我们现在家庭教育最大问题是，将太多的重心放在知识的补充，也就是成为了学校教育的延伸。然而，家庭教育真正的意义在于，帮助孩子提升基础能力。这就像盖房子，学校教育更关注“盖”，而家庭教育负责“打地基”。一个建筑的面积、高度其实很大程度上取决于地基的牢固程度。在目前的教育改革中，重心将逐渐向能力倾斜，应试教育将逐步转化成综合评估，这是时代的需要。
不同于古代，靠纸张传播知识；在互联网时代，知识的分享随处可见，获取也就变得容易很多。连孩子做题目都能直接扫描看解答的时代，单纯的解题还能有多大意义呢？未来的决定成就高低的关键因素，在于能否有效利用这些知识。一个人的知识储备是有限的，如何提高管理知识的能力，让周围无限的知识为己所用，这才是最重要的。做到这一点，首先要做到的就是能发现问题，然后根据问题寻找答案，这就需要培养思考能力。
发现问题不是“使劲想”就可以做到的，它是建立在观察力和想象力的基础上的。观察能力可以帮助获得细节，想象力帮助打破思维惯性。事实上，学习好绝不是靠刷题能实现的，学习好的孩子，这两样能力都不差。
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培养思考的习惯
思维能力需要主动性，而现在的教育方式很容易让孩子养成被动接受知识的习惯。那怎么办呢？这个只能家长多花点时间，和孩子一起多讨论，就算是作为亲子时间。在和孩子的讨论中，家长负责提问。这不是说让家长给孩子想好问题，孩子负责回答。而是让孩子自己想问题，在没法进行下去的时候，家长以提问的方式帮助孩子完成思考。笔者在以前的文章中记录过一些和女儿的讨论，大家可以借鉴一下。
具体操作可以从以下三点入手：
1、准备素材。家长要事先准备好和孩子讨论用的题材。可以从十万个为什么中找，也可以是生活中常见的问题，也可以是一些当前社会热点。另外，学习的内容也可以是讨论的话题。举个例子，小学二年级就要学到乘法了。不要直接让孩子太早背乘法表，太残忍了。可以引导孩子思考乘法的含义（和加法的关系），以及生活中的例子。
2、引导孩子多问为什么。开始的时候，孩子会问不出问题，这时候就需要家长引导了。还是以乘法为例，让孩子自己思考为什么要用乘法。可以举一些例子，比如100个2相加很麻烦，乘法要简单得多。家长不要替孩子提问题，要尽量引导，并让孩子通过举例子来论证自己的想法。这种思路在写作文的时候很有帮助。
3、思考的问题有什么用。前面的提问和思考还是在接受知识，这里就是打破知识的范围，不再局限于获取知识的渠道。这就是拓展想象力，打破思维定势。还是以乘法为例，孩子理解为什么用乘法是加法的重复后，那么如何运用呢？通过加法，可以知道2×100=100×2，这种交换律可以帮助理解乘法是怎么计算的，这样就打破背乘法表这个框框，理解它的来源。
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培养想象力
想象力和知识是一种共生关系，知识是想象力的源泉，而想象力可以打破定式创造更多的知识。那么如何提高想象力？笔者经常和孩子用的一种方法就是，和孩子一起想象身边看到的事物可能发生过的事情。比如看见几个孩子在踢球，她会想象出可能的情况，比如孩子的家长就在旁边的草地上野餐；比如他们是邻居，经常一起玩，过会父母就会来叫他们；比如这几个孩子是逃学出来的等等。
只有孩子以前观察过，所以在脑中才会留下这样的记忆，然后将各种记忆交叉，运用到新的环境中。这对想象力的培养有很大的好处。想象的时候就像看电影一样，这样还能增强图像思维能力，对孩子记忆、思考能力的帮助都很大。
未来终生学习将成为主流，慢慢的学校围墙将消失，学习需要更加融入生活。孩子的学习能力、思维能力将决定他们未来的成就。而这些基础能力的提高主要依靠家庭的帮助。让孩子赢在起跑线，已经不是灌输知识，而是从基础做起。
这样锻炼孩子的思考能力，写作文不再无从下笔，家长应该知道
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