阳光讯（记者 杨小娟）西安市第四十四中学景诗华老师，中教一级，初三年级组长，初三语文备课组长，一级语文教师，多次荣获部级一师一优课奖项与各级各类奖项，在试题分析中表示，初中学业水平考试语文试题命题符合学生现阶段年龄特点,贴近学生生活实际,紧扣社会热点,题型稳定,考察思路清晰,考察点细致,内容丰富,设题赋分灵活,题目设置既有广度,亦有深度。
景诗华分析称，本套试题主体结构仍沿用了“积累运用”、“综合性学习”、“阅读”、“写作”四大板块。总的来讲，整个语言运用与阅读板块很好地体现了语文工具性与人文性的结合。注重以课外考察课内，知识与技能并重。
其中名著阅读给出歌词材料，内容新颖却考察性极强。“综合性学习”与“非连续性阅读”从国家发展过程中紧扣社会热点，既考察了学生的语文基本功，又考察了学生平时对国家大事的关注度。“阅读”板块中的现代文阅读抓住时代脉搏，体现家国情怀，很好的考察了学生的思维能力和语言的组织表达能力。
文言文难易适中，但题型略有改变，其中句子翻译由往年的2句话每句翻译分值各2分，改为了只翻译一句话分值4分，加大了学生对文言知识掌握度的考察。
诗歌赏析选取了诗经中的《关雎》，考察角度也体现了对语文核心素养中的审美情趣和文化修养的注重。
作文为命题作文《合唱》。这一命题看似简单，但实则包容性极强，凸显了“合”的主题。这一主题可以是人与人之间的合作双赢；也可以是个人与集体，与社会，与国家中的责任与担当；还可以是家与家，国与国合作间休戚与共的博大胸怀……
这则作文题目要想比出学生作文水平的高低，就要集中在选材、语言、情感的表达上。要能善于选择写作的角度，巧妙地立意，叙写真挚的情感，阐述朴素的哲理。所以，这次作文其实是对学生平时作文素材的积累、审题立意、语言表达提出的一次新挑战。
初中语文学业水平考试再一次启示我们：初中语文的学习，不仅要牢固掌握课内知识，还应提高知识的迁移和思辨能力，最终达到语言能力和人文素养的同步提升。
