说起节俭，大家都知道这是传统的美德，因此自古代开始人们就对于节俭十分强调，但是有一些思维如果延续到现在，并不符合当代的现状，有些传统美德可能成了错误的思想，让孩子丢了西瓜，捡了芝麻。有时孩子身上所出现过分的“节俭”恐怕已不再是良好的美德，而是悄然丢失的眼界与格局。
家长一定要警惕这件事情的发生，没有开阔的格局，想必孩子的未来也不会更加光明。
首先，想要纠正大家对于穷养孩子和富养孩子的误区。
有一句话叫做：心中无缺叫做富，被人需要叫做贵。这种富贵是教育孩子所提倡的富养，也就是精神的富养。培养孩子节约的品格是正确的，但是要兼顾让孩子内心的富足，让孩子成为一个心中无缺的人，不能只顾着孩子的锦衣玉食，而不注重孩子内在的培养，这种富养下的孩子并不是真正的“富人”。同时，也万万不能一味地从经济的角度，让孩子节俭，孩子过多的缺失会产生物极必反的心理，让孩子不自信，吝啬而敏感。
所谓穷养更应该注重的是告诉孩子人生本充满了波折而并非一帆风顺，但是要用乐观，积极的心态去面对，这种穷养才能磨练孩子的意志，让他拥有独自面对风雨的能力。
其次，家长首先禁止“占小便宜”行为。
家长能够给孩子树立榜样，例如在生活中，守规矩懂得分享。如果父母总是占小便宜，长此以往孩子的内心也是自私的，不愿意和其他人分享。那么试想在未来孩子的人际交往一定会出现问题，没有人愿意和他合作岂不是丢了西瓜捡了芝麻。让孩子在这种正确的价值观下成长，所谓父母是孩子的启蒙老师，父母的行为深刻地影响着孩子内心的想法和未来的行为。
再次，家长应该用正确的方式去教育孩子，让他形成真正节俭的良好习惯。
例如，孩子浪费了食物，家长应该耐心地劝导他，告诉他这些食物从播种收获最后到了餐桌上是多么的不易，有人现在恐怕还饿着肚子没有饭吃。这样的教育能够让孩子心存感恩，真正地意识到节俭的的意义。而不是告诉他这个饭多珍贵如果吃不完下次就不会给他做了，这样激进的教育方式只会让孩子更加自私自利，思想偏颇。把对于孩子节俭的教育只局限于金钱上，这无疑也把孩子的眼光变得狭窄了。
