故事讲述了一个老师马修用音乐引导了学生们的心灵。学校被称为学校池塘之底，冷冰冰的教育制度，残忍的校长，学校的行动----反应制度，让马修对此深恶痛绝。他热爱音乐，他费劲力气组了一个合唱团，而这个合唱团给他的人生带来了巨大的影响。 我为校长的残暴而愤恨，为孩子们的遭遇而感到惋惜，孩子们很爱马修，合唱团改变了他们。从捣蛋，不听话，甚至弄伤了老师，再到可以在课堂上认认真真的听课，这种巨大的变化，让我十分的感动。天下没有不散的宴席，最终马修离开了学校，那是马修神情暗淡，对着所学校恋恋不舍，在他走过教学楼时，一个个纸飞机从窗口飞出。马修知道那是学生们的思念与祝福，这一刻马修留下了幸福，感动的泪水。
一群可爱的学生们的背后总有一位优秀的老师。剧情从两位老人（也是最特殊的学生之二）开始，也是从一本泛黄的笔记本开始。擦地板的同学，画小丑的同学和关禁闭的同学都成为了合唱团的一员，从最开始的捉弄到后来的愧疚再到最后相处融洽的师生关系，在转变中交织着残暴的真相、虚伪的功利以及呼之欲出的欢喜。其中的细节描写特别动人，包括抄小抄时的紧张、热水澡时的放肆和纸飞机的自由，很可爱的同学们以及很优秀的老师。那个被拿来测试的同学让我想起了电影《全金属外壳》里的傻瓜派尔，生而为人，不能成为一个机器，两者的反抗有异曲同工之处，前者以“复仇”结束，后者以“死亡”结束。或许，在不经意间，你的举动可以改变另一个/群人的人生。别低估自己，也别定义他人。
教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。《放牛班的春天》以马修老师与池塘畔底辅育院的孩子为主人公，讲述了一个感人至深的教育故事，一个关于爱与音乐的故事。池塘畔底辅育院的孩子多是问题学生，因品行、性格或者智商上的缺陷而被送至辅育院接受教育，但是这里的校长将学生看作牢犯，稍有不符合校规之举便给予惩罚，关监闭、体罚学生都是家常便饭。在校长的高压教育和威权管控下，学生对教师毫无尊敬和爱戴，反而想方设法地对老师做恶作剧，不配合老师的工作。马修老师的出现改变了学校的氛围，为孩子们带来了温暖和爱。马修并没有接受正规的教育训练，也没有很长的教龄，他只不过是一个郁郁不得志的音乐家，但是正是这样一个“天涯沦落人”对这群孩子投入了最真切的关注，以平等之心看待品行恶劣的学生，让孩子们重新理解教师，也重新理解自己。马修老师的教育长处在于二点。
一，提供孩子弥补过错方法，代替单纯粗暴的惩罚。
马修老师刚来，便领会到了孩子们行为的恶劣。学生盖贺克将墨水瓶放置大门上，砸伤了麦神父的眼睛。马修老师发现了盖贺克是罪魁祸首后，并没有将他交给校长接受体罚，而是跟盖贺克达成了协议，只要他帮忙去照顾麦神父，他便帮他保守这个秘密。麦神父并不知道这师生之间的秘密，以为盖贺克是自愿帮忙。他十分感激盖贺克的帮忙，拍着盖贺克的肩膀跟他说，“你并不像他们所说的那样无可救药，其实你的内心是个好孩子。“盖贺克羞愧地低下了头，平常耀武扬威的“坏孩子”陷入了沉默。马修老师看着盖贺克的反应，露出了欣慰的笑容。
“犯错——处罚”是最为粗暴简单的教育方法，但是这仅仅让孩子们对老师产生抗拒心理，并不能真正意识到自己的错误。马修老师让盖贺克照顾麦神父，让盖贺克看到麦神父这样一个善良的老师因他的过错所受的伤害，可以让他更加深刻地意识到自己恶作剧的严重后果。更重要地是，这也提供他更正错误的机会，让孩子学会承担自己的责任，也能在过错中成长。这样的教育更加深入、也更加良性。
二，挖掘孩子的闪光点，给予展现自我的机会。池塘畔底辅育院的孩子看似调皮顽劣，实际上内心最是脆弱自卑。因为缺乏老师的鼓励和关注，他们才使用恶作剧的方式来换取人们的注意。马修老师善于引导，将学生们的恶作剧转化为引领他们发现自我优点的契机。当学生创作蹩脚的歌谣，唱着“光头光头，你完蛋了，这里不是你当王。”时，马修老师不气不恼，反而引领孩子们共同创作属于他们的歌曲，组成了全新的合唱团。马修老师写歌词道，“我们是池塘畔底辅育院的菁英，正因如此我们才令人伤透脑筋。”孩子们一遍遍地重复这句歌词，越唱越大声，眼睛越来越明亮，笑容也越来也明媚。这是音乐的魅力，也是马修老师精心发掘孩子们优点，给予他们舞台的原因。
对于不同的孩子，马修因材施教，不抛弃任何孩子。虽然郭和钦缺乏乐感，无法唱对音，但是老师没有把这个孩子赶出合唱团，而是让他担任翻歌谱的任务，每一次彩排时都拍拍他的脑袋，肯定他的价值。而对于皮埃尔这个音乐天分强但是性格放荡不羁的孩子，他也给予了最大的耐心和关怀，肯定他的音乐才能，给予他独唱机会，并与其母亲积极交流，以不埋没孩子的才华。
马修虽没有受过专业的教育培训，但是他对学生的教育是行之有效的，除了教育方法之外，更重要的是他对孩子真切的关心。正是这种温暖的态度融化了这些从小被恶语相对的孩子的心，让他们重新阐开心扉，迎接生命中新的春天。
电影中那个音乐天赋异禀的孩子在午夜孤独地唱着，“被遗忘和迷失的孩子们，请对他们伸出你的援手，感受路途的荣耀。：”孩子们对美好未来的渴望让人动容，也必须得到珍惜和呵护。以尊重消解学生的敌意，启赞赏唤起学生的自信，用信任构建师生的桥梁，让孩子们在风中盘旋展开双翼，寻找属于他们的彩虹之路，开启他们生命中的春天。这是我们每个教育者所秉承的目标，也是教育的意义所在。
