5月30日据台湾媒体报道，对于高中教科书介绍在殖民经济下台湾的经济发展史，描述台湾被日本殖民历史情境，因此称日本为“母国”一事，蔡正元不表认同，认为当时台湾总督府和日本政府的关系，是“地方政府”和“中央政府”，而非“子国”“母国”的关系。
图源：蔡正元脸书
台湾事实查核中心指出，龙腾文化108课纲高中历史第一册，在殖民经济主题下介绍台湾的经济发展史，描述台湾被日本殖民历史情境，因此称日本为“母国”，并非整本课本都称日本为母国。
对此，蔡正元认为，在日本殖民统治台湾时代，日本的台湾总督府和日本内阁政府的关系，不是“子国”和“母国”的关系，而是“地方政府”和“中央政府”的关系，应该要写成“总督府也跟进日本内阁国策”才对，写成“母国”是不懂“宪法学”理论。
蔡正元强调，对日本殖民统治台湾时期，台湾绝大多数人口，反而要称“中国”为“母国”，因为当时不论是清政府或民国政府，对待在台湾的大陆移民后裔，真的是以“母国”的身份在对待“华侨”。
按该课文段落为，“1930年代，日本因为对外扩张，进入军需工业时代，总督府也跟进日本母国国策，建置相关的工业设施。”
延伸阅读：
台湾小学课本宣扬“加入联合国”？“台独”洗脑连孩子都不放过
4月，网络上流传一张今年台湾翰林版小学六年级下学期社会科教科书第33页的插图，简要地说明“台湾一直积极想成为联合国会员国，因受到中国大陆的阻挠，至今尚未成功，连带无法加入许多联合国所属的国际组织，如WHO。”
“大华网络报”对此发表评论说，无论这件插图是否为真实存在，但内容却是民进党及绿营所有意灌输的观念，也反映出台湾的历史教育出了大问题，甚至到了“洗脑”的地步。
文章内容摘编如下：
台湾在疫情当头，民进党当局被中国大陆指称“以疫谋独”，而台湾加入世卫组织(WHO)的议题操作，确实也是民进党当局在防疫以外积极推展的工作。然而，到底什么是台湾加入WHO？不仅小学六年级学生不清楚，相信岛内成年人大多也弄不清楚，但大家却总认为是因中国大陆打压才无法加入。因此，这情形也说明了“洗脑”的效果。
然而，联合国既然是那么多国家参加组成的国际性组织，为什么中国大陆的打压就能产生效果呢？而且，近几年来非常支持台湾的美国，到目前还是世界上的第一强权国家，何以台湾有美国的支持与力挺，却仍然无法进入联合国呢？这些问题要让小学六年级学生发现与理解，确实超过了他们所应学习的范围。
目前联合国仅承认“中国”只有一个，且是由中央政府在北京的“中华人民共和国”所代表，所以台湾若想以“中华民国”加入联合国的困难并不是“中国大陆打压”这么简单化的理由便可解释。
事实上，“中华民国”因国际现实因素已于1971年10月25日退出联合国。但在过去马英九执政时期，由于两岸间以“九二共识”为互信的政治基础，因而即使不是联合国会员国，但台湾却能以“中华台北”(Chinese Taipei)名义和观察员的资格，参加世界卫生组织每年的大会(WHA)，以及参与其所举办的专家会议。
如果台湾要加入联合国和WHO是民进党当局的政策，就应该告诉台湾民众加入的条件是什么？乃至于所规划的步骤又是什么？以及除了“中国大陆打压”之外还会有什么困难处？若不循此途，相关的宣传或教育内容，其实都只是掩藏“台独”意识的“洗脑”而已。
来源：北晚新视觉综合 华夏经纬网 中国台湾网 环球网
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