在我们农村要说农民最关心的三个问题无非就是教育，医疗和养老问题，而教育问题可以说是现在农村最受关注的问题之一。我们农村的教育质量差，以及农民工子女在城市受教育问题该如何解决呢？一号文件已经给了我们答案。
教育的质量高低归根结底还是人的问题，重赏之下必有勇夫是解决农村教育“缺好人”问题的关键
教育的关键是老师这是我们无法反驳的事实，城市教育占据了我国大部分的优秀教师资源也是事实。那么为了解决农村缺少好老师的局面，国家对于提高人才的待遇可是下了血本了。
落实中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平政策，教师职称评聘向乡村学校教师倾斜，符合条件的乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系。国家出台这样优惠的政策不单是对老师教育工作重要性的肯定，同时也可以最大限度地把农村的优秀教师资源留在农村，这对于提高农村的教师队伍质量有着重要的意义。留住好老师也是减少城乡教育差距的有力措施，这才是改善农村教育的根本。
留住好老师只是解决了教育中优秀教师这个问题，有好的老师也不一定能够教育出好的学生这是我们必须要承认的事实。因为很多孩子都是老人看管或是父母“放羊”式的管理，孩子学习全靠自觉，这样的孩子有几个可以学习好的呢？于是我们国家还提出了加强寄宿制教育和管理，这样我们的孩子就可以在一个良好的环境下好好学习了。
农民工随迁子女上学问题该如何解决呢？
我们有很多农民工为了给孩子一个好的学习环境和享受更好的教育资源，在打工的同时也会带着自己的孩子一起到城市中来。但是我们知道城市的一些优秀教育资源也是短缺的，城里人都不容易进入好学校，更何况是农民的孩子呢？所以一般农民的孩子要不然就是需要花费很高的“借读费”要不然就只能去城市里的农民子弟学校之类的学校就读，这对于望子成龙望女成凤的农村家长来说是难以接受的。针对农民工随迁子女读书难的问题，我们国家也充分地考虑这个问题，增加学位的供给，有效的解决农民工子女的上学问题。
虽然国家说要增加有效供给了，但是城市的优秀教育资源也是比较短缺的，所以我们农民不要抱有太大的希望，还是要根据自己的实际经济情况合理地给孩子选择学校就读。
无论是教师队伍的改善还是我们农村教育事业整体得到发展，这都不是一朝一夕可以得到有效解决的问题，而且我认为单纯的从教育层面来看农村教育有些片面。我们认为如果我们不能有效地改善城乡经济差异，那么我们致力于改善农村教育的工作很可能不会有较好的效果。因为教育不但要有老师还要有学生，我们农村的孩子都走了农村教育的意义在哪呢？这不是浪费教育资源吗？
如果城乡经济差距持续加大，那么我们所谓的较高的教师待遇也是很难吸引到好的老师的，因为即使城市没有教师岗位给这些老师，那么他们提供补课等非常规教学也可以赚得盆满钵满，我们这时候要把教师待遇提高到什么程度才能留住他们呢？所以经济才是改善城乡教育和其他方面差异的关键，大家说是不是这个道理呢？
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