没写完暑假作业，又面临开学季，该怎么面对老师呢？这难不成是锻炼心理承受能力的机会？面对老师的质疑，编造各种美丽的谎言，谎言说多了自然就会有破绽。
就像郭冬临的一句话，你用谎言验证谎言，得到的肯定是谎言。
当老师用怀疑去验证怀疑时，得出的结果往往也是怀疑。因此，当孩子选择说谎时，他需要编更多的理由是圆了这个谎言，脑洞大开的机会就来了。
与其说谎，不如选择实话实说，没完成就是没完成，坦然面对问题，选择不逃避，可能面临着老师的批评和处罚。你要接受批评，这是对于没有完成作业的负责，老师并非无事生非找孩子的麻烦，最后无非两个结果，一个是想方设法补完作业，另一个是接受老师的处罚。如果只是处罚，没有补作业，这或许是最理想的结果。处罚的内容要比补作业更好一些。因为，你如果补作业，可能要写两三千字，如果惩罚是检讨书的话，三五字就搞定了。偶尔一次没写完作业，会成为孩子内心强大的力量吗？
有人回忆说，影响最深的一次，是由于一次没完成作业，爸爸打我特别狠，语言暴力并不是一种爱，甚至在我二十岁时，爸妈还是会说一句不太好听的话，“你看看人家邻居家的小孩，很乖，很听话，作业都提前完成，成绩又好，你再看看你！”我希望将来的我，绝对不会这样对待我的孩子，他们需要的是关心，而不是暴力。
没完成作业让人心疼
这个社会和年代，贫富差距实在太大了。在这么偏远的镇学校里做老师，每一天都经历着于心不忍。昨天布置了抄写笔记的作业，我将内容发到家长的聊天群里，可依然有不少同学没完成，询问缘由，一个小女孩胆怯地，她家里没有网，爸妈都在外地打工。瞬间心软没有再批评她。从这群孩子身上感悟到很多单纯，她们确实家境不好，很多是留守儿童，可依然知足和快乐。这两天课上带着他们玩击鼓传花、萝卜蹲的游戏，希望我的语文，我这个语文老师能带给孩子更多的快乐。
父母眼中的“好孩子”
有时候，孩子的生活里被魔咒环绕。孩子被别人称为“别人家的孩子”。感觉是一件很悲哀的事情。自己孩子又被拿来攀比了，让有些父母心生优越感，但是，这样真的好吗？孩子的优秀与否，需要货比三家，毕竟他家的孩子是他家的，你家的孩子是你家的，每个孩子都存在个体差异，孩子有不同的环境，不同的教育，不同的思维……又怎能放在相同的高度去比较呢？
如何引导孩子写作业
1、预估作业完成时间
结合自家孩子写作业的习惯，对完成时间对待预估，让其有适当的紧迫感，这样避免孩子拖延、懒散的不良习惯。
2、提前订好完成时间
给孩子约定作业的完成的时间，告诉他要在这个时间段内完成。但是，前提是作业的量要适度，不能让孩子拼尽全力也完不成，这样反而没有什么好处。适当多留出一些时间，让孩子完成作业。
3、作业没完成咋惩罚
假如孩子未能在前面约定的时间内任务，你可制定惩罚制度，注意适度原则，不至于伤及其身体、自尊。也可以减少孩子的某种福利，比如去公园、游乐场、美食等。
4、完不成作业老师罚
如果孩子在规定时间内没有完成作业，就要停下来，接受学校老师的惩罚。比如暑假作业没有完成。但要确保父母尽到应尽的责任的前提下。就像上面没完成作业的女孩一样，不是她不想完成，是完成作业需要家里有网络，但是，父母又不在身边，如果把责任全部推给孩子，老师和父母都有推卸责任之嫌。
5、取得进步适度表扬
孩子在取得进入时，进行一定的表扬，但是表扬的方式以语言鼓励为主，避免过多的物质奖励。
6、对待孩子不急不躁
每个孩子都应该被父母温柔以待，细心呵护，百般宠爱。每个孩子都有自己的个性，不管是父母，还是老师，都不可命令孩子。
父母的教育方式很关键
一个小朋友考砸了，妈妈温柔地对他说，宝贝，你这次没考好，妈妈真的很难过。像是很温柔待孩子，实际上，对孩子而言，这是一种看不见的暴力。
俄国著名的心理学家马甫洛夫做过一个实验，每次给狗喂食前，先打开红灯，响铃。每天都是这样，持续了一段时间后，只看到红灯，听到铃声，即使不给狗食物，它照样会流口水。这个实验告诉我们，作为刺激物的红灯和铃声，并不能直接引起狗的某种本能，如果把引起其本能的事物和刺激物同时出现时，并大量重复后，这种刺激物就会与本能反应形成因果关系。
妈妈的语言暴力就如同巴甫洛夫的狗，这种刺激物在孩子面前大量出现，就会对其造成影响。孩子考试或作业没完成与妈妈的心情和情绪有关联吗？
妈妈人为地建立联系，考试形成了对孩子的压力，一种可以取悦父母开心的工具，这是一种无束的束缚，让考虑的基本功能失去了本质。
内驱力会让愉快去做一件事，而外驱力会消耗掉自己的能量，去跟自己较劲儿。保护孩子的内驱力，不是去培养内驱力。
孩子天生高自信，高专注力。保护孩子的内驱力，就是自信的来源，奖励和惩罚，是把内驱力变成外驱力。小时候取悦父母，长大取悦他人，自信的钥匙就是这样交给了别人。
