想必在各位家长眼中数学是一门高深的课程，他高深在最后一道大题大家永远不懂。
而在现在的我眼中数教也是一门高深的课程，他高深在我们需要为构建幼儿的逻辑思维体系而做出努力，同时我们也要有一定的逻辑思维能力。
数学教育对于幼儿来说是非常重要的。数学教育也是一种基础的教育，它帮助幼儿形成数概念、空间、时间概念、甚至是关于形状大小概念。数学教育也是逻辑思维的教育，它能帮助幼儿形成守恒的概念，获得数字加减乘除的的关系概念，形成一定的逻辑推理能力。这些能力对于幼儿其他能力如语言表达能力的发展都有着很大的益处，甚至对于幼儿今后的成长都有着很大的影响。比如影响着幼儿的思维方式，思考的逻辑性等等。
那么我们在生活中应该怎么对幼儿进行数学教育呢？举个例子
在我第一天达到幼儿园大班的时候，我首先就注意到了班级的环境创设。在物品收集箱一区，所有的盒子上都用点来表示盒子内物品的数量 这样方便幼儿知道盒子内的物品数量 也可以帮助幼儿练习点数 在生活中融入数教，我觉得这是很好的。
除此之外，老师在幼儿的排队的时候融入数教，让幼儿数自己是第几个小朋友。提问的时候让幼儿数自己是第几个小朋友，观察窗台上有几只小蝴蝶等等
其余的，就没有更多的数学教育了。这也是幼儿园数学教育中存在着教师只为传授知识而传授，幼儿只为学知识而学的现象，教学的目标只是数学知识单方面的目标。
这并不是我眼中的数教。数教难就难在你要为幼儿构建逻辑思维体系。而这种体系是看不见摸不到的。我们不能用短浅的目光来看待数教。它并不仅仅能满足幼儿现有的需要，它还是幼儿以后发展的一块基石。由于这块基石的建造不是立刻见效的，所以大部分家长，老师意识不到这块基石的重要性，也不会花费时间和精力去建造他。
并且，在我眼中数学教育是有趣的。数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，有趣的教育环境是幼儿学习的基础。家长和教师在学习活动中扮演着很重要的角色。所以数学教育需要教师、家长来创设有趣的学习环境。
那么、家长在家庭中要怎么去创设有趣的数教环境呢？
一、注重在一日生活的环境中创设有趣的环境
家长要有能发现教育契机的眼光，充分开发利用一日生活的各个环节。如：家长可以在洗手间挂毛巾的地方用小卡片来进行标志，卡片上用小圆点或者小三角的数量来表示这是第几个毛巾，以便家庭成员取用。这只是一个关于数字的小例子，家长还可以开动脑筋来寻找能锻炼幼儿思维能力的机会如让幼儿按照娃娃大小给家中的娃娃排序等等
二、与幼儿进行有趣的有目的的教育小活动
家长和幼儿可以一起完成某些教育小活动或者是日常生活中的小任务，比如家长可以和幼儿一起维修家中的小电器如小台灯等等，在保证幼儿安全的前提下，和幼儿一起判断检查台灯的问题，由家长负责实际操作，修好台灯。这样不仅锻炼的孩子的思维能力，还培养了幼儿的兴趣，幼儿能从这样的思维活动中获得快乐和满足感、自信感。
三、在游戏中锻炼幼儿的思维能力
游戏是幼儿的基础活动，是幼儿放松身心能给幼儿带来愉悦体验的活动，同样的，游戏也是幼儿的学习方式。幼儿在游戏中，会对环境进行探索，在这个过程中，家长可以进行一些环境的创设，添加一些教育因素。让幼儿能在自由自主的游戏中，通过与环境的交互作用，锻炼自己的思维能力。
我眼中的数教重要，必不可少。是幼儿未来学习生活的基石。同样，他有趣，也复杂。需要我们来创设有趣的环境。作为家长的您，学会了吗？
