随着成像技术发展，DR医学影像设备也在各大型医院普遍使用，由于DR影像设备价格昂贵、运行成本高，原理晦涩难懂，相关实验课往往安排在医院进行，但医院的医疗任务繁重、设备昂贵且结构复杂，学生的实际动手实践机会较少，学生的专业技能训练培养难以保障。
伴随互联网技术和社会经济的迅速发展,结合市场对专业人才的需求,各高校逐步开始重视虚拟仿真实验室的建设。使学生得到标准、规范的实践技能训练，提升医学影像人才培养质量。
虚拟仿真实训室建设
虚拟仿真实验教学是依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，实现真实实验不具备或难以完成的教学功能，学生在虚拟环境中开展实验，达到所要求的认知与实践教学效果；是学科专业与信息技术深度融合的产物，更是实验教学的发展方向，重点是建设信息化实验教学资源。
DR实训室配置
DR真机：与临床影像检查、图像采集、图像处理功能相同的真实DR设备。
DR设备结构虚拟仿真系统：真实场景中可实现多设备布局、结构、细节和参数深度认知和学习，引导式学习DR设备X线管、高压发生装置、平板探测器、遮光器等结构与功能，实现对DR设备主要元件的细节认知和模拟拆装，将理论与实际结合，提高学习效果，加强认知度。
DR性能检测虚拟仿真系统：根据教材和临床上的实验结合设计性能检测虚拟仿真系统，包含DR的通用性参数指标、DR专用检测指标、DR简单操作方法以及随堂测评功能等共计18个实验项目，实现报告的自动生成与导出，为学生提供个性化学习。
系统设有web、pc、移动端多渠道学习路径，可为学生提供多种学习方式。
山东医影智能科技有限公司专注于“互联网+医学影像”技术的研发，拥有强大的技术核心团队，自主研发医学影像虚拟仿真系统、影像云平台、开放式医学影像计算平台等产品，拥有多项软件著作权，公司秉承多元开放的理念，为客户提供最优的医学影像智能化实验室解决方案。
DR实训室建设应用价值
激发学习兴趣：沉浸感、交互性、想象性三大特征极大地克服了传统教学环境的限制，1:1仿真设备结构，便于DR影像设备原理的学习，有利于激发学习者的学习动机，增强学习体验，实现情境学习和知识迁移。
便于实训学习：解决DR影像设备实验教学和技能操作不易开展的难题，支持多终端登录可随时学习实训，构建完整的医学影像专业虚拟仿真实验教学体系。
助力人才培养：实训室建设使学生得到标准、规范、自主的实践技能训练，提高实验教学水平，提升医学影像人才培养质量。
虚拟仿真实训室建设，能有效培养学生实践操作能力、自主学习能力、临床思维能力、团队协作能力、创新探究能力和医患沟通能力等岗位胜任综合能力，有助于提高医学影像人才的培养质量。
随着技术的不断发展完善以及与教育理论的深度融合，虚拟仿真技术在教育领域会发挥着越来越重要的作用。
