相信大部分父母在孩子看书方面，都很舍得花钱投资，父母的教育理念就是让孩子尽早站在“巨人的肩膀上”。曾经听到一些父母说道：“最好的学区房，就是自己家的书房。”一些孩子从两岁半开始就被父母拉着看书认字，很快，孩子读过的书已经摆满了整整一个书架。看着孩子抱着书本使劲“啃”的样子，做父母的仿佛已经看到孩子走进最高学府。父母的这种做法是否可取呢？来看一下我身边的真实例子。
我的一个同事就是非常重视孩子的阅读识字，她儿子从两岁半就开始看书识字，目前已经上小学六年级，他的阅读量远远超过同班其他同学，可是他的语文成绩却连续多次班级倒数。“走马观花，囫囵吞枣”这是老师对他的评价。看似读书不少，实际上文中的故事情节、人物关系、结构逻辑，却没办法描述清楚。写作更是成了老大难。看了不少书，背了不少词，但是自己写起来，还是搜肠刮肚、千难万阻，空话套话连篇。
阅读量固然重要，但是对孩子来说，一味贪多求快，而不求理解，遗患无穷。死记硬背，却不求甚解，是很多同学的通病。“囫囵吞枣，看完不能复述”；“缺乏思考，没有心得体会”；“耐心不足，开了个头却无法持续学下去”……这样的阅读习惯一旦形成，将会对孩子非常不利。
孩子真正应该学会的是“思考式阅读”，在阅读中实现快速理解、深度思考。“思考式阅读”可以给孩子带来四大好处：1、形成良好的阅读习惯；2、掌握快速阅读、理解的技巧，课堂学习更高效；3、形成包括理解力、自学力、意志力等在内的阅读能力；4、促进个性化阅读趣味的形成。
3~8岁是培养孩子阅读能力的关键时期，在这个阶段，孩子的口语表达能力得到迅速发展。阅读能力不过关的孩子，将来在学业上会吃很多苦头！随着高考的改革，语文考试的阅读面将涉及到哲学、历史、科技等内容，阅读的要求远远高出了课堂教学水平。语文课本将大幅提高阅读的思辨性、复杂度和扩展度。而且，对阅读能力的要求已经明显扩展到其他学科，即使是做数学题，也在检验孩子的阅读能力。
大阅读时代正在来临，在未来，阅读能力好的孩子，不光语文，数学成绩也会提高；阅读能力不够，岂止是语文考不好，所有学科都会受到影响。良好的阅读能力不是天生的。有时候，家长需要主动“帮”孩子一把，科学合理地引导孩子形成良好的阅读习惯
