题目本身其实很简单：乐乐家距离学校100远，强强家距离学校200米远，学校占地100米宽度，请问：乐乐家距离强强家有多远？
不看后面我的分析和正确答案，请各位大人们，自己先审一下题，心算出结果，再往下看。
题目及我的理解
我是从日常生活角度出发理解的，如果说我家离公交站有多远，那肯定是从小区门口算起，不会从我家门口算起。
所以乐乐家到学校的距离，就是乐乐家到学校门口，也就是学校离乐乐家最近的、最边缘的地方的距离。
同理，强强家到学校的距离，也是强强家到学校离强强家最近的、最边缘的地方的距离。
在草稿纸上，把示意图画出来，就是这样：
生活的理解
按照这样的理解，乐乐家到强强家的距离就是：100+100+200=400（米）。
我就是这么给孩子辅导的，她自己也是这么理解的，最后就这么做了。
正确答案
结果第二天作业发下来，居然做错了，这是我没有想到的，我赶忙去看老师的思路。最后发现老师的应该是数学的思路，而我的是生活的思路。
老师的思路是这样的：乐乐家到学校的距离，是乐乐家到学校中央原点的距离，同理，强强家到学校的距离，也是强强家到学校中央原点的距离。
在草稿纸上画出示意图，就是这样的了：
数学的理解
按这样理解，学校占地的宽度100米就是一个干扰项，是没用的。
乐乐家到强强家的实际距离是：100+200=300（米）。
从这道题可以看出，理论和实际是差别的。
所以网上有时候问的一类问题，如：让华罗庚陈景润这类数学家去参加高考，能拿满分吗？让高中的任课老师去参加高考，能拿满分吗？
我的回答通常是：不行。因为没有经历过大规模的训练，就没掌握套路，没掌握套路就去参加考试，肯定是不行地。
就像这道二年级的题目，题目表述，计算，都再简单不过，可还是敌不过套路。
拓展思维
后来我又深入思考了一下，发现数学老师也解的不对。
既然学校占地宽度是100米，那么乐乐家和强强家总不能是个点吧，总能住进去几个人，再怎么，也能占地3-5米吧？
就按5米计算，那么就要在数学老师的计算结果上再加5米，即5+100+200=305（米）。
还有，经人提醒，乐乐家离学校100米，实际上是以学校的圆点为圆心，半径100米的圆，圆上的所有点，都可能是乐乐家，强强家同理，那么乐乐家到强强家的距离，就不定了。
如图所示：
发散的理解
不过，最后一种显然超过了二年级小朋友的理解范围，应该至少是初二的内容了。
怎么样，作为一个大人，你做对了没？
