外，只要学生和家长有需要，我们都能够随时接待学生来访。为了避免时间冲突，更好地服务学生，我们实行咨询预约制度，需要咨询的学生提前一个上午到咨询室进行预约，填写“心理咨询预约表”即可。
活动开展一年来，前来咨询室个别咨询的学生有238人次，咨询师对学生在成长、学习和生活中出现的心理行为问题给予了及时的指导，帮助他们排解心理困扰；做好咨询记录工作，包括预约登记和咨询记录；向需要的学生和教师开放心理健康教育中心的阅览室、宣泄室和音乐放松室，为他们提供进一步了解心理健康知识和宣泄不良情绪的平台。
2.活动建档有序高质
我校严格遵守学生心理档案管理规范，认真做好学生心理档案的保管工作。按照档案工作程序，高效率、高质量地做好档案资料的归档、整理、管理等工作。心理档案建立后，能够认真实施后续的反馈机制和干预机制，确保心理档案在学校心理健康教育中发挥到实质性的作用。充分发挥其使用价值，切实为学校“心育”服务。
9月，我校迎来了级的初一和高一学生，“心育中心”及时对级新生进行心理健康状况普查并形成新生的心理普查报告，对普查结果异常的学生进行约谈，约谈确诊后对有问题的学生进行心理健康建档，然后把相关普查结果与班主任、年段长和分管德育的副校长进行交流，加强对这部分学生的教育和后续辅导。其中，本次我们高中新生的心理健康普查得到了晋江市教师进修学校领导的好评，我校的张建齐老师还受邀在3月的晋江市中小学心理健康教师的研讨会上做了《如何用spss做心理普查的数据分析》的报告，受到了广泛的好评。
3.心育队伍教学相长
本年度，学校心理教师分别参与了福建省基础教育课程教学研究课题《德育中整合心理健康教育的研究与实践》（福建省教育科学“十二五”规划度规划课题，课题负责人：陈瑞山校长）、晋江市教育科学“十二五”规划（第二批）立项课题《中学生职业生涯规划教育的实践研究》（课题负责人：莫洪君）和校级课题《改进初中心理健康课组织形式提高学生参与度的研究》（课题负责人：许霞丽）三个课题研究，其他心理教师协调参与，在参与的过程中不断查阅相关资料、与课题组成员不断探讨研究思路及方案，加深对课题的理解，并且在实际工作中根据课题的需要有目的有计划地实施研究，达到工作与研究相促进的目的。
3.专题讲座深受欢迎
为引导学生正确对待青春初期生理、心理的种种变化，让身处青春初期的女孩们生理、心理都能健康成长，我校林燕玲老师给初一年300多名女生上了一堂生动的青春期生理卫生健康教育讲座。林燕玲老师深入浅出、形象生动地从生物学的角度，给女生讲述了青春期的心理以及生理的变化，讲授女生们有关的女性生理卫生保健知识，从女生的生理到心理变化的自我调节进行了讲解。整个讲座犹如一场春雨，让孩子们在一种愉快好奇的氛围中，初步了解了青春期生理、心理知识，提高了她们的自我保护意识，化解了她们内心的许多“小秘密”，并在遇到问题时懂得寻求帮助，增强自我保护意识。
回顾开展“发展性心育”的一年，我校心理健康教育师资队伍建设不断得到加强，心理健康教育课程不断完善，心理咨询活动深入开展，可以说取得了明显的成效；未来，我校将深入开展心理健康教育科研和校本教研活动，进一步开展心理咨询活动，提高心理健康教育活动课质量，把心理健康教育活动课与传统德育整合起来，在心理健康教育的实践和研究中，勇于探索和创新，加强交流与合作，把我校心理健康教育工作推向一个新台阶。
