就在前几天，我同孩子同学的几个家长喝了个下午茶，聊了聊育儿心经，其中我们反复提到的就是在辅导孩子作业的时候明显感觉作业对于孩子的阅读能力要求明显提高了，确实，之前的教育改革已经提出，现在这个时代的教育会比较注重语文方面，特别是阅读理解的要求上，在其他学科上也有要求，因此称为大语文时代。
这就表明孩子的阅读能力是非常重要的，而阅读能力的培养是从小进行的，要父母们帮助孩子从从小、从日常抓起！
但家长们在培养孩子阅读能力的时，通常会陷入一些思维误区，导致收效甚微，有可能还适得其反。
培养孩子阅读习惯容易陷入的3大误区
1.对孩子的阅读做出太多规定
有些家长觉得想要养成孩子的阅读习惯，就需要有一套严格的时间安排表或规定任务。比如家长们一般会强迫孩子在某一个时间段读书，并且在这个时间段要固定完成多少页的阅读任务等。一旦某种事物它套上了条条框框，就会使这个事物失去原本的“色彩”。所以这些行为其实是在将阅读变得“无趣化”，剥夺了孩子对于读书的兴趣。
2. 对孩子要求太高
在刚开始培养孩子读书的时候，家长们一般都会要求孩子在阅读中获得些什么，然后要求他写读后感或者读书笔记，希望能够让孩子真正吸取到书本中的知识，但孩子年龄小，他们从书本所吸收到的知识是有限的，如果家长们加上这类要求会让孩子因为害怕不能完成任务而对阅读这一行为产生恐惧。
3. 影响孩子获得读书的快乐
要让孩子养成好的读书习惯，就要让孩子从心里开始喜欢读书，但是有些家长觉得读书是一件功利性的事情，这些家长习惯于通过给孩子报阅读兴趣班的方式来让孩子读书，并且渴望孩子因为上课而有明确的成绩提升，这本身就失去了阅读的本质——开阔眼界，阅读文字，理解文字。
养孩子的阅读是个大挑战，许多家长都会觉得不知怎么办才好。其实这件事做起来也很简单，只要我们把握住了鼓励孩子阅读的最好机会就可以了。
抓住孩子阅读的契机：心流状态
这种心理状态描述的是，一个人将自己所有的注意力和精力投入进某件他高度喜爱的事情中时，自然而然会获得十分充实满足的快乐。这个人在心中产生快乐的时间，就可以称之为是处在心流状态之中。
让孩子真正的喜欢上阅读并愿意在其中花费心思，主要是要培养孩子在阅读的过程中渐渐产生这样的心理状态。通常情况下，想要达到这一目的，需要我们努力地调动起孩子对于读书这件事情的兴趣。
虽然这种心理状态听上去非常的复杂，但是在实际操作中却非常容易达到。对于家长们来说，想要培养孩子阅读习惯，要扮演5个角色。
培养孩子阅读习惯，要扮演5个角色
支持者和听众父母要知道第一点就是：孩子是不可能单纯凭借自己的努力就养成读书的习惯的。父母要做的就是首先在行动上表现出对孩子读书这件事情的支持，这样本来就有阅读意愿的孩子很容易就会开始读书了。那些最开始本来没想读书的孩子也会想要尝试。
除此之外，家长还要学会在孩子想要讨论书中内容的时候倾听孩子。年纪小的孩子在接触新东西的时候会产生一种非常强烈地想要与人分享的欲望。当他想要与父母分享自己在书里看到的东西并且得到了好的回应时，他会感到受了鼓励并且继续坚持读书。
讨论者和导师孩子在书中会看到许多之前他并没有见过的事物。面对这些新东西，他难免会产生一些疑问或者是自己的想法，当父母发现孩子对于书中的内容产生了自己的观点的时候，就要主动与孩子进行讨论，这样才能让孩子的思想得到成长。
当孩子因为书中的某些内容而对生活产生了疑问的时候，家长也要及时的站出来，为孩子解答这些问题，引导着孩子用一种更加成熟的思想方式去想问题。受到了长辈们的引导，孩子未来读书的时候困惑也就会越来越少了。
好榜样除了日常生活中对孩子阅读喜欢的关注之外，家长也应该养成读书的生活习惯。家长的许多习惯都会传递到孩子的身上，读书也不例外。当家长是一个乐于阅读的人的时候，孩子也会学着家长的样子，以阅读为乐趣。
写在最后
孩子的阅读能力培养是家长不能够忽视的，因为现在是大语文时代，阅读能力要求高。想要让自己的孩子有比较好的阅读能力，家长就应该首先让孩子对阅读产生兴趣，并且尽力让孩子的这种兴趣持续下去。
对于那些本来就对读书充有兴趣的孩子来说，家长对待孩子读书这件事的态度和行事方式就决定了孩子能不能将读书作为一种持久的爱好进行下去。家长发现孩子喜欢看书，就要从各个方面去支持孩子，让孩子养成好习惯。
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