如何
培养孩子的
创造力？
一位来自美国的着名创造力研究心理学家说：“其实，父母与其说是培养创造力，不如说是保护住孩子的创造力。很多创造力都是天生的，父母只要保护住它们，不要让它们磨灭或被扼杀。”
他又说：“要培养孩子的创造力，父母可以培养孩子的多样爱好。”
从统计上看，取得成就的科学家很多都有文艺爱好。获得诺贝尔奖的科学家里，爱好音乐者所占比例比一般科学家群体高好几倍，爱好给画者所占比例比一般科学家群体高十几倍，爱好舞蹈者所占比例比一般科学家群体高二十几倍。
这些统计结果说明，多样化的兴趣爱好可能会帮助孩子发展创造性思维。
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首先，我们一定要非常尊重孩子，让他发展自己的好奇心与兴趣。
孩子没有什么功利考虑，愿意投入热情创造的一定是自己最感兴趣的领域。父母如果希望孩子创造力爆棚，最好不要强迫，而是让他追求自己最喜欢的方向。
其次，父母能帮助孩子控制的，是任务的难度。
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在孩子感兴趣的方向，如果他不小心直接尝试了“困难”模式，立刻感觉自己不行，被吓怕了，以后就不会再试了。很多时候，不是孩子能力天赋不行，而是难度节奏没掌握好。父母要帮助孩子从适宜的难度入门，让孩子感觉“我能行，我好棒”，比如做蛋糕时让孩子参与最终的花朵装饰。
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最后，父母一定要积极热情地鼓励孩子创新尝试。
孩子像成年人一样，对他人的反应充满期待，当他费尽力气在地上搭出一座小房子，或者在白纸上画了看起来乱七八糟的一天的故事，他心里的期待也是一样高涨的。如果父母看都没看，或者只是恼怒地说一句“又玩了这么长时间”或“该吃饭了，快点儿过来”，就会像一盆冷水，把孩子的创造力浇灭在萌芽中。
父母无须每次都夸赞，只要每次去认真了解一下孩子做了什么、想了什么，就是最好的鼓励。
创造力产生的过程是怎样的？
第一个过程是：发现问题
爱因斯坦少年时就在思考：如果人能飞得和光一样快，那会看到什么呢？
图灵一直在思考这样的大问题：如何才能让机器像人一样思考，所有这些充满挑战的问题，让他们费尽心思思索了一辈子，于是才有我们看到的相对论、现代计算机的前身图灵机。
所以说，问题引领智者，智者引领人类。
第二个过程是：尽可能发散思维，想出更多可能性。
作为父母，我们在家中如何鼓励孩子建立发散思维呢？
第一，生活中大大小小的问题，都问问孩子还有什么别的解决办法。
第二，找出一个最可能的成功方案，鼓励孩子动手逮一试，必要的时候提供帮助。
第三，我们要帮助孩子完成的，是重新思考整个过程。
我们一直在强调培养孩子的创造力，其实，创造力并不意味着无中生有、天马分空，真正的创造力是一场基于现实的狂欢，建立在坚实的基础之上。这个坚实的摄础，不仅包居大量的背景知识，还包括发自内心的热爱和有兴趣的探索。
文章节选自图书
《写给父母的未来之书》
出版：中信出版社
郝景芳、王立铭、
童行学院教研团队 合着
世界科幻界诺贝尔奖“雨果奖”得主郝景芳，以她作为科幻作家对未来的前瞻思维，和作为经济学博士对社会的分析与洞见，以及身为人母对孩子的敏锐观察和细致关爱，携手科普启蒙达人、科学家奶爸王立铭，在育儿领域，分享面向未来的家庭教育实操课。
