济南市天桥区教师招聘真题，济南天桥区教师招聘考试真题，济南天桥教师招考真题
一、单项选择题（在下列每小四个选项中只有一个选项是符台题意的，其选出并把它的标 号写在括号内。错选、多选或来选均不得分。本大题共 48 小题，每小题 1 分，共 48 分
1、17 世纪捷克著名教育家夸美紐斯在（ ）中首次系统论证了课堂教学制度。
A《爱弥儿》 B.《大教学论》
C.《学校与社会》D.《教育是什么》
2、我国的课堂教学始于 1862 年清政府设立的 （ ）
A.北洋学堂 B.京师同文馆C.翰林书院 D.京师明伦馆
3.《教育漫话》的作者是（ ）
A.夸美纽斯B.斯宾塞 C.洛克
D.裴斯泰洛齐
4、《学记》中，“道而弗牵，强而弗抑，开面弗达”体现的是教学的（ ）
A.启发性原则 B.循序渐进原则C 学生主体原则D.教师主导原则
5、（ ）世界上最早的教育学专著
A.《论语》 B.《三字经》C.《学记》
D.《大教学论》
6、提出“教育即生活”的教育家是（ ）
A. 杜 威 B.梁漱溟C.陶行知D.卢梭
7、习近平提出，高校的立身之本在于（ ）
A.教书育人
B 培育社会主义价值观
C.热爱祖国D.立德树人
8、制度化教育形成的主要标志是形成近代的（ ）
A. 班级授课制
B. 教师资格制度C.学校教育系统D.教师职务制度
9、教育目的分为四个层次：国家的教育日的、学校的培养目标，课程目标和（ ）
A.教师的教学目的B.班级的教学目标C.校本课程目标 D.教师的教学目标
10、教师从新手到专家的五个阶段是：新手阶段，熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段 和（ ）
A.专家阶段B.专业阶段C.精熟阶段D.高级阶段
11、布卢姆认知领域的教学目标分为知识、领域、应用、分析、评价和（ ）
A.实践B.创造C 升华D.重构
12、杜威的反省思维五阶段是暗示、问题、假设，推理和（ ）
A.结论B.创造C.实验D.验证
13、学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验引起的行为或行为潜能的（ ）的变化
A.相对持久的B.短暂的
C.一年以上D.一个月以
14、“知识是个人的建构，不存在共同的知识”是（ ）的主张
A.社会建构主义B.信息加工理论C.激进建构主义D.人本主义
15、艾宾浩斯发现，从难度上讲，背诵无意义音节要比有意义音节（ ）
A. 容 易 B.差不多C.难得多
D.两者不可比
16、机械学习与接受学习两个概念之间的关系是（ ）
A. 没关系
B. 接受学习可能是机械学习C.接受学习一定是机械学习
D.接受学习不可能是机械学习
17、以下不属于科尔伯格道德发展阶段的是（ ）
A.前习俗水平B.习俗水平 C.等习俗水平D.后习俗水平
18、李吉林创立的（ ）在理论上形成了“形真“情切”“意远”“理寓其中”四个基本特
A.情境教育B.情智教育C.情理教育D.情意教育
19、下列哪项属于班主任的三种领导方式之一（ ）
A.仁爱型B.仁慈型
C.仁爱专制型D.民主型
20、以下成语和俗语中，（ ）描述的是学习迁移的现象：
A.思路开阔B.冰雪聪明C.举一反三D.物以类聚
21、学习策略一般包括认知策略、资源管理策略和（ ）
A.记忆策略 B.元认知策略C.思维策略 D.复习策略
22、元认知策略是指在学习过程中制定学习计划、实施自我监督以及（ ）的策略。
A.自我珍断B.自我激励C.自我调控D.自我意识
23、态度的核心成分是（ ）
A.认知成分B.内化成分C.行为成分D.情感成分
24、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（ ）
A.精神面貌 B.社会化人格
C.社会适应能力D.精神状态
25、美育的目的是要培养学生健康的（ ）
A. 审美观
B. 价值观C.人生观D.世界观
26、韦纳提出可以根据三个维度对成败进行归因分析：内外、稳定性和（ ）
A.操作性B.可控性C.持久性D.难度
27、随着年龄的增长，儿童的注意力稳定性（ ），对注意的有意识控制能力（ ）
A. 降低 增强
B. 增强 增强
C. 降低 降低
D. 增强 降低
28、动手做的学习方式适合认知发展处于（ ）水平的儿童。
A.具体运算B.感知运动C.形式运算D.前运算
29、维果斯基认为，人的高级心理机能的发展起源于（ ）
A.初级心理机能B.社会
C.本能D.家庭
30、处在最近发展区的儿童（ ）完成一系列相关任务。
A.能独立B.能自主
C.能在同伴帮助下或成人指导下D.完全不能
31、课程元素包括课程目标、课程内容、（ ）和课程评价。
A.课程方案B.课程纲要C.课程指南D.课程实施
32、根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）
A.校长课程B.校本课程C.学生课程D.教师课程
33、以下不属于学校组织和制度文化主要表达方式的是（ ）
A.组织形态B.规章制度C.角色规范D.教师文化
34、适用于多学科、多领域的一般解决问题的策略也被称为（ ）
A.强方法 B.弱方法 C.一般方法D.特定方法
35、适应性教学是针对学生的个别差异而提出的。这种教学有三个目的：实现学业平等，消 除个别差异，以及（ ）
A.激发学习者的学习兴趣B.减少课程难度
C. 加快课程进度
D. 使学习者取得的结果最大
36、教育的首要任务在于引导学生（ ）
A.形成能力B.学习知识C.立德
D.升学就业
37、信息加工心理学将知识分为（ ）
A.陈述性知识与策略性知识B.陈述性知识与程序性知识C.程序性知识与策略性知识D.陈述性知识与缄默知识
38、罗森塔尔关于教师期望的实验表明（ ）
A.教师对学生的期望比实际言行的效果更大 B.教师应该始终对学生保持高水平的期望 C.教师对学生的期望会影响他时学习的态度D.学生的不良行为是由教师的期望造成的
39、教学是教师引起、维持、促进学生学习的（ ）行为
A 有效B 一般C 主动D.所有
40、摒弃有效性的教学是（ ）
A 不存在的B.存在的 C.极少的
D.有持改进的教学
41、陶行知说：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。”因此，他极力主张把“（ ）”改成“教学”。
A.指导B.教育C.教导D.教授
42、从具体辨别例证出发逐渐发现概念属性的方式，被称为概念形成，这一过程可以用（ ）
模式来解释。
A. 上位学习
B. 派生类属学习C.相关类属学习D.概念同化
43、教学目标与教学评价之间具有（ ）
A.超越性B.复杂性C.一致性D.情境性
44、建立课堂规则和常规应从（ ）开始。
A.班级稳定之后B.开学第一天
C. 学生对学校环境熟悉之后
D. 教师和学生建立良好关系之后
45、按照李威特的小团体交往模式理论，师生人际关系可分为五种类型：链型、Y 型、轮型、环型和（ ）
A.S 型 B.民主型C.扁平型
D.全渠道型
46、以下不属于加涅提的学生素质构成成分的是（ ）
A.环境素质 B.习得的素质
C. 在发展中形成的素质D.先天素质
47、学生学习动机强度与学习效果的关系是（ ）
A.U 型曲线B.正相关 C.负相关
D. 倒 U 型曲线
48、常模参照的测验评分为（ ）
A.绝对评分 B.相对评分 C.标准分数 D.以上都可以
二、多项选择题（在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的，将其选出并把它的 标号写在括号内。多选、错选或少选均不得分。本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分） 49、在我国，衡量教育质量的根本标准是（ ）
A.促进人的全面发展B.适应社会实要
C.人民的满意度 D.学生升学就业率
50、“四有好老师”是指有理想信念、（ ）
A.有教育情怀B.有扎实学识C.有仁爱之心D.有道德情操
51、学科核心素养指学生学习该学科课程后应达成的（ ）
A.正确价值观念B.必备品格
C.核心能力D.关键能力
52、合作学习开始前，教师应做好的组织工作有（ ）
A.告知学生具体的学习目标和评价标准 B.决定小组规模
C.分配学生到各小组D.合理安排教室空间
53、在学校中履行道德教育职责的有（ ）
A.班主任 B.政教主任C.学科教师D.总务主任
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三、简答题（本大题共 3 小题，每小题 5 分，共 15 分）
54、在凯洛夫影响下，我国教师把课堂教学分为哪五个环节?
55、教师必须“用材教材”而不是“教教材”，请简述教师处理教材的策略有那些？
56、对学生进行学业成就评价结果反馈时，应注意那些原则？ 四、论述题（本大题共 10 分）
57、品德的构成成分有哪些？举例说明进行品德教育的三种方法。（常考） 五、案例分析题（本大题共 15 分）
58、作为新老师，张老师非常喜欢学生，但是，她也常常被学生课堂上的问题行为所困扰， 有时甚至课堂秋序都无法维持，老教师建议她：“对学生要有规矩，不能给他们好脸色，他们才能率乖听话”
问题：
（1） 张老师应该接受老教师的建议吗?
（2） 你认为什么是问题行为?
（3） 如何预防课堂中问题行为的产生?
