妈妈，为什么每次比赛都是姐姐赢？这不公平！
爸爸，为什么我和小明一起犯错，老师只惩罚了我？这不公平！
妈妈，这个字我明明写对了，老师却说我写错了，太不公平了！
相信多数爸爸妈妈都听到过孩子这样的抱怨。不过，孩子口中的“不公平”，不一定真的是不公平，而是宝宝的认知还不够从他人的角度去看问题。
心理学家皮亚杰曾在《儿童的语言和思维》一书中提到自我中心理论。根据这个理论，儿童在2~7岁时只能够从自己的立场和观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。这决定了孩子口中的“不公平”也许并非像孩子说的那般。
举个例子，幼儿园老师组织小朋友做游戏，孩子因为没有听懂规则输掉了比赛，但是在老师宣布其他小朋友获胜的时候，孩子却只能站在自己的角度上想，认为老师偏袒其他同龄孩子，甚至还会认为老师不喜欢自己，进而回家诉苦，抱怨不公平。
那么爸爸妈妈应该如何分辨
孩子是否真的遭遇到了不公平的待遇？
又该如何帮助孩子梳理思路呢？
其实并不难，只要我们发自内心地接纳孩子的情绪，做孩子的倾听者，引导孩子说出事情的原委和细节，我们就很容易进行判断了。
比如，宝妈在孩子抱怨过后，可以平视着宝宝说：“妈妈知道你很难过，明明你和小明都淘气了，老师却只惩罚了你，你觉得委屈，却又无法和老师争辩，一定委屈极了。”
值得注意的是，为了防止孩子的记忆被主观意识混淆，我们在引导孩子还原事情始末的时候，应该尽量减少自己先入为主的偏见，减少一般疑问句的使用频次。比如，我们可以用“小明当时在做什么”代替“小明是不是也淘气了”。
★ 爸爸妈妈在做出判断后，如果宝宝的认知有所偏差，就要及时帮助孩子扩展视角，像小天使一样跳出来全方位地审视问题。
★ 如果爸爸妈妈发现孩子的确遇到了不公平的待遇，则应该引导孩子用积极的态度面对现实，并帮助其找到争取公平的方法。
其中，学会换位思考是重要的方式之一。比如，在答题竞赛中老师错判了一道题，孩子回家大呼不公平，爸爸妈妈可以这样引导：“我们一起想想，老师为什么会错判这道题呢？当时现场是不是有点吵，老师可能没听清你的回答，或者老师累了，思维没有转过来，老师肯定不是故意的。”
最后，爸爸妈妈有必要告诉宝宝如何才能寻求公平待遇。不过，这种综合能力并非可以一日养成。父母可以在平时特意设计一些情景，比如分糖果的时候故意少分给宝宝一些，引导其据理力争，长此以往，孩子就会收获自主争取权利的意识和能力。
参考资料：儿童的语言和思维-百度百科
