每年高考结束，总是有考生懊悔地说到：
“我那道题算错了数，太可惜了！”、
“我看错了条件，所以怎么也做不出来！”
“我做对了，可是涂卡时涂错了，哎！”……
诸如此类的遗憾，成为考生心中永远的痛！那么高考数学考场，考生答卷到底有哪些雷区不能触呢？今天山东师范大学附属中学的袁竞老师来给大家敲响警钟
雷区1 审题不细
在阅卷中，发现考生由于审题的不规范性，导致题目解答错误或者做无用功的现象常有发生。如有的考生在填空题的作答时，题目明明要求是填圆的标准方程，而考生不注意审题，就匆匆填上圆的一般方程，这样即使考生会做但答案不符合题目要求，所以白白丢了5分；又如有些考生对审题不重视，匆匆一看就马上动笔，做了很多，回过头了却发现题目的条件和要求没有搞清楚，因此在卷面中出现了大量划去的痕迹，这样既做了无用功、使得卷面答题空间紧张，还浪费了不少时间，因此造成了高考数学成绩的隐形失分。
排雷：高考考场虽然时间紧，但不论何种情况，只有认真审题才能做到事半功倍其功效，审题规范可以这样做：读题时，将已知条件及隐含条件进行标记，注意题目条件数学语言的转化；在做选择题目时，要把条件和选择支一起读完之后再做，这样可以适当选择解题方法。
雷区2 书写不规范
在阅卷中，发现考生由于书写字迹和数学符号的不清晰及随意性，在填空题目中丢分的现象较多，如区间符号是开区间还是闭区间写的含含糊糊、解集不写成集合形式、填写的答案没有化简到最简形式等等；又如考生在解答题的解答过程中，数学字符的书写及图形的标注不清晰等等。
排雷：在填写填空题的答案时，一定看清题目要求，规范书写答案；在解答题作答过程中注意卷面书写的规范性。
雷区3 答题不规范
在阅卷中，发现考生由于题目解答过程的不规范性，导致扣分的现象较多。如在解题中出现跳步现象，解题中需要的高中数学知识中的定理、公式、法则等在解题过程中省略，直接呈现结果；在立体几何中的有关证明问题时，在使用定理时条件不全；答题过程颠三倒四，表达不清晰等等；。
排雷：关于解答题的规范要求，在高考试题中就明确的注明：“解答题应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤。”关于必要的答题过程，要注意详略得当，太简容易失分，太繁琐会导致答题时间不够用，那么如何做到详略得当呢？一般涉及到初中的知识可以简写，如遇到正三角形的有关问题，就可以直接写出其高，不需要再推导；但涉及到高中的知识要依据题目要求进行有关推理的书写，如利用导数知识研究函数的单调性，就要先求出函数的导数，再利用导函数的符号来研究函数的单调性，不能只是说出结果；利用向量法解决立体几何问题，关于建系问题就要有简短的论证；关于有关几何问题的辅助线，既要在图中画出，还要有必要的文字说明等等。
雷区4 运算出错
在阅卷中，发现考生由于运算失误，导致扣分的现象也不鲜见。如在解题时出现分式的运算，一去分母就化简错误。考生答卷中运算出错较多的问题主要有三处：一是在圆锥曲线的解答题中，遇到直线与圆锥曲线的相交问题时，常常转化为联立方程组的问题，对椭圆而说，接着可化为一元二次方程来解决问题，就是这个一化，每年的高考都会有不少数量的考生化错，从而导致后面的分数得不到；二是利用向量法解决有关角的问题时，考生会把法向量算错，也从而导致后面的分数得不到；三是有关概率问题，给定数据较多，并且在运算时常常涉及到一些小数的问题，有些考生不耐心，也容易出错。
排雷：一般阅卷教师阅卷时，通常是从后往前看，即先看答题的最后结果是否正确，如果正确，再看前面的几个关键步骤推理和运算是否合理正确，若正确，得满分；若有错，依据标准扣除相应分数后给出得分；如果最后结果不正确，再往前看，找到第一个出错的地方，根据标准给出前面正确部分的得分。一般该题只能得到出错前的相应分数。由于大部分数学解答题都需要计算，一旦某一步计算出错，则后面的结论都错甚至到不到结果，一般该题只能得到出错前的相应分数。
雷区5 技巧不够
在阅卷中发现有些考生出现有些解答题整个题目空白的现象，除去有部分考生基础较差实在答不出来，大部分考生不应该出现这种现象。而出现这种现象的主要原因为：一是考场答题谋划不恰当，导致题目没有时间做；二是不懂得放弃，导致后续题目解答仓促；三是没掌握答题的得分技巧。
排雷：关于题目做不完问题，要在平时的考试中寻找到自己考试的答题规划，并且充分利用开考前的5分钟对试题的浏览，快速确定考场的答题步骤；对考试过程中遇到的有些困难的题目，不要纠缠，可以暂时放放，继续完成后续题目解答，当会做的题目都做完后，再回头尝试解决；关于有困难的解答题，要把想到的都要写在卷面上。阅卷中经常看见有些考生卷面上划去的答题内容很多是正确的，也可以得不少分数，但由于划去了，所以阅卷老师没法给分了，这对考生是一件非常遗憾的事情。因此在答题时，如果认为试题的解答不对或者有疑问，在没有给出正确解法前，不要把前面的解答划掉，保留答题过程即可，这样阅卷老师可以根据过程踩点来得分；对困难解答题而言，主要采用分布踩点得分的原则，常见有两种方法：
一是缺步解答。对一个疑难问题，可将它划分为一个个子问题，能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步。如在解决圆锥曲线问题时，将题目中的文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，再依题意正确画出图形等，都能得分；二是跳步解答。解题过程若卡在一中间环节上时，可以承认中间结论，若因时间限制，中间结论来不及得到证实，就只好跳过这一步，写出后继各步，一直做到底；另外，若题目有两问，第一问做不上，若如文科解决立体几何问题时，第一问证明垂直问题有些困难。
第二问需要使用垂直，这时就可以把第一问的结论看为已知，完成第二问，这都叫跳步解答。在跳步解答中，跳过的结论若后来想到，可在题目上继续完善；数学需要运算，需要推理，因此巧用草稿纸可辅助解题。使用时，可将草稿纸在中间画一条线，将一张草稿纸分成两个部分，按照从上到下、从左到右的顺序使用草稿纸。使用草稿纸时，注明题号，对解答过程中一些可以省略的运算步骤在草稿纸上演算后，再写到答题卡上，这样既保持了卷面整洁，也便于检查和核对运算结果的准确性。切忌在草稿纸上做题后，再抄到答题卡上。平时考试中，发现一部分考生对自己答题不放心，总是在草稿纸上做一遍，再抄在答题卡上，这是非常不可取的。草稿纸只是起到一个辅助作用，能直接想到的马上写在答题卡上，千万不能写两遍。
